Este documento resume cuatro paradigmas educativos: conductista, cognitivista, sociocultural y sociocognitivo. El paradigma conductista se centra en el estímulo-respuesta y considera al estudiante pasivo. El paradigma cognitivista ve al estudiante como activo que procesa información para construir conocimiento. El paradigma sociocultural enfatiza que el aprendizaje y desarrollo están influenciados por la cultura. El paradigma sociocognitivo combina los enfoques cognitivo y sociocultural y considera al estudiante como

1. CLASIFICACIÓN DE
LOS PARADIGMAS
EDUCATIVOS.
Paradigmas: conductista (conductual),
cognitivista (cognitivo), sociocultural
(humanista), sociocognitivo
Integrantes: Aleida Aimacaña
Yomaira Loroña
Salome Masapanta
Curso: 2A

2. P a r a d i g m a
c o n d u c t i s t a
El paradigma conductista es un esquema formal de
organización en el cual se plantea cómo la conducta de un
organismo
El conocimiento se obtiene al tener una conducta
pasiva carente de conocimiento o de intención.
Está basado en el método experimental y en el
modelo de estímulo-respuesta.

3. Paradigma
cognitivista
Procesoen el conocimiento
considera alas personas
activas, donde elpensamiento
seorganiza desdeel
nacimiento para que
evoluciones y desarrolle su
capacidadmental

4. Laactividad mental sedesarrollaintencionalmente.
Procesala información.
Realiza representaciones mentales en su sistema cognitivo.
Considera lashabilidades ycapacidadesdel individuo para aprender.
Bases del cognitivismo
Rol
Docente:
Organiza ydesarrolla didácticas para el aprendizaje.
Desarrollo deconocimientos
Alumno
Activo ensuproceso para aprender ysolucionar
problemas.
Construir y relacionarcon susintereses.

5. Paradigma sociocultural
Educación
Desarrollo psicológico
Aprendizaje
Cultura

6. La primera idea afirma que el desarrollo humano esinterdependiente del
proceso de aprendizaje.
La segunda idea sebasa en el uso de herramientas como una amplificación de
las capacidades de consciencia,
La tercera idea indica que el aprendizaje formal precede al desarrollo
intelectual.
Paradigma sociocultural

7. PARADIGMA
SOCIOCOGNITIVO
cognitivo - sociocultural
Estudiante como protagonista del aprendizaje.
Herramientas adecuadas - Experiencias.
Objetivo
Evaluacion
Proceso formatico - cualitativa
Producto - cuantitativa

8. Docente Alumno Motivacion
Capacidades y
valores tanto
individual comoo
social.
Potencial de
aprendizaje
Mejoramiento
individual y grupal.
Éxito inividual y social