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Uso deUso de TICTIC enen
laEscuela Oficial delaEscuela Oficial de
IdiomasIdiomas
Por Gema Gómez PérezPor Gema Gómez Pérez

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La InstituciónLa Institución
• Las Escuelas Oficiales de Idiomas (EEOOII) sonLas Escuelas Oficiales de Idiomas (EEOOII) son centros oficialescentros oficiales en losen los
que se imparten enseñanzas especializadas de idiomas en varias ciudadesque se imparten enseñanzas especializadas de idiomas en varias ciudades
españolas, como el caso de Ponferrada una ciudad de unos 68.000 habitantesespañolas, como el caso de Ponferrada una ciudad de unos 68.000 habitantes
en León donde yo resido y en la cual se imparten cinco idiomas diferentes.en León donde yo resido y en la cual se imparten cinco idiomas diferentes.
• El objetivo del centro educativo es ofrecer un servicio de calidad basado en laEl objetivo del centro educativo es ofrecer un servicio de calidad basado en la
mejora continua, que se anticipe a las necesidades y contemple lasmejora continua, que se anticipe a las necesidades y contemple las
expectativas de la sociedad. En sus comienzos sobre 1988 impartían losexpectativas de la sociedad. En sus comienzos sobre 1988 impartían los
idiomas de Ingles y Francés que eran los más demandados, en 1995idiomas de Ingles y Francés que eran los más demandados, en 1995
incluyeron el Alemán. Y en los últimos años debido a la demanda deincluyeron el Alemán. Y en los últimos años debido a la demanda de
conocimientos de idiomas han ido incluyendo, portugués y gallegoconocimientos de idiomas han ido incluyendo, portugués y gallego
(idioma/dialecto de la comunidad autónoma de Galicia)(idioma/dialecto de la comunidad autónoma de Galicia)

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Situación actual del ambienteSituación actual del ambiente
AprendizajeAprendizaje
La institución se rige por el sistema arcaico; cuyo ambiente deLa institución se rige por el sistema arcaico; cuyo ambiente de
aprendizaje se produce 80% en el aula que lo forman unaprendizaje se produce 80% en el aula que lo forman un
docente y unos 25 alumnos de edades comprendidas entre los 20docente y unos 25 alumnos de edades comprendidas entre los 20
y los 50 años, cursando para ese caso concreto 1º de nively los 50 años, cursando para ese caso concreto 1º de nivel
intermedio de Ingles (B1 MRE) y la gramática del ingles.intermedio de Ingles (B1 MRE) y la gramática del ingles.
Utilizando un libro de texto para realizar los ejercicios en casa (elUtilizando un libro de texto para realizar los ejercicios en casa (el
otro20%), sin olvidar la información que el docente nos ofreceotro20%), sin olvidar la información que el docente nos ofrece
en una pizarra convencional. Y por ultimo una evolución de unen una pizarra convencional. Y por ultimo una evolución de un
único examen que contara como calificación final.único examen que contara como calificación final.
Se cuenta en el edificio con un aula de informática y unaSe cuenta en el edificio con un aula de informática y una
biblioteca con acceso a Internet, además de un proyector en elbiblioteca con acceso a Internet, además de un proyector en el
aulaaula

4. 06/18/13 4
Propuesta de nuevo modeloPropuesta de nuevo modelo
Para introducir herramientas digitales en el aula, el modelo que
Para introducir herramientas digitales en el aula, el modelo que
propongo consiste en conseguir que comprendan la gramática inglesa
propongo consiste en conseguir que comprendan la gramática inglesa
con una actividad colaborativa, dinámica, divertida y motivadora, que
con una actividad colaborativa, dinámica, divertida y motivadora, que
implicara tanto al docente como a los alumno, teniendo en cuenta la
implicara tanto al docente como a los alumno, teniendo en cuenta la
franja de edad que existe entre todos ellos, esto implicara que el
franja de edad que existe entre todos ellos, esto implicara que el
profesor/docente escoja los grupos para equilibrar este punto y así
profesor/docente escoja los grupos para equilibrar este punto y así
conseguir que componentes del mismo grupo puedan resolver
conseguir que componentes del mismo grupo puedan resolver
pequeñas dudas tecnológicas que el compañero no sepa realizar.
pequeñas dudas tecnológicas que el compañero no sepa realizar.

5. 06/18/13 5
Las herramientas digitalesLas herramientas digitales
La propuestaLa propuesta consiste en dar utilidad a las pocas tecnologíasconsiste en dar utilidad a las pocas tecnologías
digitales que posea cada alumno y que pueda compartir como:digitales que posea cada alumno y que pueda compartir como:
- Portátiles- Portátiles
- Teléfono móviles inteligentes/ Smartphone- Teléfono móviles inteligentes/ Smartphone
-Cámaras digitales-Cámaras digitales
-El proyector que se tiene en el aula.-El proyector que se tiene en el aula.
Sin olvidar el uso de las herramientas digitales de sencilloSin olvidar el uso de las herramientas digitales de sencillo
manejo; You tube y facebook de las que estarán todosmanejo; You tube y facebook de las que estarán todos
familiarizados, además del Blog que el docente creara para estafamiliarizados, además del Blog que el docente creara para esta
actividad. Involucrando a utilizar aplicaciones y a crear cuentasactividad. Involucrando a utilizar aplicaciones y a crear cuentas
en estas paginas.en estas paginas.

6. 06/18/13 6
Actividad colaborativaActividad colaborativa
El Profesor debera ser capaz de crear un BlogEl Profesor debera ser capaz de crear un Blog
en el que anotara los diferentes temasen el que anotara los diferentes temas
gramaticales que los alumnos escogeran,gramaticales que los alumnos escogeran,
cuando el profesor haga los grupos de 3cuando el profesor haga los grupos de 3
alumnos. La actividad consistirar en utilizar laalumnos. La actividad consistirar en utilizar la
herramienta de You tubeherramienta de You tube creandocreando un videoun video
con un smartphone o camara digital en el quecon un smartphone o camara digital en el que
explicaran en ingles un contenido gramaticalexplicaran en ingles un contenido gramatical
(dando libertad de formato),(dando libertad de formato), aplicandoaplicando loslos
conocimientos que tiene sobre el, a la vez queconocimientos que tiene sobre el, a la vez que
ayuda a reducir ese miedo ha hablar en inglesayuda a reducir ese miedo ha hablar en ingles
delante de los demás tan común en España.delante de los demás tan común en España.
Posteriormente deberánPosteriormente deberán publicarlopublicarlo en el Blogen el Blog
del profesor. Mientras pueden exponer lasdel profesor. Mientras pueden exponer las
dudas u opiniones que puedan surgir a travésdudas u opiniones que puedan surgir a través
de la cuenta de Facebook que el profesor hade la cuenta de Facebook que el profesor ha
creado exclusivamente para esta actividadcreado exclusivamente para esta actividad

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Actividad colaborativaActividad colaborativa
El Profesor debera ser capaz de crear un BlogEl Profesor debera ser capaz de crear un Blog
en el que anotara los diferentes temasen el que anotara los diferentes temas
gramaticales que los alumnos escogeran,gramaticales que los alumnos escogeran,
cuando el profesor haga los grupos de 3cuando el profesor haga los grupos de 3
alumnos. La actividad consistirar en utilizar laalumnos. La actividad consistirar en utilizar la
herramienta de You tubeherramienta de You tube creandocreando un videoun video
con un smartphone o camara digital en el quecon un smartphone o camara digital en el que
explicaran en ingles un contenido gramaticalexplicaran en ingles un contenido gramatical
(dando libertad de formato),(dando libertad de formato), aplicandoaplicando loslos
conocimientos que tiene sobre el, a la vez queconocimientos que tiene sobre el, a la vez que
ayuda a reducir ese miedo ha hablar en inglesayuda a reducir ese miedo ha hablar en ingles
delante de los demás tan común en España.delante de los demás tan común en España.
Posteriormente deberánPosteriormente deberán publicarlopublicarlo en el Blogen el Blog
del profesor. Mientras pueden exponer lasdel profesor. Mientras pueden exponer las
dudas u opiniones que puedan surgir a travésdudas u opiniones que puedan surgir a través
de la cuenta de Facebook que el profesor hade la cuenta de Facebook que el profesor ha
creado exclusivamente para esta actividadcreado exclusivamente para esta actividad