Este documento resume las teorías del aprendizaje cognitivo de Bruner y Ausubel. Bruner propuso que el aprendizaje debe ser descubierto por el estudiante a través de la exploración, con el docente actuando como facilitador. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, en la que el aprendizaje es más efectivo cuando se relaciona con conocimientos previos y es comprensible para el estudiante. Ambos teorizaron que el aprendizaje es más duradero cuando es activo y significativo para el

1. TEORIAS DEL APRENDIZAJE COGNITIVO
AUTORES BRUNER AUSEBEL
CARACTERISTICAS Teoría de la instrucción
“No es suficiente con una
teoría del aprendizaje”
(Bruner)
Se ocupa de prescribir
sobre la forma como se
debe enfrentar la
enseñanza para lograr
mejor un aprendizaje que
genera a las siguientes
cuestiones.
¿Cuál es el modo más
efectivo de lograr una
predisposición al aprender?
¿Cuáles son las formas que
un grupo de conocimientos
deberá estructurarse para
que sea mejor comprendido
y de manera rápida por el
estudiante?
¿Cuál es el orden más
efectivo de presentar un
material a aprenderse?
¿Cuál debe ser la
naturaleza y ritmo de las
recompensas y castigos en
el proceso de enseñanza-
aprendizaje?
Aprendizaje debe ser
descubierto por el
estudiante.
El alumno debe ser
estimulado a descubrir por
su propia cuenta.
Recomienda el fenómeno
del pensamiento intuitivo.
Bruner propone que el
docente sea flexible,
facilitador, intuitivo, y con
razonamiento inductivo para
lograr el descubrimiento.
los estudiantes deben ser
exploradores
Aprendizaje significativo
Relaciona aprendizajes
previos con la nueva
información.
Es necesario comprender
para que el aprendizaje
sea efectivo.
Toma en cuenta la
funcionalidad de lo
aprendido.
Considera que un
aprendizaje es significativo
cuando las ideas se
relacionan con una
imagen, un símbolo
significativo, un concepto o
una proposición en su
estructura cognoscitiva del
estudiante.
Aprendizaje por
descubrimiento.
Aprendizaje por recepción.
Disposicióndel alumno es
relevante para
relacionarse de manera
sustantiva con el
conocimiento.
Significatividad lógica del
material.
Significatividad psicológica
del material.
Ventajas:
Produce una retención
más duradera.
Facilita adquirir nuevos
conocimientos partiendo
del pre saberes.
El aprendizaje es activo y
personal.

2. experimentadores y
analíticos.