Componentes del enfoque ambiental

1. Normas y
Orientaciones
para el desarrollo
del Año Escolar
2015
R.M. N° 556-2014.
MINEDU
Mg. Gloria Elizabeth Jiménez Pérez Email: glorelyjip@gmail.com
Taller
«Fortalecimiento de Competencias
Didácticas en el Enfoque Ambiental
aplicado en el Currículo del área de
Ciencia, tecnología y Ambiente
dirigido a docentes de la UGEL
Chiclayo»

2. EDUCACIÓN AMBIENTAL
Esta presente en todos los niveles, etapas y
modalidades educativas y espacios de
aprendizaje.
PROCESODE
APRENDIZAJE
Desarrolla valores evidenciados a través de las actitudes,
capacidades y conocimientos ancestrales y
contemporáneos.
Comprende la problemática ambiental
Participa en pro del bienestar individual - colectivo
y fortalece el desarrollo sostenible.

3. General:
Formación de una nueva ética y cultura de conservación y valoración del ambiente y de prevención
frente a los riesgos de desastres, en el marco de una educación ambiental para el desarrollo
sostenible.
OBJETIVOS EDUCACIÓN AMBIENTAL
Específicos:
• Asegurar que la educación ambiental sea componente transversal de los procesos
educativos y la institucionalidad educativa, orientados al logro de competencias en los
estudiantes para el ejercicio de una ciudadanía ambiental responsable.
• Contribuir a la reforma de la institución educativa desarrollando un modelo de escuela
segura, saludable y sostenible
• Garantizar la implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental para el
desarrollo sostenible en el sistema educativo peruano.

4. Educación
en Salud
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL
ESCUELA
SALUDABLE
Gestión
Institucional
Gestión
Pedagógica
Educación
en Gestión
del Riesgo
Educación en
Ecoeficiencia
C O M P O N E N T E
ESCUELA
ECOEFICIENTE ESCUELA SEGURA

5. Establece la inclusión de la
educación ambiental en los
instrumentos institucionales:
Proyecto Educativo
Institucional (PEI), Plan Anual
de Trabajo (PAT), Reglamento
Interno (RI) y la Conformación
del Comité Ambiental.
GESTIÓN INSTITUCIONAL

6. Considera la inclusión de la
educación ambiental en los
procesos pedagógicos: PCI,
Unidades didácticas y sus
sesiones, así como el Proyecto
Educativo Ambiental
Integrado (PEAI).
GESTIÓN PEDAGÓGICA

7. EDUCACIÓN EN SALUD
Promueve procesos de prevención para:
 La Autoprotección de los educandos.
 Asegurar las condiciones para una
vida sana: buenas prácticas de
higiene, aseo personal y lavado de
manos.
 Fomentar una nutrición adecuada a
través de los alimentos nutritivos,
loncheras y quioscos saludables.
 Usar adecuadamente los Baños y
conservarlos limpios.
 El cuidado frente a enfermedades
prevalentes.

8. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
Promueve procesos de prevención para
que la comunidad educativa que:
 Se aproxime, use y maneje
adecuadamente los recursos
naturales.
 Aplique valores, conocimientos y
prácticas que se refleje en:
- Mejora de las condiciones
ambientales de la escuela.
- Manejo de sus recursos.
 Maneje sosteniblemente los recursos:
agua, energía, áreas verdes,
residuos sólidos.

9. Educación en Gestión del Riesgo
Es Respuesta a:
• Características geográficas de nuestro territorio.
• Peligros naturales.- Sismos, tsunamis, lluvias
intensas, inundaciones, vientos fuertes, sequías, etc..
• Problemas globales: cambio climático.
• Desarrollo territorial no planificado:- Genera
sociedades vulnerables y en consecuencia, condiciones
de riesgo de desastre.
Promueve procesos de formación y generación de
capacidades:
- Prevención y reducción del riesgo de desastres de su
entorno.
- Adecuada preparación de la respuesta y el
restablecimiento temprano del servicio educativo.

10. FORMACIÓN DE COMITÉS
AMBIENTALES
• El Comité Ambiental es un ente
organizacional de aplicación del
enfoque ambiental, el cual está
conformada por representantes
de la Institución Educativa
(Director, docentes, estudiantes,
padres de familia , trabajadores
administrativos y de servicios)
COMISIONES
1. Educación en Salud
2. Educación en
Gestión del Riesgo
3. Educación en
Ecoeficiencia
OBJETIVO:
 Contribuir a la mejora de la calidad de vida de los miembros de la comunidad
educativa.
 Garantizar la existencia de un ambiente seguro, saludable y ecoeficiente.
 Contribuir al desarrollo sostenible de la comunidad local.
 Desarrollar capacidades y competencias en la comunidad educativa
Formación de Comités Ambientales:
1ra semana de marzo en todas las IIEE
Debiendo ser oficializadas con RD de IE

11. PROYECTO
EDUCATIVO
AMBIENTAL
INTEGRADO

12. EVALUACIÓN Y
RECONOCIMIENTO DE LOGROS
AMBIENTALES¿Qué son los Logros Ambientales?
Son los alcances que se consideran
deseables, valiosos y necesarios,
fundamentales que desarrolla la IIEE para la
formación de la conciencia ambiental y
gestión de riesgo que motive el respeto,
cuidado y conservación del entorno natural y
creado como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.

13. EVALUACIÓN Y
RECONOCIMIENTO DE LOGROS
AMBIENTALESOBJETIVO:
 Reconocer a las Instituciones Educativas con Logros Ambientales Destacados de las 26 regiones del país.
Gestión Institucional
Gestión Pedagógica
Educación en
Ecoeficiencia
Educación en Salud
Educación en Gestión
del Riesgo
COMPONENTES RECONOCIMIENTO
- Aplicación obligatoria en todas las
IIEE:
1ra semana de marzo
- Lanzamiento en todas las regiones:
26 de marzo
- Primer reporte:
Abril
- Segundo reporte:
Octubre
- Reconocimiento a nivel de UGEL y
DRE:
Noviembre
- Reconocimiento nacional
4 de diciembre
CRONOGRAMA

14. NIVELES DE LOGROS AMBIENTALES
LOGRO PREVISTO:
71-90%
EN PROCESO:
41-70%
EN INICIO: 01-
40%
IIEE ha empezado pero
muestra dificultades
IIEE está en camino
pero requiere de
acompañamiento
IIEE ha cumplido
satisfactoriamente
LOGRO DESTACADO:
91-100%
IIEE ha cumplido
satisfactoriamente y
se proyecta hacia la
comunidad local

15. CONCURSOS DE GESTIÓN
AMBIENTALOBJETIVO:
 Socializar el desarrollo de los concursos:
A.- Buenas Prácticas de la Educación en Ecoeficiencia
Subcategorías:
a.- Las Áreas Naturales Protegidas toman las Escuelas
b.- Adaptémonos al Cambio Climático
c.- Recicla para la vida
d.- Sembrando semillas de vida
e.- Perú, país de la biodiversidad
f.- Conservando nuestras cuencas, protegemos el
agua.
B.- Buenas Prácticas de la Educación en Salud
a.- Escuela segura frente al dengue y la chikungunya
C.- Gestionamos los Riesgos de Desastres en nuestras
Instituciones Educativas
a.- Planes de Gestión del Riesgo de Desastres de la I.E.
Lanzamiento en todas las regiones del país : 26 de marzo
Premiación: 04 de diciembre

16. OBJETIVO:
Promover el desarrollo de hábitos de alimentación saludable, fomentando la incorporación de alimentos nutritivos en las
loncheras escolares, así como el mejoramiento del valor nutricional de los alimentos ofrecidos en los quioscos escolares de las
instituciones educativas.
CONCURSO NACIONAL DE
QUIOSCOS Y LONCHERAS
SALUDABLES
Lanzamiento del Concurso a nivel nacional : 26 de marzo
Premiación nacional: 16 de octubre
Navegar por la vida
requiere de
saludable
alimentación por
eso es importante
tu elección

17. Mg. Gloria Elizabeth Jiménez Pérez
979526545 / #255519
glorelyjip@gmail.com
www.prevaedchiclayo.blogspot.com
Mayor Información:
Gracias.