Este documento presenta el proyecto de una ludoteca para niños de 3 a 10 años en Madrid. Se divide el espacio en zonas según la edad de los niños, incluyendo una zona de juego en la planta baja, un auditorio y un laberinto vertical en el semisótano. Los materiales y acabados se eligen para garantizar la seguridad de los niños y favorecer su desarrollo a través del juego. Se incluye un presupuesto para la demolición de elementos existentes.
1. Proyecto de espacio dotacional
Irene Sánchez Márquez
Diseño y Reforma de Interiores
Diseño Integral y Gestión de la Imagen
URJC · Aranjuez · 2016/2017
2. Memoria técnica del proyecto
Concepto
Proyección de una ludoteca destinada a niños de 3 a 6 años en el corazón
de Madrid. Como reto, nos hemos de centrar en el desarrollo y aprendiza-
je de los más pequeños, no sólo facilitando la tarea a los educadores, sino
apoyando el descubrimiento vital de los niños, ya que no hay nada que
influya más en las experiencias que el lugar donde las viven. Por lo tanto
hay que ver el juego de los niños no como una simple opción de ocio sino
como una necesidad, ya que es su manera de actuar, de relacionarse con
el entorno y de comunicarse con el resto de las personas. Las condicio-
nes que le aportemos al lugar donde los niños ejercen su actividad más
primitiva influye directamente en su desarrollo; cómo configuremos este
lugar puede facilitar o reducir su proceso de desarrollo.
Configuración
El espacio debe ser como un lienzo en blanco, capaz de adaptarse a las
circunstancias, a los actos espontáneos de los infantes, y en ningún caso
puede condicionar su creatividad. Cada rincón, cada volumen y recoveco
formará parte de la relación que un niño establece con el espacio. Por
ello, es importante que el espacio a crear sea flexible.
Con este propósito, la distribución del local se divide en varias zonas
recreativas, según la edad o desarrollo de los usuarios y, por su puesto,
según sus medidas antropométricas y en favor de la ergonomía. En un
principio, la planta baja del local está planteada para los más pequeños,
de entre 3 y 6 años, y el semisótano para los mayores, de entre 7 y 10
años, que tendrán más facilidad y agilidad a la hora de subir y bajar es-
caleras; aunque la flexibilidad del local no restringe su uso, sino que cada
zona podrá ser usada y configurada según las distintas circunstancias.
En la primera planta se encuentra, cerca de la puerta, una recepción para
los padres, con un aseo apto para personas discapacitadas, y un office
para los educadores. En cuanto a la zona de ocio se encuentra el acceso
a los baños de los pequeños, integrado en una estructura planteada para
el uso y disfrute de los mismos. Esta construcción aprovecha la altura de
la planta baja, de forma que tiene diferentes niveles a los que acceder
mediante escalones y en los que los niños podrán realizar diferentes acti-
vidades. Incluye una zona con estantes, que se llenará de libros y material
de dibujo, manualidades, etc.; zonas con mesas y asientos para desarro-
llar dichas actividades, y en la parte más alta, y más divertida, una gran
red que servirá a su vez de hamaca, donde los niños podrán explorar la
sensación de altura, desarrollar el equilibrio y la psicomotricidad.
En el semisótano, aprovechando el tabique levantado para alojar los
aseos, se ha dispuesto una zona de auditorio pensada para realizar pro-
yecciones y actuaciones. Para que esta zona no quede restringida a un
único uso, las gradas que alojarán a los niños son plegables, de forma
que al cerrarlas queden ocultas en el hueco que deja el techo bajo que se
corresponde con la entrada de la calle. Estas gradas son cuatro cajones
que contienen el asiento y el respaldo abatible, de forma que el resto del
cajón sirva a su vez para almacenaje. Además, en el lado opuesto, anclada
al tabique se coloca una tarima abatible, de forma que en posición ho-
rizontal, apoyada en el suelo servirá de escenario, y en posición vertical
será una gran pizarra para múltiples usos.
El otro elemento que encontramos en el semisótano es un laberinto ver-
tical, que de hecho recorre las dos plantas, en el que los niños tendrán
libertad de movimiento y podrán explorar sus niveles, redes de cuerdas,
barras de bomberos, huecos de ventanas, etc. Éste tiene las medidas pen-
sadas para ellos, de forma que las plataformas en las que se van a subir
tienen la flexibilida de servir de suelo, techo, asientos...
La ludoteca dispone también de una zona de ocio exterior, que aloja va-
rios “aparatos” de juego, respetando la zona de seguridad de cada uno de
ellos. El suelo será de arena en toda la superficie, de forma que además
de los aparatos los niños puedan disfrutar jugando con ella.
Sistemas constructivos y acabados
Todos los elementos y acabados han sido pensados para la seguridad y la
adpatación a los niños. En primer lugar, los aseos son de su talla, según
su antropometría, por ello para los más pequeños se ha utilizado el mo-
delo de inodoro infantil de roca. Los lavabos estarán situados a diferentes
alturas, entre 60 y 80 cm, y serán corridos en vez de ser individuales,
favoreciendo las relaciones entre los niños al realizar el “ritual” de lavarse
las manos. Además estará accesible, ya que según la actividad, pueden
tener que lavarse las manos constantemente.
El pavimento de todo el local será de vinilo continuo, de forma que se
extienda hasta una altura de 1,20 m en la pared (el resto será pintura
plástica), y no haya encuentro entre suelo y pared, evitando el rodapié.
El pavimento concreto elegido para este propósito es Taralay Impression
Compact, un modelo que imite a madera de color azul turquesa. Éste se
colocará sobre un sistema de climatización por suelo radiante/refrigeran-
te que ocupa toda la superficie en ambas plantas.
En este espacio no hay barandillas, cuando haya una altura que salvar
mayor de 1.20 m, se utilizarán sogas situadas de manera vertical, de al
menos 40mm de grosor, que incluyan un sistema para tensarlas y a una
distancia entre ellas de 10 cm, que harán las veces de barrotes, pero que
no tendrán ni la dureza ni la apariencia tosca de los mismos, sino que
recordarán al juego.
Se han de tomar otras medidas de seguridad, tales como que los inte-
rruptores y enchufes, y las tomas relacionadas con la electricidad se si-
tuarán por encima de 1,20 m; las columnas estarán forradas hasta dicha
altura con la misma soga que se utilza como barandilla y para las redes
de las zonas recreativas, para evitar las esquinas.
En cuanto a las carpinterías, las (pocas) puertas que hay, han de estar do-
tadas con un sistema antipilladedos. Las ventanas, juegan un papel im-
portante en la relación de los niños con el espacio, y además configuran
la fachada; las ventanas de la fachada trasera, donde se sitúa el laberinto
vertical, están colocadas a diferentes alturas, para que sean un elemento
más de ocio y experimentación en dicho laberinto. Además aporta di-
namismo a la fachada, que queda con una configuración irregular muy
divertida. Como las ventanas están accesibles para los niños, llevarán un
sistema de apertura oscilobatiente automático y programable, de forma
que no tengan picaporte, y que ni ellos ni los educadores tengan que
abrir de forma manual.
Aprovechando la disposición y los diferentes tamaños de las ventas, se
configura una fachada compuesta “sillares” (tablas), de diferentes tama-
ños y colores, en tonos azules, marrones, beiges y blancos que enfatizará
esa apariencia divertida y dinámica que queremos darle.
10. CALLEJUANRAMONJIMENEZ
CALLEPADREDAMIAN
CALLE JOSE LAZARO BALDIANO
1
2
3
4
5
2,30 1,60
2,002,20
1,601,80
Zona de juego exterior
Plano de situación (1:1000)
1 : 50
50 cm
1 m Irene Sánchez Márquez | Ejercicio 3: Espacio dotacional | 10/05/2017 | Plano 8 de 11
12. Planta baja Semisótano
Planta baja Semisótano
Grifo / toma de agua
Llave general
Llave de paso*
Tubería de A.F. (Ø50mm)
Tubería de A.C.S. (Ø50mm)
Tubería de aguas grises (Ø50mm)
Tubería de aguas grises (Ø30mm)
Bote sifónico
Tubería de aguas negras (Ø100mm)
Instalaciones
Fontanería
Saneamiento
1 : 100
1 m
2 m Irene Sánchez Márquez | Ejercicio 3: Espacio dotacional | 10/05/2017 | Plano 10 de 11
13. Planta baja Semisótano
Planta baja Semisótano
Luz empotrada pequeña
conmutador
Interruptor
Luz emportrada grande
T
D
Enchufe
Proyector
Toma de teléfono
Toma de red de datos
T
D
D
Instalaciones
Iluminación
Electricidad, voz y datos
1 : 100
1 m
2 m Irene Sánchez Márquez | Ejercicio 3: Espacio dotacional | 10/05/2017 | Plano 11 de 11