El documento describe el aprendizaje significativo, que ocurre cuando un estudiante relaciona nueva información con conocimientos previos, reajustando y reconstruyendo ambos tipos de información. También habla sobre los objetivos de aprender la materia para continuar la carrera deseada, y las características del aprendizaje significativo como crear un entorno donde los estudiantes entienden lo aprendido usando conocimiento previo y nueva información.

1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• ES EL TIPO DE APRENDIZAJE EN EL QUE UN
ESTUDIANTE RELACIONA LA INFORMACION NUENA
CON LA QUE YA POSEE REAJUSTANDO Y
RECONSTRUTENDO AMBAS INFORMACIONES EN ESTE
PROCESO. ADEMAS EL APRENDIZAJE DEACUERDO
CON LA PRACTICA DOCENTE SE MANIFIESTA DE
MANERADIFERENTE CONFORME AL CONTEXTODEL
ALUMNO.

2. EL OBJETIVO
• ES PODER APRENDER TODO LO DADO EN LA
MATERIA PARA PODER PASAR PARA ASI SEGUIR LA
CARRERA DESEADA PONER ATENCION Y CAPTAR
TODO LO DESEADO

3. IMAJENES

4. CARACTERISTICA DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• ES AQUEL EN EL QUE LOS DOCENTES CREA UN ENTORNO DE
INSTRICCION EN EL QUE LOS ALUMNOS ENTIENDEN LO QUE
ESTAN APRENDIENDO .
• SE DA MEDIANTE LOS FACTORES DEL CONOCIMIENTO PREVIO
QUE DE TENIA DE ALGUN TEMA Y LA LLEGADA DE LA NUEVA
INFORMACON LA CUAL COMPLETAA LA INFORMACION
ANTERIOR PARA ENRIQUESERLA DE ESTA MANERA SE PUEDE
TENER UN PANORAMA MAS AMPLIO SOBRE EL TEA .
• EL UNICO Y AUTENTICO APRENDIZAJE ES EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EL APRENDIZAJE CON SETIDO.

5. Subrayar consiste en
destacar mediante trazos
(haciendo rayas o poniendo
líneas) las ideas
fundamentales o
secundarias presentes en el
texto, así como todas las
palabras claves o los detalles
importantes, con el fin de
que resalten.
La ventaja de utilizar el
subrayado reside en que se
evita la pérdida de tiempo a
la hora de estudiar el texto,
puesto que permite fijar la
atención sobre lo que
interesa, es decir, permite
realizar rápidos repasos del
tema a estudiar.

6. LA LECTURA
• L = Lectura
• El primer paso para el estudio es realizar la lectura del texto
que se debe aprender. Para ello, una lectura exploratoria o
pre-lectura (es decir, una primera lectura rápida del texto)
permite obtener una primera síntesis inicial del tema y,
posteriormente, una lectura comprensiva (volver a leer el
texto detenidamente) ayuda a entender y profundizar en el
contenido del mismo. En definitiva que “sin entender es difícil
aprender y muy fácil olvidar”.
• Para poder realizar una lectura comprensiva de un texto, hay
que leerlo muy detalladamente, atendiendo y reflexionando
sobre su estructura lógica, sobre las ideas que se plantean en
el mismo y sobre el significado de las palabras que se
desconocen, incluso buscarlas en un diccionario si es
necesario.

7. EL ESQUEMA
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Algunos tipos de esquemas son:
Esquemas Numéricos
Esquemas con letras
Esquemas Mixtos (letras y números)
Esquemas gráficos o de llaves
Esquemas de flechas
Esquemas de barras y puntos
Cuadros sinópticos
Diagramas

8. LOS TIPOS ESTILOS Y FACTORES DE
APRENDIZAJE
• Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas
que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una
situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede
aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de
interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las
características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier
informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas
sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño.
No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros:
todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos
suele ser el predominante. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de
cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.
• Se llama perfil de aprendizaje a la proporción en que cada persona utiliza diversos
estilos de aprendizaje.
• EL término "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio
método o estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y
estrategia particular de aprendizaje, velocidad, características y eficacia .

9. COMO DEBE SER EL AMBIENTE DE
ESTUDIANTE
• En las últimas horas de la tarde y parte de la noche: Sus partidarios argumentan
que se tiene más reciente las explicaciones del día y por tanto es más sencillo
repasar y completar apuntes.
• Primeras horas de la mañana: Sus partidarios nos recuerdan la frescura mental, el
buen estado físico y la recuperación de las neuronas.
• En cualquier caso, los criterios no son unánimes y está claro (clarísimo) que un
repaso antes de dormir resulta muy eficaz. Otro aspecto importante es la duración
de cada unidad de estudio, parece demostrado que son preferibles cortos
periodos de estudio con pequeños intervalos de descanso, en posición opuesta a
periodos más largos y descansos también más largos.
• Respecto al lugar de estudio, recordemos que hay estudiantes que son capaces
de estudiar en cualquier sitio. En casa se debe elegir un buen sitio que reúna las
siguientes características:
• Situado lejos de ruidos.
• Puede ser un rincón pequeño, pero que resulte agradable.
• Que tenga buena iluminación.
• Que tenga una mesa amplia con todo lo que necesitemos a mano.
• Si es posible, que sea siempre en el mismo sitio, porque el hábito hace que se
acostumbre, que inmersos en el marco ambiental se faciliten las evocaciones que
permiten seguir asociando y organizando los conocimientos.