3. Para educar un niño hace falta una tribuPara educar un niño hace falta una tribu
Proverbio AfricanoProverbio Africano
EDUCADORES FAMILIA
PADRES
NIÑO
GRUPO
SOCIAL
ESPACIO
PÚBLICO
6. Un Espacio Público debe ser…
Sin Barreras
Sostenible
Generador de Experiencias
Polivalente
Funcional
Integrador
7. Diseño Universal
“Consiste en el diseño de diversos productos y entornos de manera que
puedan ser utilizados por el mayor número posible de personas, sin necesidad
de adaptación o diseño especializado, (…) [siendo] un factor Capacitante en el
ambiente, que permite al usuario con una limitación funcional, llegar a ser más
independiente, sin que el producto particular tenga un costo o estigma
adicional”
Fuente: INSTITUTE OF MEDICINE. Enabling America. National Academy Press. Washington, D.C. 1997
PRINCIPIOS DEL DISEÑO UNIVERSAL
1. Uso Equitativo
2. Uso Flexible
3. Uso Simple e Intuitivo
4. Información Perceptible
5. Tolerancia para el Error
6. Esfuerzo Físico Mínimo
7. Tamaño y Espacio para poder aproximarse y usar el diseño
13. Elementos para mejorar el espacio público
Juegos Esculturas
Prometeo de Galopín, encaja perfectamente en
cualquier entorno, tanto de naturaleza rústica como
urbana. De diseño discreto, elegante y funcional, con
unos materiales modernos y duraderos.
Diseño premiado por
el Foro da Madeira.
14. Normas Aplicadas a Nuestro Producto Final
Compromiso con la Accesibilidad
Alemania USA
Compromiso con la Calidad, Medio Ambiente y Diseño
15. Trepar Subir y Bajar
Deslizarse Escalar
Arrastrarse Gatear
Columpiarse Dar Vueltas
Balancearse Interpretar
Saltar Imaginar
Rodar Manipular
Caminar Dedudir
Esconderse Memorizar
Colgarse Observar
Actividades a estimular en un parque infantil
Fuente: Instituto Tecnológico del Juguete (AIJU). El Juego para Todos en los Parques Infantiles.
16. RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD
Elemento Actividades Problema Sugerencia
Escaleras
Subir y Bajar
Algunas escaleras
presentan huecos por los
cuales el niño o niña
puede caerse o alguno
de sus miembros quedar
atascado
Las escaleras no deben tener
huecos entre escalones o
peldaños.
Las escaleras deben tener la
mayor área de apoyo posible
y permitir el apoyo de todo el
pie.
Proporcionar barandas.
Toboganes
Subir y Bajar
Deslizarse
Zona de salida brusca,
generando un impacto
fuerte contra el suelo.
Paredes laterales bajas,
posibilidad de caída
durante el deslizamiento.
Acceso difícil en muchos
casos.
Zona de salida a nivel del
suelo. La curvatura de la zona
de salida debe permitir la
desaceleración y agarre.
Paredes altas para evitar
caídas y posiciones
incorrectas.
Escaladores
Subir y Bajar
Trepar
Escalar
Son elementos con poca
superficie de apoyo y
grandes huecos entre
estos.
Requieren de fuerza,
destreza y de buen
sentido del equilibrio.
Los huecos en los escaladores
deben ser pequeños para
evitar atrapamiento.
Las escaleras deben tener la
mayor área de apoyo posible
y proporcionar barandas
donde posible.
Análisis de Accesibilidad
17. RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD
Elemento Actividades Problema Sugerencia
Columpios
Balancearse
Girar y Dar
Vueltas
Las cadenas pueden
generar pellizcos,
aprisionamiento de dedos
o enredo del pelo y la
ropa.
El asiento en una
estructura inestable sin
respaldar, lo que pueden
generar inestabilidad y
caídas.
Estribos rígidos o de cadena
forrada.
Asientos de mayor área de
apoyo, más rígida y debe
poseer respaldar y arneses de
seguridad.
Cloumpios separados por
edades y distanciados de otras
zonas de juego.
Balancines
Colarse de
Brazos
Balancearse
Descolgarse
La altura y accesos a
estos elementos dificultan
su utilización.
Las barras y los pasamanos
deben tener diferentes alturas
para que puedan ser utilizados
por todos los niños.
Poseer respaldo donde posible.
Juego Temático
Socialización
Imaginación
Los escenarios para juego
temático son escasos y los
accesos no contemplan
las necesidades de niñ@s
con discapacidad.
Estos juegos deben tener varias
posibilidades de acceso y
posibilitar que los usuarios de
sillas de ruedas pueden
ingresar con su silla o hacer la
transición desde la silla al
elemento con facilidad.
