Lectura y escritura científica 2

1. PROCESO DE LA INFERENCIA APLICADO AL
ANALISIS DE LA INFORMACION
Supongamos que alguien te dice… “Ana fue
el domingo al hospital”
LECTURA INFERENCIAL E
INTERPRETATIVA: aplicación de la
inferencia en el análisis de información

2. El proceso mediante el cual
se SUPONEN y establecen
relaciones entre conceptos,
sujetos, objetos o situaciones
se denomina INFERENCIA
Las inferencias planteadas son
suposiciones susceptibles de
verificación o de sustentación

3. «Todos los mamíferos tienen
sangre caliente; las vacas son
mamíferos»
Inferimos que las vacas tienen sangre
caliente (lógica deductiva), se puede
decir que la conclusión a la cual se ha
llegado es única y cierta, no necesita
verificación

4. Partimos de dos enunciados ciertos, uno general y
otro referido a la clase general del primero y
LLEGAMOS A UNA CONCLUSIÓN VERDADERA
El primer tipo de inferencia es más bien
inductivo, basado en la observación de
un hecho o situación, el segundo es
deductivo, basado en dos enunciados
que cumplen ciertas condiciones lógicas

5. Las inferencias permiten extraer
conocimientos implícitos en la información.
Este proceso se aplica durante el análisis de
la información. Para ello…
• Decodifique la lectura
• Suponga relaciones acerca de las ideas
implícitas dadas en el texto
• Formule los supuestos

6. LAS RELACIONES QUE DAN
LUGAR A LAS INFERENCIAS
SE DEDUCEN DE
CONOCIMIENTOS EXISTENTES
O DE RELACIONES
PREVIAMENTE ESTABLECIDAS

7. La INFERENCIA, inductiva o
deductiva PERMITE «leer entre
líneas» o sea extraer información
implícita en los contenidos de los
textos…
Es una ESTRATEGIA que permite
profundizar el análisis y la
comprensión de los mensajes
escritos

8. Efectos de la radiación sobre las
mujeres embarazadas
Si una mujer embarazada se expone a la radiación, existe la probabilidad relativamente alta de
causar serios daños al embrión, que podrían llevarlo hasta la muerte y subsecuentemente
ocasionar un aborto, o bien la aparición de malformaciones en el recién nacido (efecto llamado
teratogénesis). Los estudios con animales han demostrado que la radiación produce disminución
en el tamaño de la cabeza (microcefalia) y alteraciones en la formación del esqueleto del ser
irradiado en el útero. Los estudios en aquellos sobrevivientes que se encontraban en útero durante
las explosiones de Hiroshima y Nagasaki han mostrado que tienen menor estatura, alcanzan un
peso menor y sus diámetros cefálicos son inferiores a los del grupo testigo no irradiado.
Se sabe con certeza que el embrión es mas sensible a los efectos teratogénicos de los virus, de
algunas sustancias químicas y de la radiación, durante ciertas etapas de su desarrollo uterino.
Había 22 individuos que se encontraban antes de su 18ª. Semana de gestación al ser irradiados
en Hiroshima y Nagasaki. De ellos 13 nacieron con microcefalia y 8 sufrieron retraso mental. La
dosis estimada en todos estos casos fue superior a los 150 rems. Para dosis inferiores a 50 rems
no se encontraron malformaciones en el grupo estudiado.
Los estudios con animales muestran que dosis tan bajas como de unos pocos rems durante etapas
criticas del desarrollo embrionario pueden causar malformaciones
M.E. BRANDON, R. Diaz,
La radiación al servicio de la vida
Fondo de Cultura Económica, México, 1991

9. Ejercicio
• Lee el escrito en su totalidad
• Decodifica las ideas que se presentan en el
escrito
• ¿Qué inferencia puedes hacer entre los estudios
con los animales y los irradiados en Hiroshima y
Nagasaki?
• ¿Representa la radiación un peligro que
solamente afecta a las mujeres embarazadas?
• ¿Se asegura en el texto que la exposición a dosis
inferiores a 50 rems de radiación son
completamente inofensivas?. Explica tu inferencia

10. Crimen y castigo
Hacia en la calle un calor sofocante: la atmosfera era casi irrespirable. El rumor de la
multitud, la vista de la cal, los andamios, los ladrillos, y ese olor particular tan conocido por
los habitantes de San Petersburgo que no pueden alquilar una casa de campo en el
verano, todo contribuía a aumentar la nerviosidad del joven. El insoportable olor de las
tabernas y figones, numerosos en esa parte de la ciudad, y los borrachos que a cada paso
se encontraban, aun siendo un día laborable, acabaron de dar al cuadro un repugnante
colorido.
Hubo un momento en que los finos rasgos del joven reflejaron amargo disgusto. Su figura
era, en efecto atrayente: de bellos ojos de un azul oscuro, cabello castaño, talla superior a
mediana, esbelto y bien proporcionado. De pronto pareció quedar sumido en una profunda
abstracción, o mas bien en una especie de letargo. Continuo avanzando sin reparar en lo
que le rodeaba, sin el menor deseo de ver nada, por otra parte.
De vez en cuando, y sin darse cuenta, se le escapaban algunas palabras, según su
costumbre, como acababa de reconocerlo. En aquel momento advirtió que sus ideas se
embrollaban y confundían apoderándose de el una gran debilidad: hacia dos días que casi
no comía.
F.M. DOSTOIEVSKY
Crimen y castigo (fragmento)
Editores Mexicanos Unidos, México, 1984

11. Ejercicio
a. Decodifica el texto
b. ¿Por qué reflejó el joven «amargo disgusto»
c. ¿Por qué el joven quedó sumido en una
profunda abstracción o en una especie de
letargo?
d. Como parte de tu respuesta b y c, indica las
ideas del texto que sustenten tus inferencias

12. Reflexiona sobre las posibles
respuestas a las preguntas siguientes:
• ¿Qué relación existe entre la decodificación y
la inferencia
• ¿Qué importancia tiene la inferencia para la
comprensión de la lectura?