El documento presenta un plan de contingencia para un taller regional de directores y docentes de la UGEL Chiclayo del 10 al 12 de setiembre de 2013. El plan propone acciones educativas para enfrentar eventos adversos y restituir el servicio educativo, incluyendo aspectos de prevención, respuesta y rehabilitación. El plan detalla las matrices y responsabilidades para llevar a cabo las acciones de respuesta y rehabilitación requeridas.

1. PLAN DE CONTINGENCIA
Taller Regional
PARA DIRECTORES Y DOCENTES DE LA
UGEL CHICLAYO
10 AL 12 DE SETIEMBRE 2013
Coordinadora UGEL Chiclayo: Gloria Elizabeth Jiménez Pérez

2. Plan de
Contingencia
Fase respuesta
y
rehabilitación

3. Propone acciones
educativas para enfrentar
el evento adverso y para
restituir el servicio
educativo.

4. ¿Qué significa el Plan de Contingencia?
Conjunto de acciones
planificadas para salvar
vidas, y para asegurar la
restitución inmediata del
servicio educativo, que
se ejecutan en una
institución Educativa , en
caso de ocurrir un evento
adverso.

5. ¿Qué es la respuesta en situaciones de
emergencia en la II.EE.?
Conjunto de acciones
que se desarrollan
para atender el
evento adverso.

6. ¿Qué es la rehabilitación en situaciones
de emergencia en la IIEE?
Es la restitución del
servicio educativo
garantizando su
continuidad y el
derecho a recibir una
educación de
calidad.

7. Esta respuesta se vincula con las áreas de:
Respuesta Rehabilitación
Indicando:
Lo que se hará en la institución educativa en caso de emergencia
El plan incluye:
Aspectos de prevención y
mitigación
Preparación para la respuesta
El Plan de Gestión del Riesgo de Desastre, es un todo en el que se
incluye este componente.

8. Características del Plan de Contingencia
1. LA CONCRETIZACIÓN DEL PLAN.
La ejecución se inicia desde el momento en que se da la
alerta hasta el cumplimiento de las operaciones de
atención inmediata.
2. La coordinación del plan de contingencia está a cargo
de la Comisión de gestión del riesgo aunque su
ejecución es responsabilidad de los diversos grupos
(brigadas) y otros equipos humanos de apoyo de la
comunidad: Cruz Roja, Bomberos, Policía, etc.
3. Las acciones que se establecen en el Plan de
Contingencia deben ser planeadas, ejecutadas y
validadas con anterioridad a través de los simulacros y
las simulaciones.

9. Posibilidades de Acción más
importantes del Plan de Contingencia
1. Salvar vidas y evitar mayores
daños materiales.
2. Comunicar oportunamente.
3. Atención coordinada, oportuna
y eficiente.
4. Atender heridos y lesionados.
5. Rescatar a los atrapados.

10. 6. Controlar incendios.
7. Evacuar correctamente.
8. Ubicar al personal en zonas
seguras.
9. Atender personas con estrés.
10. Facilitar la intervención de los
cuerpos especializados.
11. Evitar abusos antisociales.
Posibilidades de Acción más
importantes del Plan de Contingencia

11. INTEGRANDO PRODUCTORES
¿Quiénes elaboran el Plan de
Contingencia?
La Comisión de
Gestión del Riesgo,
con el apoyo de los
miembros de las
brigadas y de los
instituciones u
organismos locales de
socorro (Bomberos,
Cruz Roja, otros)

12. Formas de Evaluación del Plan de
Contingencia
Revisión del documento
Ejercicios de simulacro y simulación
En situaciones reales (propiamente durante la
ocurrencia de un evento adverso).
Nivel de conocimientos de la comunidad educativa
sobre el plan de contingencia.

13. Evaluación del Plan de
Contingencia

14. Elementos para elaborar el Plan de
Contingencia
 Las amenazas existentes.
 La vulnerabilidad de la institución y sus miembros o comunidad
educativa.
 Escenarios de riesgos.
 La organización para la atención de las diferentes emergencias
o desastres (Comisión-Brigadas, articulación con organizaciones
o instituciones aliadas).
 Los recursos que se dispone (vehículos, extintores, etc.).
 Los posibles efectos que se puedan presentar, producto de las
amenazas existentes.
 Falta de información.

15. ACTIVIDADES
PREVIAS
¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA
ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABL
ES
Infraestructura:
 Aulas
 Baños
 Seguridad
 Vías de acceso
 Mobiliarios y equipos
Material didáctico
 currículo
 Apoyo socioemocional
 Asistencia de maestros
 Asistencias de estudiantes
 Simulacros
Estudiantes
 Docentes, directivos,
administrativos, auxiliares
 PPFF
 Aliados
Normas, directivas, resoluciones.
FORMATO 1
MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE RESPUESTA

16. ACTIVIDADES
PREVIAS
¿Cómo actuar en situación de
emergencia post evento para
restaurar el servicio educativo?
RECURSOS
¿Qué necesitamos
para desarrollar las
acciones de
contingencia?
PLAZOS RESPONSABL
ES
Infraestructura:
 Aulas
 Baños
 Seguridad
 Vías de acceso
 Mobiliarios y equipos
Material didáctico
 currículo
 Apoyo socioemocional
 Asistencia de maestros
 Asistencias de estudiantes
 Simulacros
Estudiantes
 Docentes, directivos, administrativo
s, auxiliares
 PPFF
 Aliados
Normas, directivas, resoluciones.
FORMATO 2
MATRIZ PARA LAS ACCIONES DE REHABILITACIÓN

17. 1. Información General
2. Descripción del escenario de riesgo
3. Objetivos
3.1. Objetivo General
3.2. Objetivos específicos
4. Actividades
4.1. Acciones de Respuesta
4.2. Acciones de rehabilitación
Estructura del Plan Contingencia