Las competencias son capacidades observables a través del desempeño de un individuo y están compuestas de conocimientos, procesos y la habilidad de aplicarlos en diferentes situaciones y contextos. Las competencias comunicativas incluyen habilidades lingüísticas, paralingüísticas, pragmáticas, textuales, quinésicas y proxémicas que permiten a las personas comunicarse de manera efectiva.

2. Que son las
competencias
Componentes de
las competencias
Pilares fundamentales
de las competencias
Que son las
competencias
comunicativas
Clases de
competencias
comunicativas
Enfoque
comunicativo
Recuerda dar
clic en los
hipervínculos

3.  Capacidades con las que cuenta el individuo para algo
 Son observables a través del desempeño
 No son observables de forma directa
 Las acciones humanas están supeditadas a los contextos.
 Las acciones humanas involucran procesos biopsicosociales.

4. Conocimientos: son saberes necesarios para desenvolverse
competentemente en una situación o contexto determinado
Procesos : acciones de índole cognitiva, afectivo social que el
alumno pone en marcha para solucionar una situación
Situaciones y contextos: ámbito donde se aplica los
conocimientos y los procesos

5. Aprender a ser.
Aprender a saber.
Aprender a hacer.
Aprender a
convivir.

6. ‘‘lo que el emisor quiere decir o lo que el
destinatario quiere entender.’’
“La competencia comunicativa comprende
las aptitudes y los conocimientos que un
individuo debe tener para poder utilizar
sistemas lingüísticos y translingüísticos que
están a su disposición para comunicarse
como miembro de una comunidad
sociocultural dada ”. (María Stella Girón y
Marco Antonio Vallejo, 1992)

7. Lingüística
Paralingüística
PragmáticaTextual
Quinésica
Proxemica
Recuerda cada hipervínculo
te lleva

8. Es un conjunto, podría
decirse infinito, de
elementos adicionales que
acompañan al lenguaje (bien
sea escrito u oral), y que
ayudan a complementarlo.

9. COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA
Agrega a la competencia lingüística el
componente emocional necesario para
que la comunicación resulte atractiva,
convincente, amena, etcétera. Va más
allá de lo que dicen las palabras en su
significado, para asignar valor a cómo
se lo expresa.

10. Es la intención del hablante, definida
ésta como la el propósito de lograr
objetivos comunicativos tales como:
rechazar, retractarse, clasificar,
preguntar, felicitar, saludar, agradecer,
entre otros, a través de la lengua, es
decir, realizar actos de habla,
influyentes en los interlocutores.

11. Es la capacidad para articular e
interpretar signos organizados en un
todo coherente llamado texto. Las
características de un texto bien formado
son la coherencia y la cohesión(facilitar
la interpretación).

12. Es la comunicación a través del cuerpo según
el contexto en el cual nos encontremos
(postura, gestos, etc.). Con ella podemos
complementar, enfatizar o contradecir lo dicho
con palabras, incluso, podemos prescindir de
éstas. Un sujeto comunicativamente
competente será quien haga uso estratégico
de los recursos de la quinesis.

13. COMPETENCIA PROXÉMICA
Es la capacidad que tenemos los
hablantes para manejar el espacio y las
distancias interpersonales en los actos
comunicativos. Las distancias entre los
interlocutores, la posibilidad de tocarse, el
estar separados o en contacto, tienen
significados que varían de una cultura a
otra. Los códigos proxémicos se
establecen, entonces, según la cultura, las
relaciones sociales, los roles, el sexo, la
edad.

14. Dominio real de aspectos culturales y
pragmáticos
Se requiere ir mas allá de la transmisión y adquisición
de conocimientos gramaticales.
Implica un conocimiento de estrategias reales de uso.

15. http://tics.uptc.edu.co/moodle_distancia/pluginfile.php/18774
/mod_resource/content/1/competenciacomunicativa_1.1_1_.
pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/competencias/1746
/w3-article-243909.html
http://nuevastengologiasdelaeducacion.blogspot.com.co/201
1/05/competencias-y-habilidades-cuatro.html