identificar las diferentes competencias en la guia 30 hacer ejemplos de estas competencias

4. Según la guía 30 clasifique en sus
Diferentes componentes tres
Ejemplos de tipos de competencia
(argumentativa, propositiva e
interpretativa) en los niveles de 6° a 9°

5. COMPONENTE
COMPETENC
IA
DESEMPEÑO

7. De 6to a 7mo
 Componente: Naturaleza y evolución de la tecnología
 Competencia: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así
como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el
entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades
 Tipo de competencia: Interpretativa
 Ejemplos:
 Utilizando mapas metales analizar e interpretar los principios y la evolución
que ha tenido la tecnología a través de la historia y los pro y contras que
esta ha surgido.
 Por medio de un mapa de lluvias de ideas reconocer los tipos de
herramientas manuales y tecnológicas que el hombre ha usado atreves del
tiempo

9.  Componente: Apropiación y uso de la tecnología
 Competencia: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos,
productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización
segura.
 Tipo de competencia: Argumentativa
 Ejemplos:
Explicar Normas de seguridad para el uso de artefactos y
productos tecnológicos cotidianos
Explicar cual ha sido el impacto de artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de
necesidades.

11.  Componente: Solución de problemas con tecnología
 Competencia: Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a
problemas, en diferentes contextos.
 Tipo de competencia: Propositiva
 Ejemplos:
Proponer procesos sencillos de innovación en mi entorno como
solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas
tecnológicos.
Diseñar estrategias que apoyen el proceso de enseñanza aprendizaje en
las instituciones de manera activa

13. Leyendo la guía 30 en los
niveles de los
componentes de 4° a 5°
presente para cada
competencia universal

14. Es la parte cognitiva
,encargada de los
conocimientos que el alumno
adquiere en toda su
formación.
SABER-SABER

15. De 4to a 5to
Componente: Naturaleza y evolución de la tecnología
Competencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades,
los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.
Tipo de competencia: Universales
Ejemplos:
Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados
para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus
restricciones y condiciones de utilización

16. Es la parte de la
aplicacion, encargada
de la practica que el
alumno realiza una vez
tenga lo cognitivo
(Saber)
SABER-HACER

17. De 4to a 5to
Componente: Naturaleza y evolución de la tecnología
Competencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos
naturales involucrados.
Tipo de competencia: Universales
Ejemplos:
Utilizar diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de
algunos artefactos.

18. SABER-SER
Es la parte de las
emociones, encargada del
desarrollo humano que el
alumno adquiere durante su
formación

19. De 4to a 5to
Componente: Naturaleza y evolución de la tecnología
Competencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para
satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción
y con los recursos naturales involucrados.
Tipo de competencia: Universales
Ejemplos:
sabe e identifica las características del funcionamiento de algunos
artefactos productos tecnológicos que están en el entorno y los utilizo en
forma segura

20. los valores asociados a la capacidad para
establecer y desarrollar relaciones
sociales en todos los espacios en donde
nos corresponda interactuar.
SABER-CONVIVIR

21. De 4to a 5to
Componente: Naturaleza y evolución de la tecnología
Competencia: Reconozco artefactos creados por el hombre para
satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de
producción y con los recursos naturales involucrados.
Tipo de competencia: Universales
Ejemplos:
el estudiante comparte y socializa su conocimiento sobre los diferentes
artefactos y construye con sus compañeros un trabajo colaborativo para
la creación de un artefacto innovador el cual le sirva a todos.