1. Proyecto Lengua
Primer año
“Los movimientos artísticos-literarios del comienzos del Siglo XX en Argentina y Rosario.
Construcción de imágenes biográficas y recreación de sus producciones: Quiroga, Ocampo y
Storni.”
Responsables del proyecto: Liliana Mena y Gabriela Gentiletti
Enmarcado en el proyecto de experiencias didácticas 2010
Objetivos de la propuesta:
Objetivo general:
- Valorizar la lengua a partir de la comprensión y de la producción de textos
progresivamente más elaborados, tomando como ejemplo la literatura para que comprendan
cómo atraviesan los autores de referencia la sociedad de su tiempo con sus producciones.
Objetivos específicos:
- Construir grupalmente bloques de conocimientos integrados, organizados de acuerdo a la
época, a los contextos sociales, culturales, económicos, políticos y a las características de los
movimientos artísticos literarios de comienzos del Siglo XX en Argentina y en Rosario.
- Aplicar metodología de investigación bibliográfica con lectura y fichajes de textos.
- Producir textos con diferentes formatos, realizando una contextualización del autor, para
generar imágenes biográficas.
- Leer y recrear alguna producción del autor elegido, a partir de lo lingüístico u otro tipo de
lenguaje (dramático, plástico, musical, publicitario, audiovisual)
Contenidos conceptuales:
- Intenciones y tramas textuales.
- Textos literarios y textos de estudio.
- La trama narrativa: la noticia
- La trama narrativa y la ficción.
- Cuento fantástico.

2. - Cuento realista.
- La trama narrativa y la poesía.
- Poesía.
- Autor y tipos de narrador.
- Biografía.
- Horacio Quiroga.
- Victoria y Silvina Ocampo.
- Alfonsina Storni.
- Producciones y contextos culturales de comienzos del Siglo XX en Argentina y Rosario.
Etapas y actividades
Fase de presentación y de enseñanza introductoria:
- Presentación de los fundamentos, los objetivos y las pautas generales del proyecto.
- Presentación del contexto histórico de Argentina a comienzos del siglo XX, en cuanto a
sus aspectos sociales, culturales, políticos y económicos.
- Explicación de las características de las imágenes biográficas: entramado entre vida y
obra del autor.
- Características del cuento realista, fantástico y la poesía. Texto expositivo.
Intencionalidad y trama.
- Los lugares de la vida cultural: el Tortoni, la Villa Ocampo (San Isidro y Mar del Plata)
Fase de aplicación:
- Ejercicios de aplicación:
- sobre la biografía personal;
- sobre características y diferencia entre texto literario y texto expositivo; cuento y poesía; entre
cuento realista y fantástico;
- sobre los lugares de la vida cultural actual.
Tiempo de desarrollo: 2 clases de 80 minutos.
Clases expositivas-dialogadas.
Utilización de power point.

3. Ejercicios de aplicación.
Compilación de textos que se utilizarán como bibliografía básica para las investigaciones de
los alumnos.
Fase de trabajo grupal
- Distribución en grupos de tres integrantes para la búsqueda de información y construcción
de las imágenes biográficas. Cada integrante asumirá una tarea específica por clase (uno sobre
la vida, otro sobre la obra y otro sobre los contextos históricos-culturales), sobre la que se
encargará de buscar material y leer para la siguiente. Durante las clases se nombra
rotativamente un secretario que se ocupará de registrar por escrito los adelantos que se van
produciendo: así cada uno comenta lo que ha leído y entre todos toman decisiones acerca de la
información pertinente, realizándose un fichaje de la misma. El secretario de cada clase
consigna y entrega un breve informe.
Tres clases de 80 minutos, en cada clase asumirán, por integrante, una tarea de búsqueda
diferente.
- Lectura y recreación de alguna producción del autor elegido, a partir de lo lingüístico u
otro tipo de lenguaje (dramático, plástico, musical, publicitario, audiovisual)
Dos clases de 80 minutos.
Etapa de presentación de trabajos
- Se dispondrá de un tiempo de presentación por grupo (entre 15 a 20 minutos) para la
exposición oral de la imagen biográfica acompañada de la recreación de la producción del
autor.
Evaluación:
Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:
- Compromiso y continuidad en la búsqueda de información;
- Nivel de diálogo y producción en la construcción colaborativa de los grupos;
- Capacidad de establecer relaciones entre contexto, biografía y obra del autor:
- Creatividad en la composición recreativa de las producciones del autor.

4. La calificación final del trabajo tendrá en cuenta las siguientes instancias:
1- Las producciones escritas de los ejercicios de aplicación de la fase introductoria.
2- Los aportes individuales al grupo en la fase del trabajo grupal.
3- La composición de los textos expositivos en la realización de imágenes biográficas.
4- La presentación oral y con otro lenguaje expresivo.