1. CONTABILIDAD FINANCIERA
MODULO 3
AA2 – FORMULACIÓN DE ESTADOS
FINANCIEROS
PRESENTACIÓN
Introducción
Como has visto, la cuenta es un elemento de la información financiera que facilita
la identificación de los movimientos del patrimonio de la empresa. Sin embargo, el
registro de las cuentas no puede darse de manera independiente: siempre que
una cuenta se ve afectada esto tiene repercusiones y consecuencias en otra, de
modo que se crea una reacción de equilibrio conforme a la teoría de la partida
doble que estudiaste en la actividad anterior.
Ya aprendiste que para elaborar el balance general, primero se debe hacer el
estado de resultados, ya que la utilidad o pérdida neta forma parte del capital
contable y por ende, del balance general.Sin embargo, existen más cuentas que
conforman un estado de resultados, no simplemente las cuentas de ingresos y
gastos.
Por ejemplo, en una empresa comercializadora existen cuentas de ventas
(ingresos), devoluciones y descuentos sobre ventas, costo de los bienes
comprados, inventarios, fletes y descuentos o devoluciones sobre compras.
En esta actividad conocerás el formato del estado de resultados de una empresa
comercializadora y cómo repercute de igual forma, la utilidad o pérdida del
ejercicio en el balance general.
Objetivos
Mediante el reconocimiento de los cinco grupos de cuentas, el estudiante
podrá formular correctamente el estado de resultados y el balance general,
con la finalidad de aplicarlos en su ejercicio profesional.

2. Mediante la clasificación de las cuentas, el estudiante podrá ordenar las
cuentas de balance conforme a su liquidez y determinará correctamente la
utilidad o pérdida de una empresa por medio del estado de resultados.
Instrucciones generales
Ingresa a la Clase virtual en donde encontrarás las distinciones entre una empresa
de servicios y una empresa comercializadora, no solamente en concepto, sino
principalmente en las cuentas que utilizan en el estado de resultados.
Posteriormente, para evidenciar lo que aprendiste, realizarás las asignaciones que
se te indican en la sección de Tareas.
Al final, visita el Cierre de la actividad, en donde encontrarás un resumen de lo que
se trató en esta actividad y que te ayudará a comprender la próxima actividad de
aprendizaje del curso.
CLASE VIRTUAL
En el módulo 1 aprendiste que las entidades económicas se dividen en lucrativas y
no lucrativas y que además existen empresas, que, de acuerdo a su giro, se
dividen en compañías manufactureras, comercializadoras y de servicios. Cada una
de ellas requiere diferentes estados financieros que logren organizar todas las
cuentas que se vean involucradas para tener un mejor control en sus costos y
gastos y con ello poder fijar adecuadamente los precios de venta.
Los módulos anteriores se enfocaron únicamente a la presentación de los estados
financieros de empresas 100% del área de servicios, es decir, aquellas que no
cuentan con inventarios, costos de producción y costos de venta. Tal es el caso de
las agencias de viajes, despachos contables, de abogados, bancos, hospitales y
empresas de transporte.
Sin embargo, hay que recordar que una gran parte de las empresas son
comercializadoras, compran mercancía terminada a un proveedor, con el objeto de
venderla a los clientes en el lugar en el que lo necesiten. Tal es el caso de tiendas
departamentales, de autoservicio, papelerías, ferreterías, entre otras.

3. Te pido primero visitar la página de una empresa de servicios, que es Grupo
Nacional Provincial (GNP), para que observes que en su estado de resultados
existen las cuentas de ingresos y gastos y que en el balance general, no hay
cuentas de Inventarios, en caso de que no este disponible el enlace, puedes hacer
una búsqueda en Internet, utilizando el término «estado de resultados».
https://www.gnp.com.mx/wps/wcm/connect/8cc0b7ef-5a59-4fa8-925d-
fffab75595f2/asginfin_Septiembre+2012_Consolidado_GNP.pdf?MOD=AJPERES
&CACHEID=8cc0b7ef-5a59-4fa8-925d-fffab75595f2
Es increíble cómo pueden incrementarse las ganancias en una empresa llevando
un control adecuado de costos, gastos, pagos a proveedores, cobros a clientes,
manejo de inventarios, etc. Un ejemplo de éxito es el de Walmart. Te invito a que
visites la siguiente liga o bien que busques en la red El caso de Sam
Walton&Walmart:
http://www.ganaropciones.com/walmart.htm
Analiza cómo se presenta el estado de resultados trimestral de una empresa
comercializadora, en este caso Walmart:
http://www.walmex.mx/es/informacion-financiera/trimestral.html
También puedes consultar el reporte anual 2010 de la misma empresa, en el
siguiente enlace:
http://www.walmex.mx/assets/files/Informacion%20financiera/Anual/Esp/Financiero
/financiero2010esp.pdf
Observa que en el estado de resultados de una empresa
comercializadora, a diferencia de una empresa de servicios,
existe la cuenta de ventas, que es sinónimo a la cuenta de
ingresos en una empresa de servicios y que en lugar de
tener únicamente las cuentas de gastos, se tiene una cuenta
muy importante que se llama costo de ventas. Verás
también que en la empresa comercializadora existe la cuenta
de inventarios dentro de la sección de activos circulantes.

4. Figura 1.
Figura 2.

5. Ejercicio 1
Rally Estados Financieros
El propósito de este ejercicio es reafirmar tu aprendizaje acerca de los temas
abordados en la clase virtual, para ello realiza lo que a continuación se te indica.
Instrucciones
Lee detenidamente los siguientes planteamientos y respóndelos haciendo clic en
la opción correcta.
Si tu respuesta es correcta, el carrito avanzará pero si tu respuesta es incorrecta el
carrito no se moverá, y el signo de interrogación se adelantará, lo que indica que
debes poner más atención a tus respuestas, para no perder la carrera.
Si deseas realizar nuevamente el ejercicio, presiona la opción de Reiniciar.

6. Ejercicio 2
Cuentas de resultados y cuentas de balance
Este ejercicio tiene como finalidad, que a partir de tu análisis y comprensión de los
temas y lecturas revisadas en la clase virtual, identifiques y relaciones de forma
correcta la columna de Cuenta con su correspondiente Estado financiero (Estado
de Resultados o Balance General.)
Instrucciones
Selecciona la opción correcta para la columna de cuenta.
Comprueba tus respuestas, haciendo clic en el botón de Verifica tus respuestas.
Si aparece un recuadro verde significa que seleccionaste correctamente, el color
rojo indica que tuviste un error.
Si deseas realizar nuevamente el ejercicio, presiona el botón de Vuelve a
comenzar.
Cuenta Estado Financiero
Bancos
Gasto por salarios
Edificios
Ventas
Impuesto sobre la renta
Utilidades retenidas
Capital social
Proveedores
Acreedores diversos
Clientes
Ingresos
Deudores diversos
Clientes
Gasto por renta
Gasto por papelería
RESPUESTAS:
BALANCE GENERAL

7. ESTADOS DE RESULTADOS

8. TAREAS
Esta actividad de aprendizaje tiene tres tareas por realizar. Haz clic en la siguiente
pestaña para acceder a ellas y llevarlas a cabo. Consulta su modalidad y
porcentaje de evaluación en la Presentación del curso.
Tarea 1
Formulación del estado de resultados
El propósito de esta tarea es evaluar el aprendizaje que adquiriste acerca de la
estructura a seguir cuando se formula un estado de resultados, para ello realiza lo
que a continuación se te indica:
Instrucciones
Abre el cuestionario llamado Formulación del estado de resultados, que se
encuentra en el menú contextual, comiénzalo haciendo clic en el botón que se
mostrará en la pantalla que se abrirá.
Una vez abierto el cuestionario, visualizarás el formato de un estado de resultados,
en el debes ordenar cada una de las cuentas de acuerdo a lo que estudiaste en
este módulo. Recuerda que el encabezado es igual de importante que el orden de
las cuentas.
Al terminar, haz clic en el botón Enviar todo y terminar para que tu calificación
sea registrada.

9. Tarea 2
Formulación de un balance general
El propósito de esta tarea es evaluar el aprendizaje que adquiriste acerca de la
estructura a seguir cuando se formula un balance general, para ello realiza lo que
a continuación se te indica:
Instrucciones
Abre el cuestionario llamado Formulación de un balance general, que se
encuentra en el menú contextual, comiénzalo haciendo clic en el botón que se
mostrará en la pantalla que se abrirá.
Una vez abierto el cuestionario, visualizarás el formato de un balance general, en
el deberás de ordenar en las columnas de pasivo y activo las cuentas con su

10. cantidad correspondiente. Recuerda que el encabezado es igual de importante
que el orden de las cuentas.
Al terminar, haz clic en el botón Enviar todo y terminar para que tu calificación
sea registrada.
Tarea 3
Estados financieros de empresas
El propósito de esta tarea es que analices los estados financieros de una empresa
de servicio y una empresa comercializadora e indiques cuáles son las cuentas en
las que son diferentes en sus estados financieros.
Esta tarea será llevada a cabo en la sección de Tareas colaborativas, en el enlace
llamado Estados Financieros de empresas que se encuentra en el menú
contextual.
CLIENTES
MERCANCIAS
IMPUESTOS POR PAGAR

11. ¡Bienvenido!
Recuerda que, para participar en un Módulo de Trabajo Colaborativo, es necesario atender la Guía
de uso de este espacio (se encuentra en una de las pestañas ubicadas en la parte superior).
Tu asesor te marcará la pauta para el desarrollo de la tarea, él (o ella) se ha encargado de
agruparlos en equipos de tres integrantes. Recuerda que, independientemente del papel que les
corresponda desarrollar, cada uno deberá participar de forma activa y significativa en la misma.
Por favor atiende cuidadosamente los comentarios particulares que te haga llegar tu asesor y toma
en cuenta las siguientes indicaciones.
Instrucciones
Comunícate cuanto antes con tus compañeros de equipo para que puedan establecer los acuerdos
de trabajo que consideren pertinentes, pues aunque cada uno tenga un rol (o varios) por cumplir,
todos deberán trabajar colaborativamente en el desarrollo de la tarea. Para hacerlo, pueden utilizar
el chat y la mensajería, pero recuerda que es obligatorio articipar en el foro llamado Estados
financieros que se encuentra en el Menú contextual.
A manera de guía, pueden tomar en cuenta los siguientes puntos:
o a)Planificación del tiempo para organizar las actividades (cronograma, diagrama de Pert, etcétera).
o b)La manera en que tomarán decisiones y responderán a los aportes de los compañeros.
o c)Cómo atenderán problemas y contingencias (falta de conexión de algún miembro, problemas de
conectividad, etcétera).
o d)Cómo se realizará una bitácora de trabajo.
o e)Revisión de los roles que les han sido asignados.
o f)Qué actitudes y comportamiento deben existir dentro del equipo.
Para realizar la tarea, primero investiga de manera
individual los estados financieros de dos empresas que
estén publicados en internet. Deberás de indagar al

12. menos cuatro cuentas que hacen diferente cada
empresa indicando las cantidades que aparecen en los
estados financieros que investigaste.
No es válido que los integrantes del mismo equipo
investiguen las mismas empresas.
Recuerda que es importante que cites de acuerdo al
formato APA las empresas que investigues.
Una vez hecho lo anterior, accede al foro Estados financieros y publica tus respuestas y
comentarios acerca de:
o a)Al menos cuatro cuentas que hacen diferente a cada empresa, indicando las cantidades que
aparecen en los estados financieros.
Posteriormente, revisa las respuestas de tus compañeros de equipo. Analiza la información que
ellos proporcionan. Compárala con tus propias respuestas y retroalimenta al menos a dos de ellos.
Con base en dichas aportaciones, tú y tus compañeros de equipo deberán de elaborar su
propuesta final con las respuestas al planteamiento descrito en el inciso a.
En un documento de Word deberán integrar su propuesta final (con letra Arial 12, interlineado de
1.5 y alineación justificada), la cual debe ser desarrollada bajo la siguiente estructura e incluir los
elementos que se mencionan a continuación:
o a)Portada. Con los datos de identificación de los integrantes (nombres completos y matrículas),
nombre del curso, nombre de la actividad, título de la tarea, fecha de elaboración y nombre del
asesor.
o b)Contenido. La propuesta consensuada en equipo de los estados financieros de dos empresas,
mencionando al menos cuatro cuentas que hacen diferente a cada empresa e indicando las
cantidades que aparecen en los estados financieros.
o c)Conclusiones. En este apartado, cada uno de los
integrantes del equipo, deberá de describir los
principales aprendizajes que obtuvo y la utilidad del
trabajo realizado.
o d)Referencias y citas. Es fundamental utilizar el formato APA (American
PsychologicalAssociation) para redactar correctamente las citas y referencias de las fuentes de
información consultadas. Deberán incluir al menos tres fuentes de información, bibliográficas o
electrónicas, las cuales serán colocadas al final del documento.
http://axa.mx/Personas/ConoceAXA/EstadosFinancieros/balance_general2005.pdf
http://inversionistas.megacable.com.mx/pdf/calendario/esp/6a5182_MEGACABLE+IA+2012.pdf
http://www.signi.com.mx/KOF2012/WEB/esp/consolidated_financial.html

13. Antes de enviar el trabajo, todos los integrantes del equipo lo leerán por última vez y verificarán
que los aportes y cambios señalados por cada uno se reflejen en el documento.
Como último paso, suban un único archivo con los datos de todos los integrantes del equipo. Este
documento final trabajado en equipo, se enviará a través de la sección Envío de tarea
colaborativahaciendo clic en el enlace Estados financieros de empresas, ubicado en el Menú
contextual.
El archivo que suba un alumno se replicará a todos los miembros del equipo, por lo que deben
asegurarse de subir la última versión del archivo revisada por todos. Recuerden que con este
archivo se evaluará a todos los integrantes del equipo.
Esta tarea les será calificada siguiendo dos rúbricas de evaluación (que encontrarán en el espacio
donde su documento será enviado):
1. Rúbrica individual. Retoma aspectos relacionados con la participación y aportaciones de cada
integrante del equipo, por lo tanto, la calificación es distinta para cada uno.
2. Rúbrica colaborativa. Se centra en evaluar los productos que desarrollan de manera conjunta;
todo el equipo tendrá la misma calificación.
http://www.bvl.com.pe/eeff_auditados.html
http://www.bvl.com.pe/eeff_auditados.html#
http://www.bvl.com.pe/jsp/ShowEEFF_new.jsp?Ano=2012&Trimestre=A&Rpj=B3002
3&RazoSoci=CERVECERIA%20SAN%20JUAN%20S.A.&TipoEEFF=BAL&Tipo1=A&Ti
po2=I&Dsc_Correlativo=0000&Secuencia=0
http://www.sodimac.cl/static/site/nuestra-
empresa/documentos/estados_financieros/EF_96792430_201303.pdf
http://www.toyotacredito.com.mx/uploads/content/TFSEdosFinancierosCY08.pdf
http://axa.mx/Personas/ConoceAXA/Paginas/EstadosFinancieros.aspx
http://axa.mx/Personas/ConoceAXA/EstadosFinancieros/balance_general2005.pdf
http://www.corona.com.co/colceramica/CC%20ESTADOS%20FINANCIERONS%20N
C%202011.pdf
Calificación Individual
* Nota: La calificación individual representa el 33% de la calificación final de la actividad
Aún no hay calificación
La calificación individual se evaluará siguiendo la siguiente rúbrica:
Criterios
Pun
tos
Excelente
100%-91%
Muy bien
90%-81%
Bien
80%-71%
Regular
70%-61%
Necesita
mejorar
No
cumplió

14. 60%-51% 1%
Argumen
tación
sobre las
replicas
realizada
s
15
El alumno
argumenta
de manera
clara y
congruente
sobre los
plantemient
os de los
estados
financieros
de dos
empresas
que han
sido
planteadas
por sus
compañero
s en el foro.
Escribe
argumentos
relevantes
con base en
la teoría
revisada
para
sustentar su
posición y
dar una
opinión
sobre las
aportacione
s
relacionada
s con las
cuatro
cuentas que
hacen
diferente
cada una de
las dos
empresas, a
al menos
dos de los
miembros
del quipo.
El alumno
argumenta
de manera
clara sobre
los
plantemient
os de los
estados
financieros
de dos
empresas
que han
sido
planteadas
por sus
compañero
s en el foro.
Escribe
argumentos
relevantes
con base en
la teoría
revisada
para
sustentar su
posición y
dar una
opinión
sobre las
aportacione
s
relacionada
s con las
cuatro
cuentas que
hacen
diferente
cada una de
las dos
empresas, a
uno de los
miembros
del equipo.
El alumno
argumenta
de manera
general
sobre los
plantemient
os de los
estados
financieros
de dos de
las
empresas
que han
sido
planteadas
por sus
compañero
s en el foro.
Escribe
argumentos
relevantes
para
sustentar su
posición y
dar una
opinión
sobre las
aportacione
s
relacionada
s con las
cuatro
cuentas que
hacen
diferente
cada una de
las dos
empresas, a
solo uno de
los
miembros
del equipo.
El alumno
argumenta
de manera
incongruent
e sobre los
plantemient
os de los
estados
financieros
de dos
empresas
que han
sido
planteadas
por sus
compañeros
en el foro.
Escribe
argumentos
poco
relevantes
para
sustentar su
posición y
dar una
opinión
sobre las
aportacione
s
relacionadas
con las
cuatro
cuentas que
hacen
diferente
cada una de
las dos
empresas, a
solo uno de
los de
miembros
del equipo.
El alumnoo
hace
comentarios
y/o
argumentos
muy vagos,
sin definir
una postura
clara
personal, no
invita a la
reflexión y
las
aportacione
s que hace a
los
compañeros
son
irrelevantes.
No hizo
ninguna
réplica a
sus
compañer
os.

15. Participa
ción en el
foro
55
El alumno
participa
activament
e en el foro
colocando
aportacione
s relevantes
y
significativ
as que
sirven de
base para
redactar la
propuesta
final. Su
participació
n muestra
de manera
clara y
congruente
su
comprensió
n del tema
al utilizar
cuatro
cuentas
diferentes
de dos
empresas
de servicios
o
comercializ
adoras,
indicando
las
cantidades
que
aparecen en
los estados
financieros.
-El alumno
fundamenta
sus
aportacione
s dentro del
foro en las
Participa
activament
e en el foro
colocando
aportacione
s con poco
contenido,
pero que
sirven de
base para
redactar la
propuesta
final. Su
participació
n muestra
de manera
clara la
comprensió
n del tema
al utilizar
tres cuentas
diferentes
de dos
empresas
de servicios
o
comercializ
adoras,
indicando
las
cantidades
que
aparecen en
los estados
financieros
-El alumno
fundamenta
sus
aportacione
s
únicamente
en las
lecturas del
curso y en
la clase
virtual.
Participa
poco en el
foro, pero
sus
aportacione
s son
relevantes
para
redactar la
propuesta
final Su
participació
n muestra
de manera
general la
comprensió
n del tema
al utilizar
dos cuentas
diferentes
de dos
empresas
de servicios
o
comercializ
adoras,
indicando
las
cantidades
que
aparecen en
los estados
financieros
- El alumno
fundamenta
sus
aportacione
s
consideran
do
únicamente
las lecturas
del curso.
Participa
poco en el
foro y sus
aportacione
s no son
relevantes,
pero tienen
relación con
el tema. Su
participació
n muestra
de manera
confusa la
comprensió
n del tema
al utilizar
dos cuentas
diferentes
de dos
empresas de
servicios o
comercializ
adoras,
indicando
las
cantidades
que
aparecen en
los estados
financieros
-El alumno
fundamenta
sus
respuestas
con base a
su propia
experiencia
y a las
aportacione
s de sus
compañeros
.
Su
participació
n en el foro
no genera
nada para el
equipo. Su
participació
n muestra
de manera
incongruent
e la
comprensió
n del tema y
únicamente
menciona
una cuenta
que hace
diferente
una
empresa de
servicios y
una
comercializ
adora. -El
alumno no
fundamenta
sus
aportacione
s.
No
participa
en el
foro.

16. lecturas del
curso y en
otras
fuentes
fidedignas
de
informació
n.
Actitud
durante
el trabajo
colaborat
ivo
15
Es
respetuoso
con sus
compañero
s. Se
integra a la
dinámica
que el
grupo
establece.
Atiende y
lee los
comentario
s de sus
compañero
s. Integra a
sus saberes
los
conocimien
tos que
construyen
en el grupo.
Es
respetuoso
con sus
compañero
s. En la
mayoría de
las
ocasiones
se integra a
la dinámica
que el
grupo
establece.
Lee y
atiende los
comentario
s de sus
compañero
s. Integra a
sus saberes
los
conocimien
tos que
construyen
en el grupo.
Es
respetuoso
con sus
compañero
s. Denota
algunas
ausencias
que le
impiden
integrarse
de manera
continua a
la dinámica
del grupo.
Pocas
veces
retoma las
reflexiones
del grupo
para su
propio
crecimiento
.
Generalmen
te es
respetuso
con sus
compañeros
. Pocas
veces emite
retroaliment
aciones y
críticas
constructiva
s. Pocas
veces
retoma las
reflexiones
del grupo
para su
propio
crecimiento.
Generalmen
te es
respetuso
con sus
compañeros
. Pocas
veces emite
retroaliment
aciones
pero estás
son de
manera muy
general.
Pocas veces
retoma las
reflexiones
del grupo
para su
propio
crecimiento.
Sus
participac
iones no
aportan
elementos
para la
construcc
ión de
deconoci
miento en
el grupo y
tampoco
aprende
de sus
compañer
os.
Comunic
ación de
manera
escrita.
15
• Redacta
mensajes
concisos,
claros y
fáciles de
comprender
para todos
los
participante
s del foro. •
Sus
mensajes
• Redacta
mensajes
concisos,
claros y
fáciles de
comprender
para todos
los
participante
s del foro. •
Sus
mensajes
• Redacta
mensajes,
comprensib
les para
todos los
participante
s del foro. •
La mayoría
de sus
mensajes
son
elocuentes
• Algunos
de sus
mensajes
son poco
comprensibl
es. • Sus
mensajes
son poco
elocuentes
con la
actividad e
ideas que
• Algunos
de sus
mensajes
son muy
confusos. •
Sus
mensajes
son
incongruent
es con la
actividad e
ideas que
La
mayoría
de sus
mensajes
son
confusos
e
incongrue
ntes con
la
actividad
de

17. son
elocuentes
y
congruente
s con la
actividad e
ideas que
plantea en
el
desarrollo
de la
misma. •
Utiliza
correctame
nte las
reglas
ortográficas
y procura el
uso de una
variedad de
palabras
para
redactar sus
ideas.
son
elocuentes
y
congruente
s con la
actividad e
ideas que
plantea en
el
desarrollo
de la
misma. •
Generalme
nte atiende
las reglas
ortográficas
y procura
usar una
variedad de
palabras
para
redactar sus
ideas.
y
congruente
s con la
actividad e
ideas que
plantea en
el
desarrollo
de la
misma •
Generalme
nte atiende
las reglas
ortográficas
y procura
usar una
variedad de
palabras
para
redactar sus
ideas.
plantea en
el desarrollo
de la
misma. • No
siempre
atiende las
reglas
ortográficas
y algunas
veces repite
algunos
términos al
expresas sus
ideas, por
ejemplo:
esto, cosa,
algo, de lo
que es,
entre otros.
plantea en
el desarrollo
de la
misma. No
siempre
atiende las
reglas
ortográficas
y algunas
veces repite
términos al
expresas sus
ideas, por
ejemplo:
esto, cosa,
algo, de lo
que es,
entre otros.
aprendiza
je.
Cometé
muchos
errores
ortográfic
os (más
de 15) y
suele
repetir
algunos
términos,
por
ejemplo:
esto,
cosa,
algo, de
lo que es,
entre
otros.
Calificación Colaborativa
* Nota: La calificación colaborativa representa el 67% de la calificación final de la
actividad
Aún no hay calificación
La calificación colaborativa se evaluará siguiendo la siguiente rúbrica
Criterios
Punt
os
Excelente
100%-91%
Muy bien
90%-81%
Bien
80%-71%
Regular
70%-61%
Necesita
mejorar
60%-51%
No
cumplió
1%
Portada del
documento
5
En ella,
incluyen el
nombre de
los
integrantes
del equipo
El
documento
no cumple
con una de
las
especificac
El
documento
no cumple
con dos de
las
especificac
El
documento
no cumple
con tres de
las
especificac
El
documento
no cumple
con más de
tres de las
especificac
El
documento
no presenta
portada.

18. y su
matrículas,
nombre del
curso,
nombre de
la
actividad,
título de la
tarea,
fecha de
elaboració
n y nombre
del asesor.
iones
establecida
s para la
portada.
iones de
entrega
establecida
s para la
portada.
iones de
entrega
establecida
s para la
portada.
iones de
entrega
establecida
s para la
portada.
Contenido
(Construcci
ón
colaborativ
a )
40
Se hace
una
propuesta
en equipo,
en forma
consensua
da,
comprensi
ble y
congruente
, sobre los
estados
financieros
de dos
empresas,
mencionan
do al
menos
cuatro
cuentas
que hacen
diferente a
cada
empresa e
indicando
las
cantidades
que
aparecen
en los
estados
financieros
, lo
Se hace
una
propuesta
en equipo,
en forma
consensua
da y
comprensi
ble sobre
los estados
financieros
de dos
empresas,
mencionan
do al
menos tres
cuentas
que hacen
diferente a
cada
empresa e
indicando
las
cantidades
que
aparecen
en los
estados
financieros
, lo cual
está
medianam
ente
Se hace
una
propuesta
congruente
y
comprensi
ble sobre
de los
estados
financieros
de dos
empresas,
mencionan
do al
menos tres
cuentas
que hacen
diferente a
cada
empresa e
indicando
las
cantidades
que
aparecen
en los
estados
financieros
,las cuales
están
medianam
ente
fundament
Se hace
una
propuesta
consensua
da y
comprensi
ble sobre
los estados
financieros
de dos
empresas,
mencionan
do al
menos tres
cuentas
que hacen
diferente a
cada
empresa e
indicando
las
cantidades
que
aparecen
en los
estados
financieros
,, las
cuales
están
básicament
e
fundament
Se hace
una
propuesta
poco
fundament
ada sobre
los estados
financieros
de dos
empresas,
mencionan
do al
menos tres
cuentas
que hacen
diferente a
cada
empresa e
indicando
las
cantidades
que
aparecen
en los
estados
financieros
,, las
cuales no
están
fundament
adas con
base en las
lecturas
No
incluyen
este
apartado

19. anterior
está
sólidament
e
fundament
ado con
base en las
lecturas
revisadas
en la clase
virtual, así
como en
otras
fuentes
fidedignas
de
informació
n.
fundament
ado con
base en las
lecturas
revisadas
en la clase
virtual, así
como en
otras
fuentes
fidedignas
de
informació
n.
adas con
base en las
lecturas
revisadas
en la clase
virtual , así
como en
otras
fuentes
fidedignas
de
informació
n.
adas con
base en las
lecturas
revisadas
en la clase
virtual , así
como en
otras
fuentes
fidedignas
de
informació
n.
revisadas
en la clase
virtual , así
como en
otras
fuentes
fidedignas
de
informació
n.
Conclusion
es
10
Las
conclusion
es
describen
de manera
comprensi
ble,
congruente
y resumida
los
aprendizaj
es
principales
y la
utilidad del
trabajo
realizado.
Las
conclusion
es
describen
de manera
congruente
los
aprendizaj
es
principales
y la
utilidad del
trabajo
realizado.
Las
conclusion
es
describen
de manera
general los
aprendizaj
es
principales
y la
utilidad del
trabajo
realizado.
Las
conclusion
es
describen
de manera
confusa los
aprendizaj
es
principales
y la
utilidad del
trabajo
realizado.
Las
conclusion
es
describen
de manera
incongruen
te los
aprendizaj
es
principales
y la
utilidad del
trabajo
realizado,
por lo que
no se
identifca
claramente
la relación
de este
apartado
con el
tema del
trabajo.
El
documento
no presenta
conclusion
es.
Trabajo
colaborativ
o
20
El grupo
genera una
dinámica
de trabajo
El grupo
genera una
dinámica
de trabajo
El grupo
genera una
dinámica
de trabajo
El grupo
genera una
dinámica
de trabajo
El grupo
genera una
dinámica
de trabajo
El equipo
no generó
una
dinámica

20. donde: - Se
atienden y
valoran las
aportacion
es de los
compañero
s. - Se
detecta y
atiende
cualquier
área de
oportunida
d o
conflicto.
donde: - Se
atienden
las
aportacion
es de los
compañero
s. - Se
detecta
cualquier
área de
oportunida
d o
conflicto y,
algunas
veces,
junto al
equipo, se
brinda
apoyo.
donde: -
Generalme
nte se
atienden
las
aportacion
es de los
compañero
s. -
Algunas
veces se
detectan
áreas de
oportunida
d o
conflictos
y se brinda
su apoyo.
donde: -
No
siempre se
atiende las
aportacion
es de los
compañero
s, ni se
detectan
áreas de
oportunida
d o
conflictos.
donde: -
No se
atienden
las
aportacion
es de los
compañero
s, ni se
detectan
áreas de
oportunida
d o
conflictos.
de trabajo
colaborativ
o.
Ortografía
y gramática
5
La
redacción
del
documento
no presenta
errores de
ortografía
y/o
sintaxis.
La
redacción
del
documento
presenta de
uno a tres
errores de
ortografía
y/o
sintaxis.
La
redacción
del
documento
presenta de
cuatro a
seis errores
de
ortografía
y/o
sintaxis.
La
redacción
del
documento
presenta de
siete a
nueve
errores de
ortografía
y/o
sintaxis.
La
redacción
presenta de
10 a 15
errores de
ortografía
y/o
sintaxis.
La
redacción
presenta
más de 15
errores de
ortografía
y/o
sintaxis.
Especificac
iones para
el formato
del
documento
5
El
documento
está
redactado
tomando
en cuenta
las
siguientes
especificac
iones -
Letra Arial
(tamaño de
12 puntos).
-1.5 de
espacio en
el
El
documento
no cumple
con una de
las
especificac
iones de
forma
establecida
s.
El
documento
no cumple
con dos de
las
especificac
iones de
forma
establecida
s.
No aplica. No aplica.
No se
tomaron en
cuenta las
especificac
iones de
forma
establecida
s para
redactar el
documento
.

21. interlinead
o. - La
alineación
está
justificada.
Puntualida
d
10
El equipo
cumple
con la
entrega del
documento
en el
tiempo
establecido
. Dentro de
la fecha
límite de
corte del
periodo
parcial en
curso.
El equipo
entrega el
documento
con retraso
de uno a
dos días
respecto a
la fecha
establecida
.
El equipo
entrega el
documento
con un
retraso de
tres a
cuatro días
respecto a
la fecha
establecida
El equipo
entrega el
documento
con un
retraso de
cinco a
seis días
respecto a
la fecha
establecida
.
El equipo
entrega el
documento
con retraso
de siete
días
respecto a
la fecha
establecida
.
El equipo
entrega
con más de
siete días
de retraso
respecto a
la fecha
establecida
.
Referencia
s
bibliográfic
as
15
Consulta
por lo
menos tres
fuentes de
informació
n
solicitadas
y cita las
referencias
de acuerdo
al formato
APA.
Consulta
dos fuentes
de
informació
n
relacionad
as con el
tema y cita
las
referencias
de acuerdo
al formato
APA.
Consulta
una fuente
de
informació
n
relacionad
a con el
tema y cita
la
referencia
de acuerdo
al formato
APA.
Consulta
una fuente
de
informació
n
relacionad
a con el
tema y cita
la
referencia
de forma
diferente al
formato
APA
Consulta
fuentes de
informació
n no
relacionad
as con el
tema.
No
consulta
fuentes de
informació
n.

22. CIERRE
Antes de elaborar los estados financieros debes realizar la balanza de
comprobación para determinar los valores finales de cada cuenta y comprobar
que la suma de los saldos deudores es igual a la suma de los saldos acreedores.
Esta balanza se hace al final de cada mes y al cierre del ejercicio, concentrando
todos los cargos y abonos que se hicieron en el Libro Diario y que posteriormente
se pasaron al Libro Mayor o Cuentas T.
La información proveniente de las cuentas, indica las variaciones de los valores
que representan y toma en cuenta, tanto la causa como el efecto que produce
cada operación, ya que por sencilla que ésta sea, afectará cuando menos a dos
cuentas. Así opera la partida doble.
Los libros contables y fiscales son obligatorios y necesarios para el control del
negocio, ya que mediante ellos se registra la historia del negocio. Otra herramienta
para el correcto registro de la información es el catálogo de cuentas, para cuyo
diseño debe considerarse la actividad del negocio, ya que se va a ir ajustando a
los constantes cambios que va teniendo el negocio en el transcurso de su vida
empresarial.
Por último, el estado de resultados y el balance general, son reportes que sirven
para la toma de decisiones de usuarios externos e internos a la empresa, del
sector comercial o del sector servicios.
Para aprender más
Si te interesa tener más información sobre la partida doble y los Estados
Financieros puedes revisar las siguientes ligas.
Método de la partida doble.
Disponible en:
http://contabilidad-conta.blogspot.mx/2011/09/metodo-de-la-partida-
doble.html
Ley de Causalidad.
Disponible en:
http://foros.foxinver.com/index.php?topic=29381.0
Curso de Contabilidad.
Disponible en:
http://www.aulafacil.com/
http://www.aulafacil.com/CursoContabilidad/ClaseRepaso1-8.htm
La Contabilidad: Una Herramienta Empresarial México.
Disponible en:

23. http://www.articulosinformativos.com.mx/La_Contabilidad_Una_Herramienta
_Empresarial_Mexico-r1011435-Mexico.html

24. http://www.carso.com.mx/ES/Inversionistas/informacion_financiera/Estados%20fina
ncieros/Estados%20financieros%202011%20dictaminados%20al%2031%20de%20di
ciembre.pdf

25. COCA COLA FEMSA
C

26. COCA COLA
http://www.signi.com.mx/KOF2012/WEB/esp/consolidated_financial.html

27. http://www.aduanasdhl.com.co/caiaex/Contents/Files/EstadosFinancierosDHLExpre
ssColombia2007-2006.pdf
Estados Financieros DHL Express, Colombi 2006-2007.PDF

28. http://www.gruma.com/Documentos/seccion_6/Categoria_619/1Q13-GRUMA-E.pdf
E FINANCIERO CAJA POPULAR
http://www.mixmarket.org/sites/default/files/medialibrary/20501.1488/CPM_AFS_07.p
df