1. ING. EN PREVENCIÓN DE RIESGO Y MEDIO AMBIENTE
Profesora : Paola Marín Martínez
Alumnos: Giovanni Aguayo Guillermo Cornejo
Bastían Espinoza Javier Sepúlveda
4. Intimidar, someter y
amedrentar.
Consumir emocional e
intelectualmente a la víctima.
Lograr un status dentro de sus
pares.
Busca el reconocimiento y
atención de los demás.
5. Poco afecto dentro del hogar.
Violencia en el hogar.
Falta de cuidado y supervisión de los padres
durante su desarrollo.
6. Generalmente es una persona
tímida.
Posee un bajo autoestima.
Vive aterrorizado con la idea
de enfrentar al matón .
Suele andar solitario en su vida
cotidiana.
7. Son aquellos sujetos presentes durante la
situación de violencia entre alumnos y que
pueden actuar de tres formas distintas.
Reforzadores de la agresión.
Defensores de la víctima.
Indiferentes ante el hecho.
10. Son formas de agresión, amenaza o exclusión
que se llevan a cabo a espaldas de cualquier
persona que pueda advertir la situación.
Se usa frecuentemente para subrayar,
reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo
con anterioridad y mantener latente la
amenaza.
11. En el agredido aumenta el sentimiento de
indefensión y vulnerabilidad, pues percibe
este atrevimiento como una amenaza que
tarde o temprano se materializará de manera
más contundente.
Pueden consistir en una mirada, una señal
obscena, una cara desagradable, un gesto,
entre otros.
12. Es cuando se presenta un asedio, inducción o
abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace
referencia a partes íntimas del cuerpo de la
víctima.
Incluye el Bullying Homofóbico que se da
cuando el maltrato hace referencia a la
orientación sexual de la víctima o las que se
intentan justificar por motivos de
homosexualidad, real o imaginaria.
13. Pretende aislar al joven del resto del grupo,
cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
Directo
•Excluir
•No dejar
participar en
actividades
•Sacarlo del
grupo
Indirecto
•Ignorar
•Tratar como
objeto
14. Es el uso de los medios telemáticos (Internet,
telefonía móvil y videojuegos online
principalmente) para ejercer el acoso
psicológico entre iguales. No se trata aquí el
acoso o abuso de índole estrictamente sexual
ni los casos en los que personas adultas
intervienen.
15. Aprender a identificar y reconocer el Bullying
en todas sus formas.
16. Desarrollo de la capacidad de afrontar y
mediar, y derivar en los casos que
correspondan.
17. Promover el conocimiento del reglamento de
disciplina y manual de convivencia.
18. Lograr una identificación
y compromiso con los
valores que potencian
climas de armonía y no
con la competencia cruda
y jerarquías ilusorias.
19. Fomentar el interés en capacitarse en bullying
y sus implicancias.
20. Eje Emocional: Fomentando la empatía.
Eje Cognitivo : Describiendo el Bullying
en términos correctos.
Eje Punitivo : Destacando el
reglamento de disciplina y
la Responsabilidad
Penal Adolescente.
Eje conductual: Direccionando hacia el
avisar y mediar.
21. Solidarizar.
Dialogar y escuchar.
Avisar.
Ayudar al otro.
No discriminar.
Prevenir conflictos.
Unir y respetar.
Incluir.
23. El Bullying es cualquier
tipo de agresión.
El Bullying es un
problema exclusivo de
los estudiantes.
No existe Bullying en
los colegios, institutos y
universidades.
Las características
físicas son las que
explican el Bullying.
El Bullying forma parte
del crecimiento.
Hay quienes atribuyen el
Bullying a causas que no
están científicamente
probadas.