1. Didáctica de la Física y la Química
Didáctica de la Física y la Química
Dr. Germán Gallardo

2. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje

3. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
ORIENTACIÓN
OBTENCIÓN DE
IDEAS
REESTRUCTURACIÓN
DE IDEAS
APLICACIÓN DE LAS
IDEAS
REVISIÓN DEL
CAMBIO DE IDEAS

4. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
ORIENTACIÓN
Planteamiento de situaciones
cotidianas para comentar y debatir.
Proyección de videos.
Comentarios de textos científicos.
Visitas didácticas a centros de interés
Coloquios y debates.
Observación de fenómenos.
Actualidad científica.
OBTENCIÓN DE
IDEAS
REESTRUCTURACIÓN
DE IDEAS
APLICACIÓN DE LAS
IDEAS
REVISIÓN DEL
CAMBIO DE IDEAS
MOTIVACIÓN
DIAGNÓSTICO
INICIAL
Resolución de un cuestionario sobre el
tema.

5. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
ORIENTACIÓN
Plantear interrogantes sobre las
respuestas y comentarlas en pequeños
grupos
OBTENCIÓN DE
IDEAS
REESTRUCTURACIÓN
DE IDEAS
APLICACIÓN DE LAS
IDEAS
REVISIÓN DEL
CAMBIO DE IDEAS
PLANTEAR
PROBLEMAS
REGISTRAR
OPINIONES
Elaborar un mural por grupo de los
aspectos más significativos.
EXPLICITAR IDEAS
Debate en gran grupo de ideas
plasmadas en los murales.

6. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
ORIENTACIÓN
Establecer paralelismos y diferencias
entre las opiniones dadas.
OBTENCIÓN DE
IDEAS
REESTRUCTURACIÓN
DE IDEAS
APLICACIÓN DE LAS
IDEAS
REVISIÓN DEL
CAMBIO DE IDEAS
COMPARAR
CONCEPTOS
EXAMINAR
CRÍTICAMENTE LAS
NOCIONES
Examinar las ideas propias analizando su
validez. Puesta en común. Provocar
situaciones de conflicto.
COMPROBAR LA
VALIDEZ DE LAS
CONCEPCIONES
EXISTENTES
Plantear experimentos o experiencias
para confrontar conceptos.
Analizar un texto base, artículos, video
etc. y discutir posibles contradicciones.
MODIFICAR-
SUSTITUIR IDEAS
AMPLIAR-
COMPLETAR
ESQUEMAS
CONCEPTUALES
COMPROBAR
VALIDEZ DE LOS
NUEVOS
CONCEPTOS
Intervención didáctica del profesor.
Comparar los esquemas elaborados con
las respuestas del diagnóstico inicial.
Búsqueda bibliográfica.
Elaboración de mapas conceptuales y
fichas de trabajo.
Corrección de mapas y ficha de trabajo y
comparación con las ideas previas.
Puesta en común

7. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
ORIENTACIÓN
Elaboración de murales de los mapas
conceptuales.
OBTENCIÓN DE
IDEAS
REESTRUCTURACIÓN
DE IDEAS
APLICACIÓN DE LAS
IDEAS
REVISIÓN DEL
CAMBIO DE IDEAS
REFORZAR LAS
NUEVAS IDEAS
CONECTAR CON LA
VIDA COTIDIANA
Entrevista a especialistas, profesionales,
etc.
Diseño y análisis de situaciones y
experiencias en donde se utilicen los
conceptos adquiridos.

8. Didáctica de la Física y la Química
Secuencia Enseñanza-Aprendizaje
ORIENTACIÓN
Analizar el diagnóstico inicial y comentar
las diferencias.
OBTENCIÓN DE
IDEAS
REESTRUCTURACIÓN
DE IDEAS
APLICACIÓN DE LAS
IDEAS
REVISIÓN DEL
CAMBIO DE IDEAS
CONCIENCIAR DEL
CAMBIO
CONCEPTUAL
REFLEXIONAR
SOBRE EL MISMO
Comparar las ideas explicitadas por los
diferentes grupos.