Este proyecto busca enseñar literatura a través del juego, utilizando la lengua materna y el inglés. Los estudiantes analizarán la obra Romeo y Julieta de Shakespeare mediante actividades como ver películas y dramatizaciones, e intercambiar información en un grupo de Facebook. Al finalizar el proyecto de dos meses, los estudiantes presentarán una dramatización de la obra.
2. Realizamos este proyecto con la idea
de entrelazar la literatura, la
dramatización y el uso de la lengua
materna conjuntamente con una
segunda lengua, a fin de lograr un
conocimiento de la literatura a través
del juego. Con el uso de la red social
facebook podremos socializar
conocimientos y estrategias de
participación constante.
3. Prácticas del Lenguaje
Idioma extranjero: Inglés
Educación Artística: Teatro
Informática
4. Interpretar diferentes
imágenes relacionadas
con el tema así como su
lectura.
Conocer la obra de
William Shakespeare y
comprender de ella sus
aspectos más
importantes.
Contextualizar la obra de
Romeo y Julieta.
Conocer algunos
aspectos generales del
modo de vida de la
época medieval:
vestimenta, vida de
caballeros-damas,
agricultura, clases
sociales, ganadería.
Conocer y distinguir las
formas de vida pasadas
y presentes.
5. • Patricia Mabel
Silberman
• Fabiana Norberta
Silberman
• Alumnos de 1er y
2do años SB N° 1
• Alumnos 2° ciclo EE
N° 501
• Toda la comunidad
educativa y padres
de ambas
instituciones
7. Buscar la película Romeo y Julieta en youtube, y otras
dramatizaciones de la misma. Guardarlas en un pen drive
para usar la información en el aula. (Ambos grupos)
Proyectar la película y dramatizaciones en un cañon para
poder ser vistas por los alumnos. (Ambos grupos)
Realizar predicciones acerca de la obra partiendo del título,
explicación del argumento y los personajes. (Ambos grupos)
Construir partes de un castillo Medieval utilizando distintos
materiales. (2do ciclo EE N° 501)
Crear un grupo cerrado en Facebook en el cual las docentes
serán las administradoras e invitarán a los alumnos a unirse
al grupo. (Ambos grupos)
8. Realizar un trabajo previo en el aula sobre normas de
comunicación, vocabulario, lo que se va a publicar y a
compartir en la web. ( Ambos grupos)
Las docentes plantearan consignas como:
Bibliografía del autor, buscar imágenes de la obra, lugar
donde se realizo la misma: Verona. ( Ambos grupos)
Realizar flashcards en castellano y en inglés. (Los
alumnos de SB realizarán las flashcards y los
alumnos de EE les realizarán los dibujos)
Realizar un seguimiento de todas las actividades
del proyecto y armar una presentación en Movie
Maker. (Ambos grupos)
Dramatizar la obra al finalizar el proyecto teniendo en
cuenta lo trabajado durante los dos meses. (Ambos
grupos)
9. Se utilizarán: YOUTUBE
MOVIE MAKER
Como buscador: GOOGLE ( para
buscar información)
10. Se realizará en dos meses, con 2 módulos
semanales.
Primer etapa (1° semana): Buscar y mirar la
película, leer el libro y el libreto.
Segunda etapa (2° semana): buscar y compartir
información.
Tercer etapa (3°,4°,5°,6° y 7° semanas): realización
de las actividades.
Cuarta etapa (8° semana): Realización de la obra.
11. Se evaluará la participación activa,
opiniones, aportes, publicaciones en el
grupo creado.
Proceso del trabajo en FACEBOOK.
Interpretación y actuación de los alumnos.
12. Seguimiento de lo realizado tanto en clase
como en la web.
Observación de tareas, ejercicios y
actividades dentro y fuera del aula.
Realización de un anecdotario.
13. Es un grupo cerrado en FACEBOOK al
que sólo tendrán acceso los alumnos
del curso de ambas escuelas,
administrado por las dos docentes.
15. La inclusión de las plataformas en las redes
sociales donde podemos compartir todo
tipo de actualizaciones, documentos,
páginas, publicaciones, sitios y
navegaciones como entornos de
aprendizaje, es un gran desafío como así
también una herramienta muy útil para
implementar y usar como estrategia
didáctica en el aula hoy. Sin lugar a dudas
la capacitación permanente nos
mantendrá a la altura de la situación.
