LOS NIÑOS RECONOCEN SU NOMBRE, UTILIZANDO LAS TICS.

1. DOCENTE
TEMA TRANSVERSAL
UNIDAD DIDACTICA
SITUACION DE
APRENDIZAJE
MARITZA LOZA BERNAL
EDAD DE LOS NIÑOS
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
Celebramos la semana de los derechos de los niños
COMPETENCIAS DE RUTAS DEL
APRENDIZAJE
Comprende
críticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
según su propósito de lectura,
mediante
procesos
de
interpretación y reflexión
3 AÑOS
FECHA: 19/11/13
TIPO
TIEMPO
UA
PA
MA
Conocemos el derecho a un nombre y nacionalidad
CAPACIDADES DE RUTAS DEL
APRENDIZAJE
SE APROPIA
TOMA DECISIONES
ESTRATÉGICAS
IDENTIFICA
REORGANIZA
INFIERE
REFLEXIONA
INDICADORES DE LOGRO
Anticipa el contenido del texto
a partir de algunos indicios:
imágenes.
TECNICAS DE EVALUACIÒN
Observación
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN
Guía de observación
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Comprende un texto
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
INICIO: Con los niños en asamblea les repartimos un sobre el cual contiene una con su nombre y jugamos al
CARTERO el juego consiste en decir: A llegado una carta los niños responden ¿Para quién? Y se le entrega su
carta hasta que terminen de entregarse los sobres. Luego iniciamos el dialogo con los chicos ¿Qué es? ¿Qué
hay adentro? ¿Qué forma tiene el sobre? ¿De qué color es? Los niños abren el sobre proseguimos con la
preguntas ¿Qué es? ¿Qué dice? ¿De qué derecho se trata?
RECURSOS
Sobres
TIEMPO
60”

2. DESARROLLO:
Los niños se colocan sus letreros en el pecho y con la ACTIVIDAD GRABAR se toman la foto, luego la pasan a la
ACTIVIDAD ROMPECABEZA finalmente describen lo que hicieron.
CIERRE: ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué derecho conocieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿será
importante? ¿Por qué? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué les pareció?
Lap top XO
Nombres de los niños