SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Magíster en Acción Social en Escenarios
Latinoamericanos complejos
Presentación

Magíster en Acción Social en Escenarios Latinoamericanos complejos tiene por objetivo incorporar en la
investigación los escenarios emergentes que constituyen la discusión de la realidad social, profundizando
aspectos fundamentales como la epistemología, la metodología de investigación avanzada y la actualización
de fundamentos teóricos en Ciencias Sociales.

Este programa de postgrado se encuentra en el marco del concepto de Educación Continua, dirigido a
profesionales y/o licenciados chilenos y/o extranjeros vinculados a la acción social tales como Trabajadores
Sociales, Sociólogos, Psicólogos, Antropólogos, Profesores y Educadores, Licenciados en Trabajo Social o de
otras disciplinas afines a las Ciencias Sociales que consideren un aporte para su quehacer afianzar sus
conocimientos teóricos y reflexión respecto de la acción social en Chile y América Latina. Asimismo, se
espera desarrollar habilidades que favorezcan la acción reflexiva, que permitan transformar el orden social,
considerando sus vinculaciones con los actores y actuales escenarios sociales.



Objetivos
     • Establecer un espacio     de integración académica-profesional que constituya un diálogo
     permanente respecto del hacer y del pensar el Trabajo Social profesionalmente.

     • Incorporar en la reflexión e Investigación disciplinaria de Trabajo Social los escenarios emergentes
     que constituyen la discusión de la realidad social, en el marco que entrega el orden social en escenarios
     complejos.




Requisitos de Ingreso
Estar en posesión de grado académico de licenciado de una universidad chilena o extranjera.

Entrevista personal (Presentar documentos originales o legalizados en Notario).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Programaprocesoinicial2011
Programaprocesoinicial2011Programaprocesoinicial2011
Programaprocesoinicial2011Luis Gutierrez
 
Evaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en la
Evaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en  laEvaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en  la
Evaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en laFulvia Condori
 
Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5
Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5
Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5Miguel Del Rio
 
La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...
La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...
La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...Valeria Bolaños
 
Presentación color
Presentación colorPresentación color
Presentación colorTarfy
 
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño CurricularInfografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricularyoly Gómez
 
La fuente epistemologica profesional
La fuente epistemologica profesionalLa fuente epistemologica profesional
La fuente epistemologica profesionalRicardo Portilla
 
Investigación etnográfica en escuelas y salones de clases
Investigación etnográfica en escuelas y salones de clasesInvestigación etnográfica en escuelas y salones de clases
Investigación etnográfica en escuelas y salones de clasessoledadnancy
 
Definiciones de currículo
Definiciones de currículoDefiniciones de currículo
Definiciones de currículoLeonel Navarrete
 
Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza.
Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza. Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza.
Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza. Cristian López
 
El rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versión
El rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versiónEl rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versión
El rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versiónphontakly
 
Contenidos curriculare ssociales
Contenidos curriculare ssocialesContenidos curriculare ssociales
Contenidos curriculare ssocialesGustavo Toledo
 
Socialización
SocializaciónSocialización
SocializaciónAna Galvez
 
Presentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia socialPresentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia socialMarbella Diaz Osta
 
Presentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia socialPresentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia socialMarbella Diaz Osta
 

La actualidad más candente (16)

Programaprocesoinicial2011
Programaprocesoinicial2011Programaprocesoinicial2011
Programaprocesoinicial2011
 
Evaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en la
Evaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en  laEvaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en  la
Evaluar tramas, itinerarios y aprendizajes en la
 
Clases 1,2,3
Clases 1,2,3Clases 1,2,3
Clases 1,2,3
 
Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5
Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5
Diapositivas teoría curricular Resumen MOMENTO DIDÁCTICO 1 y 2 EQUIPO 5
 
La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...
La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...
La didactica de las ciencias sociales en la formacion del prefesorado en educ...
 
Presentación color
Presentación colorPresentación color
Presentación color
 
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño CurricularInfografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
Infografía Diferentes Enfoques y Modelos Metodológicos para el Diseño Curricular
 
La fuente epistemologica profesional
La fuente epistemologica profesionalLa fuente epistemologica profesional
La fuente epistemologica profesional
 
Investigación etnográfica en escuelas y salones de clases
Investigación etnográfica en escuelas y salones de clasesInvestigación etnográfica en escuelas y salones de clases
Investigación etnográfica en escuelas y salones de clases
 
Definiciones de currículo
Definiciones de currículoDefiniciones de currículo
Definiciones de currículo
 
Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza.
Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza. Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza.
Problemáticas de descolonización: Construcción de propuestas de enseñanza.
 
El rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versión
El rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versiónEl rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versión
El rol del directivo como enseñante 30 04-2014 versión
 
Contenidos curriculare ssociales
Contenidos curriculare ssocialesContenidos curriculare ssociales
Contenidos curriculare ssociales
 
Socialización
SocializaciónSocialización
Socialización
 
Presentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia socialPresentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia social
 
Presentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia socialPresentación2 psicologia social
Presentación2 psicologia social
 

Destacado

презентация по правам
презентация по правам презентация по правам
презентация по правам sq-999
 
Golin Reference Letter
Golin Reference LetterGolin Reference Letter
Golin Reference LetterRegina Fischer
 
τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρα
τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρατα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρα
τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. ΜάρραΣταυριανάκη Νίκη
 
Cl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aix
Cl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aixCl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aix
Cl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aixCERTyou Formation
 
Cbvbc formation-cisco-business-value-boot-camp
Cbvbc formation-cisco-business-value-boot-campCbvbc formation-cisco-business-value-boot-camp
Cbvbc formation-cisco-business-value-boot-campCERTyou Formation
 
Empezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio Aparcado
Empezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio AparcadoEmpezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio Aparcado
Empezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio Aparcadowearyritual3197
 
B5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensemble
B5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensembleB5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensemble
B5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensembleCERTyou Formation
 
Ramsey Bryant Letter of Recommendation
Ramsey Bryant Letter of RecommendationRamsey Bryant Letter of Recommendation
Ramsey Bryant Letter of RecommendationRamsey Bryant
 
12. cronograma de foros pre asamblea urt 2015
12. cronograma de foros pre asamblea urt 201512. cronograma de foros pre asamblea urt 2015
12. cronograma de foros pre asamblea urt 2015Rene Cardenas
 

Destacado (14)

презентация по правам
презентация по правам презентация по правам
презентация по правам
 
Golin Reference Letter
Golin Reference LetterGolin Reference Letter
Golin Reference Letter
 
τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρα
τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρατα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρα
τα κόκκινα λουστρίνια, Ειρ. Μάρρα
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Cl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aix
Cl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aixCl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aix
Cl213 g formation-db2-10-pour-luw-administration-de-base-pour-aix
 
Cbvbc formation-cisco-business-value-boot-camp
Cbvbc formation-cisco-business-value-boot-campCbvbc formation-cisco-business-value-boot-camp
Cbvbc formation-cisco-business-value-boot-camp
 
Empezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio Aparcado
Empezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio AparcadoEmpezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio Aparcado
Empezar A Conducir El Trafico Y Los Ingresos De Su Dominio Aparcado
 
B5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensemble
B5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensembleB5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensemble
B5108 g formation-ibm-cognos-bi-vue-d-ensemble
 
Test
TestTest
Test
 
Cacqt formation-cqt
Cacqt formation-cqtCacqt formation-cqt
Cacqt formation-cqt
 
Ramsey Bryant Letter of Recommendation
Ramsey Bryant Letter of RecommendationRamsey Bryant Letter of Recommendation
Ramsey Bryant Letter of Recommendation
 
12. cronograma de foros pre asamblea urt 2015
12. cronograma de foros pre asamblea urt 201512. cronograma de foros pre asamblea urt 2015
12. cronograma de foros pre asamblea urt 2015
 
LinkedIn Succession Planning - Product Summary March 2015
LinkedIn Succession Planning - Product Summary March 2015LinkedIn Succession Planning - Product Summary March 2015
LinkedIn Succession Planning - Product Summary March 2015
 
A Manton
A MantonA Manton
A Manton
 

Similar a Magíster trabajo social 2013

Teoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unamTeoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unamMiguel Del Rio
 
Programa de sociolog ia 2013
Programa de sociolog ia 2013Programa de sociolog ia 2013
Programa de sociolog ia 2013Noemi 'Cereda
 
Propededutica psicologia juannys ii periodo 2014 (1)
Propededutica psicologia juannys  ii periodo 2014 (1)Propededutica psicologia juannys  ii periodo 2014 (1)
Propededutica psicologia juannys ii periodo 2014 (1)karenepinayu
 
Maestría en finanzas diapositivas
Maestría en finanzas   diapositivasMaestría en finanzas   diapositivas
Maestría en finanzas diapositivasBertha Arciniegas
 
Programa ts 3 2019
Programa ts 3 2019Programa ts 3 2019
Programa ts 3 2019saladaniela
 
Teorías del Aprendizaje.pdf
Teorías del Aprendizaje.pdfTeorías del Aprendizaje.pdf
Teorías del Aprendizaje.pdfElenaJimenez64
 
Identidad Profesional
Identidad ProfesionalIdentidad Profesional
Identidad Profesionaldazaponce
 
Que Es Curriculo
Que   Es CurriculoQue   Es Curriculo
Que Es Curriculoguest29c167
 
Fundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoFundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoIvan Perez
 
A los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularA los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularVictor Soto
 
Ponencia sobre la ESS de Santa Fe
Ponencia sobre la ESS de Santa FePonencia sobre la ESS de Santa Fe
Ponencia sobre la ESS de Santa FeIgui
 
De las Teorías a las Políticas Curriculares
De las Teorías a las Políticas CurricularesDe las Teorías a las Políticas Curriculares
De las Teorías a las Políticas CurricularesJ.V.García
 
Que es-curriculo-1216343117958355-8
Que es-curriculo-1216343117958355-8Que es-curriculo-1216343117958355-8
Que es-curriculo-1216343117958355-8Criss Dávila
 

Similar a Magíster trabajo social 2013 (20)

Teoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unamTeoria curricular sesión 11 unam
Teoria curricular sesión 11 unam
 
9011 Trabajo Social I
9011 Trabajo Social I9011 Trabajo Social I
9011 Trabajo Social I
 
Programa de sociolog ia 2013
Programa de sociolog ia 2013Programa de sociolog ia 2013
Programa de sociolog ia 2013
 
Propededutica psicologia juannys ii periodo 2014 (1)
Propededutica psicologia juannys  ii periodo 2014 (1)Propededutica psicologia juannys  ii periodo 2014 (1)
Propededutica psicologia juannys ii periodo 2014 (1)
 
Propededutica psicologia juannys chiquillo
Propededutica psicologia juannys  chiquilloPropededutica psicologia juannys  chiquillo
Propededutica psicologia juannys chiquillo
 
Maestría en finanzas diapositivas
Maestría en finanzas   diapositivasMaestría en finanzas   diapositivas
Maestría en finanzas diapositivas
 
Fundamentos
FundamentosFundamentos
Fundamentos
 
Programa 2017
Programa 2017Programa 2017
Programa 2017
 
Programa ts 3 2019
Programa ts 3 2019Programa ts 3 2019
Programa ts 3 2019
 
Teorías del Aprendizaje.pdf
Teorías del Aprendizaje.pdfTeorías del Aprendizaje.pdf
Teorías del Aprendizaje.pdf
 
Identidad Profesional
Identidad ProfesionalIdentidad Profesional
Identidad Profesional
 
Programa TS III 2016
Programa TS III 2016 Programa TS III 2016
Programa TS III 2016
 
Que Es Curriculo
Que   Es CurriculoQue   Es Curriculo
Que Es Curriculo
 
Fundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativoFundamentos del curriculo educativo
Fundamentos del curriculo educativo
 
Cifuente
CifuenteCifuente
Cifuente
 
A los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricularA los origenes de la problemtica curricular
A los origenes de la problemtica curricular
 
Ponencia sobre la ESS de Santa Fe
Ponencia sobre la ESS de Santa FePonencia sobre la ESS de Santa Fe
Ponencia sobre la ESS de Santa Fe
 
De las Teorías a las Políticas Curriculares
De las Teorías a las Políticas CurricularesDe las Teorías a las Políticas Curriculares
De las Teorías a las Políticas Curriculares
 
Que es-curriculo-1216343117958355-8
Que es-curriculo-1216343117958355-8Que es-curriculo-1216343117958355-8
Que es-curriculo-1216343117958355-8
 
Fundamentos del Currículo ccesa
Fundamentos del Currículo  ccesaFundamentos del Currículo  ccesa
Fundamentos del Currículo ccesa
 

Más de UCEN30 FACSO

Postítulo mediación 2013
Postítulo mediación 2013Postítulo mediación 2013
Postítulo mediación 2013UCEN30 FACSO
 
Magíster polïticas públicas.2013
Magíster polïticas públicas.2013Magíster polïticas públicas.2013
Magíster polïticas públicas.2013UCEN30 FACSO
 
Magíster en drogodependencias.2013
Magíster en drogodependencias.2013Magíster en drogodependencias.2013
Magíster en drogodependencias.2013UCEN30 FACSO
 
Magíster deporte.2013
Magíster deporte.2013Magíster deporte.2013
Magíster deporte.2013UCEN30 FACSO
 
Técnico en drogodependencia.2013
Técnico en drogodependencia.2013Técnico en drogodependencia.2013
Técnico en drogodependencia.2013UCEN30 FACSO
 

Más de UCEN30 FACSO (6)

Prosecución 2013
Prosecución 2013Prosecución 2013
Prosecución 2013
 
Postítulo mediación 2013
Postítulo mediación 2013Postítulo mediación 2013
Postítulo mediación 2013
 
Magíster polïticas públicas.2013
Magíster polïticas públicas.2013Magíster polïticas públicas.2013
Magíster polïticas públicas.2013
 
Magíster en drogodependencias.2013
Magíster en drogodependencias.2013Magíster en drogodependencias.2013
Magíster en drogodependencias.2013
 
Magíster deporte.2013
Magíster deporte.2013Magíster deporte.2013
Magíster deporte.2013
 
Técnico en drogodependencia.2013
Técnico en drogodependencia.2013Técnico en drogodependencia.2013
Técnico en drogodependencia.2013
 

Magíster trabajo social 2013

  • 1. Magíster en Acción Social en Escenarios Latinoamericanos complejos Presentación Magíster en Acción Social en Escenarios Latinoamericanos complejos tiene por objetivo incorporar en la investigación los escenarios emergentes que constituyen la discusión de la realidad social, profundizando aspectos fundamentales como la epistemología, la metodología de investigación avanzada y la actualización de fundamentos teóricos en Ciencias Sociales. Este programa de postgrado se encuentra en el marco del concepto de Educación Continua, dirigido a profesionales y/o licenciados chilenos y/o extranjeros vinculados a la acción social tales como Trabajadores Sociales, Sociólogos, Psicólogos, Antropólogos, Profesores y Educadores, Licenciados en Trabajo Social o de otras disciplinas afines a las Ciencias Sociales que consideren un aporte para su quehacer afianzar sus conocimientos teóricos y reflexión respecto de la acción social en Chile y América Latina. Asimismo, se espera desarrollar habilidades que favorezcan la acción reflexiva, que permitan transformar el orden social, considerando sus vinculaciones con los actores y actuales escenarios sociales. Objetivos • Establecer un espacio de integración académica-profesional que constituya un diálogo permanente respecto del hacer y del pensar el Trabajo Social profesionalmente. • Incorporar en la reflexión e Investigación disciplinaria de Trabajo Social los escenarios emergentes que constituyen la discusión de la realidad social, en el marco que entrega el orden social en escenarios complejos. Requisitos de Ingreso Estar en posesión de grado académico de licenciado de una universidad chilena o extranjera. Entrevista personal (Presentar documentos originales o legalizados en Notario).