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rubricas de Evaluacion

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
      ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

            CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

                        MÓDULO IV




TEMA: CREACIÓN DE RUBRICAS DE EVALUACIÓN


       INTEGRANTES: HERNÁN CASTILLO
               ENRY MONTAÑO
                HOLGER MAZA
                 JOSÉ RIOFRIO


       COORDINADORA: LENA RUIZ Mg.Sc
TALLER DE SOFTWARE EDUCATIVO
ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO
             UNIDAD TRES
INFORME DE LAS RUBRICAS DE EVALUACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL
                                  PRESENTE TRABAJO.


                                     RUBRICA Nro. 1

En primer lugar, antes de iniciar cualquier actividad para la preparación de los trabajos
a realizarse, se clarifica a los estudiantes los siguientes aspectos con el fin de lograr el
máximo entendimiento para su puesta en marcha en todos estos trabajos a realizarse
en lo concerniente a la unidad 3

      Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.
      Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo
      El alumno deberá disponer de todos los instrumentos existentes para realizar
       las actividades que se mandara a hacer
      Realice la tarea o actividad encomendada de la mejor manera posible ya que se
       evaluara los diferentes aspectos que tenga una u otra tarea a realizarse
      Evalúe su actuación.
      Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa
       estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese
       procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional).

       Estrategia de trabajo

      Sr. estudiante la siguiente actividad será una actividad autónoma en donde
       usted defenderá su propio criterio, en donde se tomara en cuenta como usted
       puede realizar una lectura comprensiva del tema, luego tendrá que recolectar
       las ideas principales y palabras claves para desarrollar este trabajo.



       TALLER DE ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO UNIDAD TRES

   TEMA: ELABORAR EL COMPONENTE COMPUTACIONAL DEL DISEÑO DE UN MEC

       Realizado por Hernan Castillo
TEMA CINCO: ELABORAR EL COMPONENTE COMPUTACIONAL DEL DISEÑO DE UN MEC


QUE SE VA A EVALUAR CON ESTA RUBRICA: REALIZAR UN CUADRO SINOPTICO: Señores estudiantes, al momento
de evaluar el cuadro sinoptico enviado, se tomarán en cuenta los siguientes puntos para dar la calificación;
tomando en cuenta que UN cuadro sinoptico tiene que ser bien presentado y con claridad; la preparación del
cuadro sinoptico se trabajara individualmente.




CRITERIO DE        PORCENTAJE           EXCELENTE             MUY BIEN           MEJORABLE             SIN REALIZAR
EVALUACIÓN                                 10-9                 8-7                 6-3                      O

                                       identifica         Identifica             No identifica el    no        r e a l i zo
tema principal           15%           ampliamente el     medianamente el        tema principal      actividad
                                       tema principal     tema principal.
                                       Representa los     Representa      en     El esquema no       no        r e a l i zo
                                       temas              gran mayoría los       tiene relación      actividad
                                       principales    a   conceptos              con el tema
                                       través de un       principales      a     solicitado
                                       esquema.           través     de   un
  esquema                20%           Utilizando         esquema y utiliza
                                       palabras clave y   algunas palabras
                                       los muestra de     claves.
                                       una       manera
                                       interesante para
                                       el espectador
                                       el          mapa   El             mapa    El        mapa      No        r e a l i zo
                                       conceptual se      conceptual        se   conceptual no       actividad
                                       encuentra          encuentra              tiene relación
                                       presentado de      presentado        de   con el tema.
                                       manera original.   manera original. La
organización              20%          Ordenado      de   información      no
                                       manera             está de manera
                                       jerárquica,        jerárquica, lógica y
                                       lógica         y   secuencial.
                                       secuencial.
                                       Clasificación de   Clasificación    de    No existe lógica    No        r e a l i zo
                                       conceptos          conceptos              entre        los    actividad
                                       presentados de     presentados      de    conceptos      a
                                       manera lógica,     manera       lógica,   través de los
                                       estos         se   estos             se   conectores.
conexión de              20%           encuentran         encuentran
 conceptos                             relacionados       medianamente
                                       unos con otros     relacionados unos
                                       a través de las    con otros a través
                                       palabras     y/o   de las palabras y/o
                                       conectores.        conectores.
                                       no tiene errores   Tiene muy pocos        tiene muchos        no        r e a l i zo
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  ortografía             15%           acentuación.       ortográficos     de    ortográficos, de
                                                          acentuación            acentuación y
                                                                                 no entendible
                                       las fuentes de     Las fuentes de         no        utiliza   no        r e a l i zo
                                       información son    información son        fuentes        de   actividad
 bibliografía            10%           variadas.          medianamente           información
                                                          variadas

   TOTAL                 100 %
RUBRICA Nro. 2


Señor estudiante para realizar las actividades propuestas tome en cuenta los
siguientes aspectos esto, con el fin de lograr el máximo entendimiento y puesta en
marcha en todos estos trabajos a realizarse en lo concerniente a la unidad 3

      Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.
      Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo
      El alumno deberá disponer de todos los instrumentos existentes para realizar
       las actividades que se mandara a hacer
      Realice la tarea o actividad encomendada de la mejor manera posible ya que se
       evaluara los diferentes aspectos que tenga una u otra tarea a realizarse
      Evalúe su actuación.
      Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa
       estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese
       procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional).

       Estrategia de trabajo

      Sr. Estudiante la siguiente actividad será una actividad autónoma en donde
       usted defenderá su propio criterio, en donde se tomara en cuenta como usted
       puede realizar una lectura comprensiva del tema, luego tendrá que recolectar
       las ideas principales y palabras claves para desarrollar este trabajo.



       TALLER DE ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO UNIDAD TRES

       TEMA: ENTORNO PARA DICEÑO DEL MEC

Realizado por Enry Montaño
TEMA SEIS: ENTORNO PARA DISEÑO DE MEC

    Actividad a realizar: LA ELABORACIÓN DE DIAS POSITIVAS Sr. estudiante la siguiente actividad
    será una actividad autónoma en donde usted defenderá su propio criterio tenga en cuenta
    que se evaluara algunos rubros expuestos a continuación trate de hacerlo lo mas acercado al
    tema en cuestión. Los temas con que usd.va a relizar su tarea están expuestos en el material
    de trabajo del taller No olvide que usted deberá subir esta tarea a la plataforma para su
    respectiva valoración




  CRITERIO DE       PORCENTAJE       EXCELENTE            MUY BIEN         MEJORABLE        SIN REALIZAR
  EVALUACIÓN                            10-9                8-7               6-3                 O


 Cantidad de la                    Todos        los    Todas        las    Uno o mas N o       rea lizo
                        15%                                                            actividad
  información                      temas               preguntas           temas    no
    obtenida                       tratados        y   fueron              están
                                   todas         las   contestadas         tratados
                                   preguntas           con precisión
                                   fueron
                                   contestadas
  Calidad de la                    La información      La información      La           No      rea lizo
  información                      proporciona         da respuesta a      información  actividad
    obtenida                       varias     ideas    las       ideas     no tiene que
                                   secundarias         principales         ver con el
                        20%        que                                     tema
                                   complementan
                                   el trabajo
Presentación del                   El       trabajo    El trabajo tiene
                                                                    No cumple              No      rea lizo
trabajo y                          tiene     buena     todos         los
                                                                    en su gran             actividad
expresión                          presentación        requerimientos
                                                                    mayoría con
                                                       pedidos por el
                                                                    los
                         20%                           docente      paramentos
                                                                    expuestos
                                                                    para     una
                                                                    presentación
Análisis y uso de                  Se centra y         Domina y se Se limita a             No      rea lizo
 la información                    amplia el tema      centra en el una                    actividad

                                   sin perder el       tema         recopilación
                                   objetivo                         de datos
                        20%
                                   No tiene errores    Tiene muy pocos     No    realizo   No      rea lizo
                                   ortográficos, ni    errores             actividad       actividad
    ortografía          15%
                                   acentuación         ortográficos de
                                                       acentuación
                                   Las fuentes de      Las fuentes de      No    realizo   No      rea lizo
                                   información son     información son     actividad       actividad
    bibliografía        10%
                                   variadas            medianamente
                                                       variadas

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rubricas de Evaluacion

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA MÓDULO IV TEMA: CREACIÓN DE RUBRICAS DE EVALUACIÓN INTEGRANTES: HERNÁN CASTILLO ENRY MONTAÑO HOLGER MAZA JOSÉ RIOFRIO COORDINADORA: LENA RUIZ Mg.Sc
  • 2. TALLER DE SOFTWARE EDUCATIVO ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO UNIDAD TRES
  • 3. INFORME DE LAS RUBRICAS DE EVALUACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL PRESENTE TRABAJO. RUBRICA Nro. 1 En primer lugar, antes de iniciar cualquier actividad para la preparación de los trabajos a realizarse, se clarifica a los estudiantes los siguientes aspectos con el fin de lograr el máximo entendimiento para su puesta en marcha en todos estos trabajos a realizarse en lo concerniente a la unidad 3  Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.  Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo  El alumno deberá disponer de todos los instrumentos existentes para realizar las actividades que se mandara a hacer  Realice la tarea o actividad encomendada de la mejor manera posible ya que se evaluara los diferentes aspectos que tenga una u otra tarea a realizarse  Evalúe su actuación.  Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional). Estrategia de trabajo  Sr. estudiante la siguiente actividad será una actividad autónoma en donde usted defenderá su propio criterio, en donde se tomara en cuenta como usted puede realizar una lectura comprensiva del tema, luego tendrá que recolectar las ideas principales y palabras claves para desarrollar este trabajo. TALLER DE ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO UNIDAD TRES TEMA: ELABORAR EL COMPONENTE COMPUTACIONAL DEL DISEÑO DE UN MEC Realizado por Hernan Castillo
  • 4. TEMA CINCO: ELABORAR EL COMPONENTE COMPUTACIONAL DEL DISEÑO DE UN MEC QUE SE VA A EVALUAR CON ESTA RUBRICA: REALIZAR UN CUADRO SINOPTICO: Señores estudiantes, al momento de evaluar el cuadro sinoptico enviado, se tomarán en cuenta los siguientes puntos para dar la calificación; tomando en cuenta que UN cuadro sinoptico tiene que ser bien presentado y con claridad; la preparación del cuadro sinoptico se trabajara individualmente. CRITERIO DE PORCENTAJE EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR EVALUACIÓN 10-9 8-7 6-3 O identifica Identifica No identifica el no r e a l i zo tema principal 15% ampliamente el medianamente el tema principal actividad tema principal tema principal. Representa los Representa en El esquema no no r e a l i zo temas gran mayoría los tiene relación actividad principales a conceptos con el tema través de un principales a solicitado esquema. través de un esquema 20% Utilizando esquema y utiliza palabras clave y algunas palabras los muestra de claves. una manera interesante para el espectador el mapa El mapa El mapa No r e a l i zo conceptual se conceptual se conceptual no actividad encuentra encuentra tiene relación presentado de presentado de con el tema. manera original. manera original. La organización 20% Ordenado de información no manera está de manera jerárquica, jerárquica, lógica y lógica y secuencial. secuencial. Clasificación de Clasificación de No existe lógica No r e a l i zo conceptos conceptos entre los actividad presentados de presentados de conceptos a manera lógica, manera lógica, través de los estos se estos se conectores. conexión de 20% encuentran encuentran conceptos relacionados medianamente unos con otros relacionados unos a través de las con otros a través palabras y/o de las palabras y/o conectores. conectores. no tiene errores Tiene muy pocos tiene muchos no r e a l i zo ortográficos, ni errores errores actividad ortografía 15% acentuación. ortográficos de ortográficos, de acentuación acentuación y no entendible las fuentes de Las fuentes de no utiliza no r e a l i zo información son información son fuentes de actividad bibliografía 10% variadas. medianamente información variadas TOTAL 100 %
  • 5. RUBRICA Nro. 2 Señor estudiante para realizar las actividades propuestas tome en cuenta los siguientes aspectos esto, con el fin de lograr el máximo entendimiento y puesta en marcha en todos estos trabajos a realizarse en lo concerniente a la unidad 3  Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivo de la tarea.  Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo  El alumno deberá disponer de todos los instrumentos existentes para realizar las actividades que se mandara a hacer  Realice la tarea o actividad encomendada de la mejor manera posible ya que se evaluara los diferentes aspectos que tenga una u otra tarea a realizarse  Evalúe su actuación.  Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional). Estrategia de trabajo  Sr. Estudiante la siguiente actividad será una actividad autónoma en donde usted defenderá su propio criterio, en donde se tomara en cuenta como usted puede realizar una lectura comprensiva del tema, luego tendrá que recolectar las ideas principales y palabras claves para desarrollar este trabajo. TALLER DE ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO UNIDAD TRES TEMA: ENTORNO PARA DICEÑO DEL MEC Realizado por Enry Montaño
  • 6. TEMA SEIS: ENTORNO PARA DISEÑO DE MEC Actividad a realizar: LA ELABORACIÓN DE DIAS POSITIVAS Sr. estudiante la siguiente actividad será una actividad autónoma en donde usted defenderá su propio criterio tenga en cuenta que se evaluara algunos rubros expuestos a continuación trate de hacerlo lo mas acercado al tema en cuestión. Los temas con que usd.va a relizar su tarea están expuestos en el material de trabajo del taller No olvide que usted deberá subir esta tarea a la plataforma para su respectiva valoración CRITERIO DE PORCENTAJE EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR EVALUACIÓN 10-9 8-7 6-3 O Cantidad de la Todos los Todas las Uno o mas N o rea lizo 15% actividad información temas preguntas temas no obtenida tratados y fueron están todas las contestadas tratados preguntas con precisión fueron contestadas Calidad de la La información La información La No rea lizo información proporciona da respuesta a información actividad obtenida varias ideas las ideas no tiene que secundarias principales ver con el 20% que tema complementan el trabajo Presentación del El trabajo El trabajo tiene No cumple No rea lizo trabajo y tiene buena todos los en su gran actividad expresión presentación requerimientos mayoría con pedidos por el los 20% docente paramentos expuestos para una presentación Análisis y uso de Se centra y Domina y se Se limita a No rea lizo la información amplia el tema centra en el una actividad sin perder el tema recopilación objetivo de datos 20% No tiene errores Tiene muy pocos No realizo No rea lizo ortográficos, ni errores actividad actividad ortografía 15% acentuación ortográficos de acentuación Las fuentes de Las fuentes de No realizo No rea lizo información son información son actividad actividad bibliografía 10% variadas medianamente variadas
  • 7. RUBRICA Nro. 3 RUBRICA PARA LA EVALUACION DE CONOCIMIENTOS Para recabar la información en este vamos utilizar la evaluación informal en donde usted puede utilizar procedimientos sencillos la información se encuentra en el taller. Plantear algunas preguntas sencillas relacionadas con el tema, promover la participación de los alumnos en discusiones o en conversaciones en clase en donde se comente lo que se estudiará o lo que se estudió son ejemplos de evaluaciones informales. CRITERIOS DE EXELENTE MUY VIEN MEJORABLE SIN REALIZAR EVALUACION Y 10 8-7 6-3 0 PORCENTAJE 10 9 8 7 Un grupo de La mayor parte En el grupo de Un porcentaje estudiantes de un grupo de trabajo mínimo de los Conocimiento pueden estudiantes adquirido un estudiantes ganado contestar con contestan con porcentaje de parecen tener precisión y precisión la alumnos no un poco de seguridad todas mayoría de las obtuvieron un conocimiento las preguntas preguntas conocimiento sobre los hechos dictadas en una aprendidas en el claramente y los procesos clase en el proceso de definido. técnicos de proceso de enseñanza. enseñanza. enseñanza aprendizaje. El estudiante se El estudiante se EL estudiante se El estudiante presenta y presenta y pide presenta a una necesita ayuda Preparación explica porque permiso para entrevista pero en todos los para la quiere establecer una obtiene poco aspectos de la entrevistar a la cita para la conocimiento preparación de entrevista persona y pide entrevista y para establecer una entrevista. 35% permiso para necesita un una cita en la establecer una recordatorio entrevista. cita para la para poder entrevista. desenvolverse mejor en la entrevista. Tos los La mayoría de Todos los Los argumentos argumentos los argumentos argumentos no fueron ORGANIZACIÓN fueron fueron fueron claramente 30% vinculados a una claramente claramente vinculados a una idea principal y vinculados a una vinculados a una idea principal fueron idea principal y idea principal organizados de fueron pero la
  • 8. manera lógica organizados de organización. manera lógica Toda La mayor parte Los argumentos El estudiante no información de los vinculados la preparó ninguna presenta en el argumentos organización no pregunta antes Información debate fue claro fueron fue algunas de la entrevista. y preciso. claramente veces ni clara ni 15 vinculados a una precisa idea principal fueron inaugurados de una manera lógica PUNTUACION FINAL 100% Ela borada por Holger Maza
  • 9. RÚBRICA Nro. 4 Para la realización del siguiente video para explicar el tema planteado, se le da las pautas al estudiante para que tenga en cuenta todo lo que se va a evaluar, para que luego no existan inconvenientes al momento de evaluar y recibir una calificación y que no tengamos ningún problema para poner esta actividad en práctica en todos estos trabajos a realizarse en lo concerniente a la unidad 3.  Plantearse primeramente los objetivos a alcanzarce con dicha tarea.  Organice su tiempo para realizar a cabo con perfección dicho trabajo.  Antes de realizar la actividad asegurece de tener los intrumentos múltimedia necesarios para realizar su video.  Lea y revice con claridad los ámbitos a calificarse para que realice un vide de excelencia.  Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a utilizar esta estrategia, de qué forma debe utilizarse y cuál es la bondad de ese procedimiento (lo que se llamaría conocimiento condicional). Estrategia de trabajo  Sr. estudiante tome en cuenta que la siguiente actividad se llevará de forma individual por lo cual se calificará su criterio, creatividad, diseño y como usted realiza los trabajos individualmente, esperando que lo aprendido le sirva para ocasiones futuras. TALLER DE ANALISIS Y DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO UNIDAD TRES TEMA: QUE APRENDER CON EL MEC Elaborada por: José Andrés Riofrío
  • 10. TEMA TRECE: QUE APRENDER CON EL MEC QUE SE VA A EVALUAR CON ESTA RUBRICA: Calificación de un video: Señores estudiantes para la calificación y evaluación del siguiente video, se tomaran en cuenta los siguientes rubros de calificación, la calidad y cantidad de imagenés y sonido, asi como tambien la creatividad en efectos y transiciones dentro del video además de que si la información cumple con el tema a exponer, se ruega al estudiante revisar y leer claramente la siguiente rúbrica para tener una idea de cómo se llevara el proceso de evaluación: CRITERIO DE % EXCELENTE MUY BIEN MEJORABLE SIN REALIZAR EVALUACIÓN 10-9 8-7 6-3 O El texto y las La mayor parte Más de la mitad Las imágenes son Calidad de imágenes estan de las imágenes de imágenes borrosas y muy 20% claras y puede estan claras, estan borrosas pequeñas, no se Imagénes verse pero el texto no o pequeñas entiende nada. correctamente y se lee con claridad correctamente La presentación del El sonido está El sonido esta No tiene sonido y Calidad del tema es claro y completo pero incompleto y se no está conciso, y cumple no concuerda corta por cumpliendo con el Sonido 20 % con el proposito del con la imagén partes. propósito del video. La vos es de presentada. trabajo enviado un estudiante del grupo Efectos y Incluye No contiene transiciones Los efectos y demasiados efectos y por transiciones efectos que ende se torna un 20 % contribuyen al distraen la video aburrido. propósito del video. atencion del propósito del video. Cantidad y La cantidad y la La cantidad de Falta No concuerda la calidad de calidad de la información no información información con información es la explica el tema acerca del tema el tema enviado. información 20 % necesaria para la en su totalidad. y la calidad es explicación del muy mala tema. Materiales Entrega todos los Entrega un 80 % Entrega un 25 % No entrega nada entregados materiales de de los de los de los materiales 20 % apoyo solicitados materiales materiales solicitados solicitados solicitados TOTAL 100 %