Como el agua produce energía

1. ÁREA
DOCENTE
Comunicación – Personal Social
MARITZA LOZA B.
EDAD NIÑOS
3 AÑOS
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
FECHA : 22/10
CICLO
TIEMPO
II
UNIDAD DIDACTICA
Utilizamos adecuadamente la energía en los medio de comunicación e información”
TIPO
UA
MA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
TEMA DCN
EL AGUA Y LA ENERGÍA
TEMA TRANSVERSAL
COMPETENCIAS DE RUTAS DEL
APRENDIZAJE
Comprende
críticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
según su propósito de lectura,
mediante
procesos
de
interpretación y reflexión
CAPACIDADES DE RUTAS DEL
APRENDIZAJE
SE APROPIA
TOMA DECISIONES
ESTRATÉGICAS
IDENTIFICA
REORGANIZA
INFIERE
REFLEXIONA
INDICADORES DE LOGRO
Representa mediante el
dibujo algún elemento o
hecho que más le ha
gustado de los textos leídos
por un adulto.
TECNICAS DE EVALUACIÒN
Observación
PA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN
Guía de observación
II. APRENDIZAJE ESPERADO
Comprende un texto
ESTRATEGIAS DEL PROCESO LECTOR
RECURSOS
TIEMPO

2. Con los niños en el aula de CRT les mostramos un sobre el cual contiene la imagen de una gota de agua luego
les preguntamos ¿Qué es? ¿Dónde la han visto? ¿Para qué sirve? Luego les comunicamos que verán el VIDEO
DE LA GOTITA VIAJERA
Video
Proyector
ANTES: Previamente los niños observan el inicio del cuento les preguntamos ¿de qué trata este cuento? ¿Qué
le sucederá a la gotita? ¿Por qué? Los niños emiten sus predicciones
DURANTE: Los niños escuchan y observan el video y parafrasean lo que van escuchando, van contrastando
sus predicciones.
DESPUES: Les preguntamos ¿de qué trato el video? ¿Qué le paso a la gotita? ¿En que se convierte? ¿Por qué?
¿En que la utilizan? ¿Qué genera? ¿Qué permite la energía eléctrica? ¿es importante el agua? ¿Cuál es el
personaje principal? Luego les pedimos que con la ACTIVIDAD PINTAR dibujen al personaje principal de la
historia.
LAP TOP XO
2 HORAS