Análisis de grupos de caracter institucional en FB. Tipología de usuario y particiapción

2. EPE Colegio Holanda

3. Colegio Canapro

4. Colegio El Robe de Santo Domingo

5. Colegio Santa Rita del Peñón

6. Canapro Santo Domingo Santa Rita
EPE
Colegio
Institución educativa y Poca información. Hay Grupo formado por Institución que busca un
Descripción
religiosa que tiene por un link de su página directivos que tiene nuevo medio de informar
objeto fortalecer el Web donde se puede como fin compartir acerca de la actualidad
espíritu de las familias en encontrar más datos. experiencias y estrechar de la misma.
base a valores cristianos. lazos entre profesores,
Se dirige a los padres de apoderados y alumnos
los alumnos del colegio
Miembros 175 187 115 23
Muro 4 5 13 13
Foro --- 15 3 ---
Enlaces --- 1 2 ---
Fotos 3 7 5 20
Video --- --- --- ---

7. • En el foro de debates del Colegio Canapro hay dos temas. Uno de ellos
pide opinión acerca del nuevo uniforme escolar. Aparecen comentarios a
favor y en contra. Sin embargo, tales opiniones no tienen influencia alguna
respecto de la composición del uniforme y distan de participar en el
proceso de toma de decisiones, puesto que el uniforme ya ha sido
impuesto a todos los alumnos.
• En la mayoría de los casos, los comentarios publicados en el muro y en el
foro son realizados por alguno de los coordinadores del grupo.
• El nivel de participación e interacción es muy bajo, lo cual se manifiesta
sobre todo en la inexistencia de temas en el foro.
• El objetivo común a todos los grupos es el uso instrumental del nuevo
medio, de modo tal de hacer llegar a sus miembros información
concerniente a la institución.

8. • Parecería que estos grupos de carácter institucional
tienen una concepción funcionalista de la
comunicación, según la cual, el flujo de información
circula unidireccionalmente, desde un usuario
colectivo activo a un usuario individual pasivo.
USUARIO USUARIO
COLECTIVO INDIVIDUAL
ACTIVO PASIVO

9. • Tenemos, por un lado, a un Usuario Colectivo Activo, creador y
productor de contenido, el cual, no obstante, ni conversa, ni
comenta ni recomienda, sino que su participación consiste
básicamente en transmitir información y, en cierta medida, reforzar
el vínculo asimétrico y jerárquico entre él y sus destinatarios, que se
establece en función del saber. En este sentido, se trata de un
miembro (depositario del saber) autoritario,, en la medida en que él
establece las reglas de la interacción.
• Por otro lado, está el Usuario Individual Pasivo, adherente y tal vez
lector, cuya casi imperceptible participación confirma la relación
desigual propuesta por el Usuario Colectivo. Estamos frente a un
miembro obsecuente que acepta dócilmente las normativas
impuestas y que recibe el saber difundido por el miembro
autoritario.

10. Creador
Colectivo
Activo
Autoritario
Productor
Usuario
Adherente
Individual
Pasivo
Obsecuente Lector

11. • Usuario Autoritario: en tanto que depositario del saber, transmite de
forma unidireccional la información que considera pertinente. No abre
espacio para la interacción de los miembros y mantiene una posición de
superioridad respecto a estos últimos. Es el creador del grupo y quien
produce contenido, pero sólo para ser consumido. Este tipo de usuarios se
asemeja a la concepción funcionalista del emisor.
• Usuario Obsecuente: es quien recibe el saber difundido por el Usuario
Autoritario y su participación se reduce a la adhesión al grupo y a la
lectura. Sus características encuentran un correlato en el receptor del
modelo de Jackobson.
• ¿Qué es participación? Es emitir y recibir información.
• Existe una relación jerárquica/asimétrica/pedagógica entre emisor y
receptor, establecida en base al saber y al poder.
• Puede observarse una suerte de reproducción de la estructura rígida y
vertical propia de las instituciones educativas en su versión virtual.

12. • Teniendo en cuenta el tipo de relación planteada entre los
distintos usuarios y la función que cada uno de ellos cumple el
seno de estos grupos de carácter institucional, la forma en
que allí se desarrolla la participación podría graficarse
utilizando el modelo jackobsoniano de la comunicación.
Participar es emitir y
recibir información
Receptor
Emisor
Usuario
Usuario
Mensaje Individual
colectivo
Obsecuente
autoritario
Canal/FB
Código/Lenguaje textual
y audiovisual