Adolescencia y Psicología

1. Educando para la libertad
La importancia de los limites en la
adolescencia

2. Un joven adolescente empieza a tener acceso a permisos, cosas
(carro, laptop, celular, llaves de la casa) y medios (dinero, tarjeta
de crédito, mas independencia en el manejo económico), que lo
van preparando en un proceso de transición para ser responsable
de sí mismo y de su entorno, este periodo abarca
aproximadamente de los 12 a los 21 años.
Dividido en tres partes: los 12 años (la pubertad), de los 15 a los
17 años (adolescencia media) y de los 18 a los 21 años
(adolescencia tardía).

3. La tarea de los padres en esta etapa de la adolescencia
media, es lograr que los hijos pasen de la dependencia a la
independencia, principal objetivo de la preparatoria (primer
grado universitario).
Es un proceso gradual y sinuoso que no ocurre exactamente
a determinado tiempo. El carácter y la madurez que son
necesarios para la independencia total se desarrollan poco a
poco y no están organizados por una determinada edad o
estatura.

4. Como parte del proceso de la
internalización o interiorización de
la imagen corporal un adolescente
puede mostrarse más
desorganizado o desaliñado que
en la infancia.
Es común que los padres y
familiares comenten que dejan las
cosas tiradas, el cuarto en
desorden y que fallan ciertas
reglas de higiene, orden y
puntualidad.
En la universidad, donde
esperaríamos que las tareas,
actividades, manejo de libros y de
cuadernos sea más responsable y
de mayor calidad, nos
encontramos en la mayoría de los
casos que no es así.

5. Asistencia de adolescentes a la escuela de 15 a 24 años
FUENTE: • INEGI.
Encuesta
Intercensal
2015.

6. Estrategias para trabajar en casa
• Los problemas se resuelven en la misma situación: Si al joven se le
pide que limpie su cuarto y no lo hace, la estrategia correctiva es que
limpie su cuarto y por lo tanto no tendrá otro objetivo como salir a
fiestas, actividades (iphone, videojuegos,T.V.) hasta que limpie su
cuarto, sugerimos no insultar, no gritar, no entrar en confrontaciones,
que generalmente terminan en que el joven evade su responsabilidad
o se va a otra parte y no realiza el objetivo, ya que esta situación
familiar y personal posteriormente se ve reflejada en el aula.

7. • La sugerencia de que al joven, se le ayude con estrategias a mantener las
cosas en su lugar y con orden, le beneficiara a restablecer un equilibrio
para hacer una actividad que es, anticipar, planear, ejecutar y concluir.
• Colaborar con él o ella, para que realice sus tareas, actividades
escolares, acotando o delimitando la actividad principal o predominante
(asistir a la escuela, llegar a tiempo a clases, estar al pendiente de la
entrega de tareas y actividades, no dar permisos de salidas en periodos
de exámenes, mantener comunicación con los maestros de ser
necesario) en otros casos, la norma sugiere que un alumno de
preparatoria es capaz de hacerse cargo de si mismo en sus actividades
escolares y cuenta con la suficiente independencia y capacidad para
hacerse cargo de su espacio y en general de su cuidado ( bañarse,
cortarse el pelo, ir con el dentista, alimentarse)

8. Lo que hemos expuesto el día de hoy, son herramientas para ayudar
a los adolescentes y a sus padres a comprender mas sobre la
libertad, ya que la libertad y la independencia son parecidas,
pueden incluso confundirse pero en la independencia la persona es
dueña de si mismo y es capaz de responder por sus necesidades y
cuando esta habilidad se logra, se puede pretender vivir la
experiencia de la libertad.
El ser libre es un derecho, una facultad, una condición, que se
introduce en el proceso de culturización del ser humano con el
objetivo de convertirse en persona.

9. Gracias