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1. Modelosconductuales y cognoscitivossociales EDU 203 George Rivera

2. Puntos de interés - Conoceremosquees APREDIZAJE. - Cuales son los tipos de modelosconductales. - Observaremos la teoríacognoscitiva social de Bandura - Aprendizajeporobservación - Evaluación de los modeloscognoscitivossociales

3. Aprendizaje Se puededefinircomounainfluenciarelativamentepermanente en el comportamiento, conocimientos y habilidades del pensamiento, queocurre a través de la experiencia.

4. Modelos de aprendizaje…Conductuales Conductismo; es la perspectivaqueplanteaque la conductadebeexplicarsepormedio de experiencias observables y no a través de procesosmentales.

5. Modelos de aprendizaje…Cognoscitivas Aprendemos de la experiencia pero es el sujeto quien construye el conocimiento del mundo externo en función de su organización cognitiva interna, el sujeto interpreta la realidad y proyecta sobre ella los significados que va construyendo.

6. Modelosconductuales …Condicionamientoclásico Tipo de aprendizajeasociativo en el que un estímuloneutro se asocia con un estímulosignificativo y adquiere la capacidad de provocarunarespuesta similar.

7. Condicionamientooperante… Esuna forma de aprendizaje en la quelasconsecuencias de la conductaproducencambios en la probabilidad de queésta se repita. Thorndike establecequelasconductasque van seguidas de resultadospositivos se fortalecen, y lasqueque van seguidas de resultadosnegativos se debilitan.

8. Analisisconductualaplicado… Aplicación de los principios de condicionamientooperantepracambiar la conductahumana.

9. Teoría social de Bandura Teoríacognoscitiva social; planteaque los factoressociales y cognoscitivos, asícomo la conductatienenpapelesimportantes en el aprendizaje Su modelo del determinismorecíproco del aprendizajeincluyetresfactores: la persona/cognición, la conductay el ambiente.

10. … Bandura le ha dado mayor importancia a la autoeficacia; es la creencia de queunopuededominar la situación y producirresultadospositivos. Tambiénconocidocomoimitación o modelamiento, el aprendizajeporobservaciónesaquelqueocurrecuandouna persona observa e imita la conducta de alguienmás.

11. Experimento de Bandura

12. Modeloscognoscitivo-conductuales Se concentran en lograrque los estudiantessupervisen, manejen y regulensupropiaconducta. Tratan de cambiarlas ideas erróneas de los estudiantes, de fortalecersushabilidades de afrontamiento, de incrementarsuautocontrol y de motivarsuautoreflexiónconstructiva.

13. … Los métodosautoinstruccionales son técnicasquebuscanenseñar a los individuos a modificarsupropiocomportamiento. El aprendizajeautorregulatorioconsiste en la autogeneración y automonitoreo de los pensamientos, sentimientos y conductasparaalcanzaruna meta.

14. Modeloscognoscitivossociales… El concepto de aprendizajeporobservaciónesimportante y una gran cantidad del aprendizaje en el aula se lleva a cabo de esta forma. El énfasis del modelocognoscitivo-conductual en la auto-instrucción, el discursoprivado y el aprendizajeautorregulatoriomarca un cambioimportantedesde el aprendizajecontroladopor los demáshacia el automanejo de este.

15. Evaluación de los modeloscognoscitivossociales Los críticos de los modeloscognoscitivos y social del aprendizajeconsideranqueéstoshacendemasiadoénfasis en la conducta y factoresexternos, y no dan la suficienteimportancia a los detalles de los procesoscognoscitivos.

16. FIN