Sesión de aprendizaje:Leemos mensajes 2 grado de primaria

1. SESION DE APRENDIZAJE N·17
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: GiraldoRamírez JavierRicardo
Grado/Sección: 2° B
Propósitode lasesión Leemos mensajes.
Fecha: 27 de Marzo
Área: Comunicación.
II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
Comprende críticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su
propósito de lectura mediante
procesos de interpretación y
reflexión.
Se apropia del sistema
de escritura.
Identifica información
en
Textos descriptivo el
propósito.
Lee con seguridad
mensajes, de estructura
simple y vocabulario
familiar.
Localiza información en
mensajes de estructura
simple, sin imágenes.
Fichade
aplicación.
III. SECUENCIADIDÁCTICADELASESIÓNDEAPRENDIZAJE:
PROCESOS
PEDAGOGICOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
(Procesos cognitivos)
RECURSOS Y
MATERIALES
ACTIVIDADES
DE INICIO
Motivación
recuperaciónde
saberesprevios
, conflicto
cognitivo
Se saludaa losestudiantesy se le presentaunacajitacon un mensaje breve
escritosde un niñopara sus compañeros.
Puedenhacer prediccionessobre su contenido.Se lespreguntara:
¿Por qué noshabrá mandado este mensaje hoy?
Se dialogarácon losestudiantessobre lasdiversassituacionesque se danen
la vidadiariaenlasque hanleídomensajesohanvistoque loshayan escrito.
Se lespreguntará:¿Algunavezleshanenviadomensajes?¿Paraqué les
enviaronestosmensajes?
Se lesescucharacon atencióny escribe loque te dicen.
Se expresael propósitode lasesión: Leermensajes.
Títere
Papelografo
ACTIVIDADES
DE
DESARROLLO
Construcciónde
aprendizajes
sistematización
Se pide a losestudiantesque leanel mensajeque leshatocado.
Se lespreguntará:¿quiénescribióestemensaje?¿Paraquiénloescribí?
¿Cómose dieroncuenta?
Se dialogacon tusestudiantes apartirde laspreguntasy se elaboraun
cuadro con loselementosque presentaunmensaje:
Colocar el nombre del destinatario.
Escribir una información o mensaje breve.
Firma.
Se presentará enun papelote unmensaje despuésse leerá conlos
estudiantes:¿Quiénescribe el mensaje?¿Cómolosaben?¿A quiénesestá
dirigido?¿Qué dice el mensaje?
Plumones

2. Se solicitaraque voluntariamenteleanlosmensajesque hanrecibidode la
maestroa sus compañerosde grupo.
Identificaranlosdiferentescoloresde laspartesdel mensaje:
Con rojo el destinatario
Con azul el autor
Con verde el contenido del mensaje.
Comentan que sintieronal recibirmensajesde sumaestro.
Se conversara sobre todo lo vivido en esta actividad.
Se comentara cómo son los mensajes y el por qué de su importancia.
ACTIVIDADES
DE CIERRE
Se les pedirá que escriban un mensaje a su mamá o papá sobre un
aspecto que quieran darles a conocer y que les parezca importante.
Se recordar que el mensaje se deja cuando la persona no está presente.
Niños y niñas de segundo grado B:
Fui a traer libros a la biblioteca del colegio.
Vayan trabajando en los sectores.
El profesor Javier