Método científico y sus pasos

1. EL MÉTODO
CIENTÍFICO
Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Actividades
de
aprendizaje

2. Propósito Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Meta aprendizaje
¿Qué vas a
aprender?
¿Cómo lo vas a
lograr?
¿Para qué te va a
servir?
Introducción Tema
Actividades
de
aprendizaje

3. Propósito Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Con la ayuda de este materia lograras una mejor
comprensión y aplicación de la Metodología Científica
y te ayudara a resolver sencillas problemáticas
mediante la aplicación de esta metodología,
Introducción Tema
Actividades
de
aprendizaje
Meta aprendizaje
¿Qué vas a
aprender?
¿Cómo lo vas a
lograr?
¿Para qué te va a
servir?

4. Propósito Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Introducción Tema
Actividades
de
aprendizaje
¿Qué vas a
aprender?
¿Cómo lo vas a
lograr?
¿Para qué te va a
servir?
Meta aprendizaje
Comprender e identificar los pasos del método científico, y su
aplicación para la solución de problemáticas sencillas.

5. Propósito Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Introducción Tema
Actividades
de
aprendizaje
¿Qué vas a
aprender?
¿Cómo lo vas a
lograr?
¿Para qué te va a
servir?
Meta aprendizaje
Identificando ¿Qué es el método científico? su definición
así como ¿Cuáles son los pasos de este? mediante su
comprensión, y el conocimiento de cada uno de ellos
lograra solucionar las incógnitas que se le presenten.

6. Propósito Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Introducción Tema
Actividades
de
aprendizaje
¿Qué vas a
aprender?
¿Cómo lo vas a
lograr?
¿Para qué te va a
servir?
Meta aprendizaje
Comprender temáticas que ayuden a desarrollar soluciones
pertinentes y adecuadas cuando se le presente alguna
problemática de carácter científico e incluso de manera ordenada
se podría utilizar para solucionar otras problemáticas que no sean
precisamente de orden científico.

7. Propósito Introducción Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Actividades
de
aprendizaje
INTRODUCCIÓN
Este material didáctico esta dirigido a todos los estudiantes con la inquietud de
conocer el área de las ciencias y que necesitan adquirir conceptos generales de
ciencias. Este material titulado: El Método Científico, es para que el estudiante
pueda Identificar los componentes del método científico en la explicación de
situaciones de la vida diaria.
Proporcionará, el marco teórico que les permitirá "manejar tanto el vocabulario
como la metodología de la ciencia", Propiciando experiencias de aprendizaje para
que los alumnos adquieran una metodología de trabajo al realizar diferentes tipos
de proyectos experimentales
Ya que la importancia de la ciencia y del esquema de pensamiento o método que ella define
es fundamental en el mundo moderno y no puede ignorarse. Pero el método científico no
solamente se aplica a la ciencia pura, sino que su aplicación en la vida diaria,
comercial, etc. provee de numerosos beneficios y evita numerosos problemas"
Incluye actividades de aprendizaje y consolidación y situaciones de aplicación.

8. PERO….
¿QUE ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
Es un proceso lógico, por medio del cual se obtiene
información, se comprueban ideas y se trata de dar
respuestas a las preguntas que surgen al observar lo que
acontece a la naturaleza; al ser lógico consta de una serie de
pasos, que son:
 Observación
 Planteamiento del problema
 Formulación de hipótesis
 Diseño experimental
 Experimentación
 Análisis de resultados
 Conclusiones
Propósito Introducción Tema Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Actividades
de
aprendizaje

9. En el gabinete del laboratorio de Biología criamos “guppys” para
embellecer nuestro ambiente de trabajo. Tenemos dos peceras para
este propósito.
En una de las peceras, observamos un aletargamiento en los
movimientos de natatorios en algunos peces. Esto se agravó al grado
de que los "guppys” comenzaron a morir.
¿Cuál era la causa de muerte de los “guppys”? Ésta fue nuestra
primera pregunta, la cual fue seguida por varias hipótesis.
LAS HIPÓTESIS FUERON LAS SIGUIENTES:
 Los “guppys” estaban envenenándose con algún producto químico
que fue añadido a el agua.
 La pecera se colocó muy cerca de una estufa del laboratorio (a un
metro de distancia), entonces el calor excesivo podría estar
matándolos.
Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Actividades
de
aprendizaje

10. Actividades
de
aprendizaje
Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
 Realizaras una breve lectura sobre el método
científico y elabora un mapa conceptual.
 Analiza el texto Investigación sobre una población
de murciélagos y ubica los pasos del método
científico (ejercicio)
 Realizá una búsqueda en Internet sobre el Método
Científico. Utiliza la información para analizar
alguna situación que identifiques en el periódico.
 Redacta el análisis y envialo por email a:
carolinamendoza33@hotmail.com
 Autoevaluación

11. Concepto, tipos y características del método científico.
www.molwick.com/.../metodos-cientificos/120-tipos-
metodos-cientificos.html
El método científico es un proceso destinado a explicar
fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar
leyes que expliquen los fenómenos ...
newton.cnice.mec.es/newton2/...pre/.../mcientifico/index.h
tm
Método Científico - metodo_cientifico
El Método Científico no forma parte de, ni busca, un
conocimiento perfecto.
www.conductitlan.net/metodo_cientifico.ppt -
ABP biología 1 Colegio de bachilleres.
Propósito
Actividades
de
aprendizaje
Actividad de
consolidación
Fuentes
consultadas
Tema
Introducción

12. LOS PASOS
DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
Instrucciones: Completa el mapa mental colocando en la línea
el paso del método científico según corresponda
CONCLUSIONES
OBSERVACIÓN
DISEÑO EXPERIMETAL
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
ANALISIS DE RESULTADOS
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
EXPERIMENTACIÓN

13. PASOS DEL
MÉTODO
CIENTIFÍCO
Propósito Introducción Tema Actividad de
consolidación
Actividades
de
aprendizaje
Fuentes
consultadas
OBSERVACIÓN
Es el ver algo que despierta nuestro
interés, lo que se conoce sobre el
problema a resolver.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es el delimitar el problema mediante una
interrogante sobre alguna problemática
cercana.
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
Esto es elaborar una explicación o
respuesta probable de las causas del
problema.
DISEÑO EXPERIMENTAL
Elaborar el plan que nos permita
comprobar la hipótesis propuesta para lo
cual se necesita materiales, variables,
grupo testigo.

14. PASOS DEL
MÉTODO
CIENTIFÍCO
Propósito Introducción Tema Actividad de
consolidación
Actividades
de
aprendizaje
Fuentes
consultadas
EXPERIMENTACIÓN
Es repetir el fenómeno a estudiar, modificando
alguna de las condiciones presentadas anteriormente
como variables haciendo un registro ordenado para
su posterior análisis
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Organización de los resultados obtenidos
en la experimentación por medio de
gráficos, tablas, esquemas etc.
Organización de los resultados obtenidos
en la experimentación por medio de
gráficos, tablas, esquemas etc.
CONCLUSIONES a los resultados.
En este paso se acepta o se rechaza la
hipótesis conforme a los resultados.

15. Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Tema
Actividades
de
aprendizaje
Fuentes
consultadas
PARA PROBAR LA HIPÓTESIS NÚMERO 1, DECIDIMOS LLEVAR A CABO UN EXPERIMENTO
CONTROLADO.
Separamos a los “guppys” del acuario saludable en dos grupos:
 Como grupo de control, se colocaron 10 “guppys” en la "pecera
saludable", 5 hembras y 5 machos.
 Como grupo experimental, se colocó otro grupo de 10 “guppys” en
la "pecera asesina", 5 hembras y 5 machos. Mantuvimos las mismas
condiciones ambientales para ambos grupos.
Después de 48 horas, el grupo experimental (los peces en el acuario
asesino) comenzó a presentar movimientos letárgicos.
Por otro lado, el grupo de control estaba en condiciones normales.
Después de 57 horas, los individuos del grupo experimental
comenzaron a morir.

16. Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Tema
Actividades
de
aprendizaje
Fuentes
consultadas
 Nuestro análisis preliminar fue que la muerte de “guppys” sólo
ocurría en la pecera asesina, por lo tanto, el problema residía
solamente en dicha pecera. Nosotros sólo teníamos que probar si
alguna substancia tóxica era la causa de las muertes.
 Confiamos el análisis químico del agua de ambas peceras a un
laboratorio de análisis químicos. Los resultados revelaron que no
había substancias tóxicas en el agua de las peceras.
 Las diferencias en la composición química entre las muestras de
agua, de una y otra peceras, no fueron significativas.
 Por lo tanto, la primera hipótesis se rechazó parcialmente (siempre
persiste cierto grado de incertidumbre debido a varios factores
concernientes a los procesos analíticos).
 Finalmente, decidimos probar la segunda premisa. Verificamos la
temperatura del agua en ambas peceras.
 Uh. El agua en la pecera asesina era 4.7 °C más caliente que el
agua de la pecera saludable.

17. Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Tema
Actividades
de
aprendizaje
Fuentes
consultadas
 Para verificarlo, colocamos el acuario asesino a una distancia de la
estufa de tres metros con respecto a la posición original. Desde
entonces nuestros “guppys” no mueren por "causa desconocida";
por lo menos, no hasta ahora.
 Tésis (Conclusión): La experimentación permitió que conociéramos
la verdadera causa de la muerte de los peces.
Actividad. Del ejercicio de aplicación anteriormente mostrado define
donde se aplico cada paso del método cietífico.

18. Propósito Introducción
Actividad de
consolidación
Tema
Actividades
de
aprendizaje
Fuentes
consultadas
 Analiza el texto Investigación sobre una población de murciélagos y ubica
los pasos del método científico (ejercicio)
 Analiza la siguiente situación utilizando los pasos del Método Científico:
Una persona va a visitar a su amigo a un laboratorio nuclear
y observa cada vez que lo visita un conejo que está en una
jaula en ese laboratorio, y se ve que cada día que pasa está
más delgado.
 Completa el mapa mental (presiona el signo de interrogación