Proyecto de Aprendizaje Digital - Incorporación de TIC's -versión actualizada 15/08/2019

Ing. Florencia Garcia Rambeaud
PROYECTO DE
APRENDIZAJE DIGITAL
– INCORPORACIÓN DE
TIC’S
#TICS
#EDUCACIÓN
#FORMACIÓN
#INCLUSIÓN

Proyecto de Aprendizaje Digital –
Incorporación de TICs
Ing. Florencia Garcia Rambeaud Página 2 de 60
ÍNDICE
Contenido
Seguimiento de las modificaciones del documento :.................................................................................4
1.Resumeen del Proyecto............................................................................................................................5
2.Enunciado del Alcance:............................................................................................................................5
2.1Descripción del Proyecto / Objetivos / Beneficios ................................................................................5
• ENTREGABLES DEL PROYECTO..............................................................................................7
• Servicios Afectados, Operaciones, Organizaciones........................................................................7
3. Documentación de Requerimientos........................................................................................................8
4. Descripción de Soluciones – Documentación.........................................................................................9
Tabla Resumen Aplicaciones y/o Plataformas:.........................................................................................9
Aplicaciones y/o Plataformas:...................................................................................................................15
4.1 Desafíos Mas y Menos..........................................................................................................................15
4.2 Sonigrama.............................................................................................................................................17
4.3 Manejo de Dinero.................................................................................................................................18
4.4 Jugando con las Vocales......................................................................................................................20
4.5 Opuestolandia.......................................................................................................................................22
4.6 El Juego de los Opuestos .....................................................................................................................23
4.7 Grupolandia..........................................................................................................................................25
4.8 Super App.............................................................................................................................................26
4.9 Tuli Emociones.....................................................................................................................................28
4.14 Conversador .......................................................................................................................................29
4.11 Burbujo...............................................................................................................................................30
4.15 Tarjetas Educativas ...........................................................................................................................31
4.16 Sígueme...............................................................................................................................................33
4.16 Día a Día..............................................................................................................................................34
4.16 Proyecto Emociones...........................................................................................................................36
4.21 Enter Class..........................................................................................................................................37
4.22 Wumbox..............................................................................................................................................39
Áreas en Wumbox: ....................................................................................................................................40
Área Matemática Nivel 1 en Wumbox:....................................................................................................43
Ejemplo Wumbox:.....................................................................................................................................51

Ciencias Naturales – Materiales - Nivel 1................................................................................................51
Wumbox: opción Entrenar – Funciones Cognitivas: .............................................................................54
5. LISTA DE SUPUESTOS/RESTRICCIONES ....................................................................................55
Supuestos :..............................................................................................................................................55
Restricciones :.........................................................................................................................................55
6. RIESGOS - Plan De Gerenciamiento..................................................................................................56
Riesgos – identificación a alto nivel......................................................................................................56
7. Lista De Iidentificación De Riesgos..................................................................................................56
8. Recursos Humanos - Plan De Gerenciamiento ...................................................................................58
Plan de desarrollo del equipo................................................................................................................58
Cronograma del Proyecto .........................................................................................................................59
COSTOS - Plan de Gerenciamiento........................................................................................................59
Comunicación - Plan De Gerenciamiento................................................................................................59
Referencias..................................................................................................................................................59

Seguimiento de las modificaciones del documento :
CR#
(opcio
nal)
Documen
to
Version
Dia de
Aprobación
Modificado Por Sección,
Página(s) y
Texto Verificado
---------- 1.0 -------------
Ing. Florencia Garcia Rambeaud (Ver +)
https://www.linkedin.com/in/florenciagarciarambeaud/
Versión
12/08/2019
Firmado digitalmente por GARCIA
RAMBEAUD Nelly Florencia
Fecha: 2019.08.15 07:40:55 -03'00'

1.Resumeen del Proyecto
El objetivo de este Proyecto es investigar aplicaciones y/o Plataforma a utilizar, a través de Tablet,
para de mejorar la respuesta educativa del alumno.
2.Enunciado del Alcance:
2.1Descripción del Proyecto / Objetivos / Beneficios
2.1.1 Objetivos:
• Investigar aplicaciones y/o plataformas a utilizar, a través de Tablet, con el objetivo de
mejorar la respuesta educativa del alumno.
• Formar a Santiago en la utilización de distintas herramientas TIC’s que a futuro permitan su
inserción Laboral.
2.1.2 Beneficios:
• Al dar acceso y uso de nuevas tecnologías como las Tablets , con la doble finalidad de mejorar:
• El aprendizaje de Santiago, gracias a su fácil e intuitivo manejo y a que las TIC están dotadas
de tecnología táctil y admiten una variada oferta de software educativo (aplicación o
programa multimedia).
• La respuesta educativa del alumno de manera coordinada y cohesionada con toda la
comunidad educativa ( familia y escuela), debido principalmente a su portabilidad.
• La utilización de Tablets favorece el aprendizaje ya que permite:
✓ Aprender por observación.
✓ Acceder a la información de forma multisensorial.
✓ Sub-vocalizar, repetir, asociar y agrupar por categorías.
✓ Acceder a ayudas y referencias visuales (gráficos, listas fotografías…).
✓ Practicar diariamente con actividades educativas repetitivas y a la vez motivadoras.
✓ Mensajes claros, concisos y directos.
• Las TIC han demostrado tener un gran potencial para el aprendizaje y la inclusión social de las
personas con síndrome de Down. Las TIC:
✓ Aumentan la capacidad de almacenamiento y de procesamiento de la información (retener,
evocar y relacionar información distinta).
✓ Mejoran la memoria semántica, relacionada con el significado de las palabras y el
conocimiento.
✓ Centran la atención.
✓ Posibilitan una mejor comprensión de lo abstracto.
✓ Mejoran la generalización y el mantenimiento del aprendizaje.
✓ Refuerzan la visión y la audición, así como la coordinación motriz.
✓ Corrigen trastornos importantes del lenguaje.
✓ Fomentan la iniciativa para comenzar actividades y la constancia para realizar tareas menos
motivadoras.

✓ Favorecen la reflexión.
✓ Optimizan la organización temporal.
• Al mismo tiempo presentan muchas potencialidades para adquirir los aprendizajes:
✓ Optimizan la memoria visual, facilitando un aprendizaje más rápido con el apoyo de
imágenes.
✓ Mejoran la adquisición de conocimientos a través de varios canales sensoriales-multicanal.
✓ Motivan el aprendizaje a través de actividades educativas, lúdicas y de respuesta inmediata.
✓ Aumentan su atención y su tiempo de permanencia en las actividades educativas.
✓ La práctica repetitiva es más gratificante a través de las nuevas tecnologías.
✓ Tras un apoyo gradual, adquieren la autonomía necesaria para su aprendizaje.
2.1.3 Barreras:
Fuente: Proyecto H@Z – Down España.
• Las bajas expectativas del profesorado, de las familias y de la sociedad sobre las
capacidades del alumno con síndrome de Down ante las nuevas tecnologías.
• La escasa formación de los profesionales sobre las características de las personas con
síndrome de Down y su relación con las nuevas tecnologías.
• La ausencia de análisis de los recursos tecnológicos existentes para su aplicación en la
enseñanza de personas con síndrome de Down.
• El coste de las nuevas tecnologías.
• El desconocimiento de las ventajas que los recursos tecnológicos aportan a la formación
integral de las personas con síndrome de Down (formación, relaciones sociales, empleo
etc.).
• La rapidez en los cambios de las nuevas tecnologías.
2.1.4 Oportunidades:
• El uso de las TIC está cada vez más generalizado en el ámbito educativo, familiar y social,
lo que ofrece oportunidades para que las personas con síndrome de Down estén en contacto
con ellas, las conozcan y las utilicen.
• Las normativas que fomentan el acceso a las tecnologías tanto en el ámbito familiar y
educativo como en el social.
• La disponibilidad de software variado (aplicaciones y programas educativos multimedia) para
diferentes niveles de aprendizaje.
• La existencia de programas de formación tecnológica.
2.1.5 Buenas Prácticas en la utilización de Tablets :

✓ Utilizar los mismos contenidos curriculares que el resto de los alumnos, incorporando las
adaptaciones necesarias para su aprendizaje.
✓ Implicar a las familias en el aprendizaje de sus hijos y en la práctica de las nuevas
tecnologías.
✓ Trabajar en la asociación, la familia y la Escuela de forma cohesionada con el fin de optimizar
el aprendizaje del alumno con síndrome de Down.
✓ Favorecer el aprendizaje cooperativo en el aula, a través de grupos reducidos de trabajo que
compartan objetivos y fomenten la socialización a través del juego.
✓ Apoyar gradualmente al alumno con síndrome de Down a través de una ayuda inicial y una
vez adquiridos los conocimientos ir retirando los apoyos poco a poco, fomentando así la
responsabilidad y el trabajo autónomo de éste.
✓ Utilizar las Tablet para desarrollar las habilidades y capacidades cognitivas necesarias para
desarrollar con éxito el proceso educativo: memoria, agilidad mental, atención,
concentración, razonamiento, motricidad fina y coordinación visomotora.
✓ Utilizar las Tablet para exposiciones públicas del alumnado, mejorando la comunicación oral
y la organización de su pensamiento.
✓ Abrir el aula al uso de recursos existentes en otros medios, bibliotecas virtuales, blogs,
páginas webs, foros, redes sociales, etc.
✓ Personalizar las aplicaciones que lo permitan, incluyendo imágenes de su vida diaria como
aprendizaje significativo y como generalización de sus aprendizajes.
• ENTREGABLES DEL PROYECTO
✓ Instalación de la aplicaciones en la Tablet del Alumno
✓ Capacitación del alumno en las aplicaciones que se seleccionen
✓ Sugerencia de aplicaciones y/o plataformas que pueden utilizar sus profesores(en la
Escuela) y en conjunto con su Familia.
• Servicios Afectados, Operaciones, Organizaciones
✓ El Alumno: Santiago R.
✓ Su Familia
✓ Escuela: Profesores, autoridades de la Escuela, etc.
✓ Profesora Particular

3. Documentación de Requerimientos
• Aplicaciones para Tablet con Sistema Operativo Android
• Aplicaciones que tengan como Objetivo el Desarrollo de Habilidades : Académicas,
Funcionales, Sociales y Emocionales, Comunicación, Destrezas Auditivas y Visuales
• Necesidades educativas especiales y Estrategias didácticas:
Fuente (Ver +) : https://www.down21.org/index.php/educacion/2496-programacion-
educativa?showall=&start=1#21
✓ Necesitan que se les enseñen expresamente habilidades que otros niños aprenden
espontáneamente, sin ser conscientes de ello.
✓ Precisan de mayor número de ejemplos, de ejercicios, de actividades, más práctica,
más ensayos y repeticiones para alcanzar las mismas capacidades.
✓ Requieren de una mayor descomposición en pasos intermedios de la habilidad objeto
de aprendizaje, y una secuenciación de objetivos y contenidos más detallada.
✓ Es necesario que el trabajo autónomo, sin supervisión, se establezca como un
objetivo prioritario desde edades tempranas.
✓ Necesitan, siempre que sea posible, que los aprendizajes sean prácticos, útiles,
funcionales, aplicables de manera inmediata o cercana en su vida cotidiana; en
definitiva, que promuevan la motivación.
✓ Los procesos de atención y los mecanismos de memoria a corto y largo plazo han de
ser entrenados de forma específica, con programas de intervención dirigidos
expresamente hacia la mejora de esas capacidades.
✓ El aprendizaje de los cálculos , los ejercicios matemáticos y numéricos, con los
problemas y con las operaciones: necesitan un trabajo sistemático y adaptado en
matemáticas, dirigido hacia objetivos prácticos (como el manejo del dinero o la
orientación en el tiempo y en el espacio) y que se les proporcionen estrategias para
adquirir conceptos matemáticos básicos.
✓ Respecto a la lectura, una gran mayoría puede llegar a leer de forma comprensiva,
siendo recomendable el inicio temprano de esta enseñanza (4-5 años) y el empleo de
programas adaptados a sus peculiaridades de aprendizaje, por ejemplo, basados en
métodos visuales y en los que la comprensión esté presente desde el principio.
✓ Es necesario aplicar programas específicos de autonomía personal, entrenamiento
en habilidades sociales y educación emocional, dirigidos a promover su
independencia.
✓ Necesitan que se les evalúe en función de sus capacidades personales, de los
objetivos individuales planteados y de los niveles de aprendizaje que cada uno vaya
alcanzando, y no en base a criterios externos.
✓ Necesitan, en la mayor parte de los casos, que se confeccionen Adaptaciones
Curriculares Individuales, dirigidas al alumno concreto (Ruiz, 2003).

4. Descripción de Soluciones – Documentación
Tabla Resumen Aplicaciones y/o Plataformas:
Nro.
Aplicación
Plataforma
Objetivo
desarrollo
de
Habilidad
es
Descripción
Link de
Descarga o
Información
Sistema
Operati
vo de
Tablet o
PC-
Notebo
ok
4.1
Desafíos Mas y
Menos
Proyecto
DANE
Académicas-Funcionales Esta aplicación posee
dos niveles de
complejidad, en ambos
busca estimular el
sistema atencional y la
memoria de trabajo.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.google.
com/store/apps/det
ails?id=com.cortex.
dane.masymenos&
hl=es_419
Android
4.2
Sonigrama
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Sonigrama es un juego
desarrollado por Globant
Labs
(http://labs.globant.com)
como parte del proyecto
DANE, que busca
estimular la atención
visual y auditiva en los
niños.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.globant.labs.s
onigrama.androi
d&hl=es_419
Android
4.3
Manejo de
Dinero
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Monedas y billetes Es
una aplicación orientada
al manejo del dinero que
enseña las monedas y
billetes de la argentina,
estimula su identificación
y el uso en situaciones
de compra venta con y
sin vuelto.
Link de
descarga (Ver
+)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.dinerodane&h
l=es_419
Android

4.4
Jugando con las
Vocales
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
“Jugando con las
Vocales” es una
aplicación orientada a la
adquisición de la lectura
y escritura inicial.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.iceberg.playin
gwithvowels&hl
=es_419
Android
4.5
Opuestolandia
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Opuestolandia es una
aplicación que estimula
el área cognitiva de los
niños. Permite el
reconocimiento de
conceptos como alto,
bajo, grande, chico,
muchos, pocos, pesado,
liviano.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.infinixsoft.asd
raopuestos&hl=
es_419
Android
4.6
El Juego de los
Opuestos
Proyecto
DANE
Académicas-Funcionales
El Juego de los
Opuestos estimula la
función cognitiva
permitiendo reconocer
conceptos opuestos
tales como alto/bajo,
grande/pequeño,
frio/caliente,
muchos/pocos, entre
otros. El juego también
permite desarrollar la
memoria, manteniendo
la mente activa,
mejorando la
observación, atención y
concentración,
simulando el clásico
juego de la memoria que
se realiza
tradicionalmente con
naipes donde deben
encontrarse pares
iguales de cartas, con la
diferencia de que en este
caso los pares a
encontrar corresponden
a los opuestos antes
mencionados.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.app.eljuegod
elosopuestos&hl
=es_419
Android

4.7
Grupolandia
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Grupolandia es una
aplicación que estimula y
se basa en la
clasificación de
colecciones de objetos.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.infinixsoft.asd
ragrupos&hl=es
_419
Android
4.8
SuperApp
Proyecto
DANE
HabilidadesSocialesy
emocionales
Super App es una
aplicación pensada y
diseñada para que los
niños con síndrome de
Down jueguen y
aprendan realizando las
compras en el
supermercado.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=ar.
uba.fi.superapp
&hl=es_419
Android
4.9
Tuli Emociones
Proyecto
DANE
Inteligencia
Interpersonal
Este juego desarrollado
para ASDRA (Asociación
Síndrome de Down de la
República Argentina)
busca estimular el área
emocional en los niños
mediante el
reconocimiento de
situaciones cotidianas.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=or
g.proyectodane.
tuliemociones&h
l=es_419
Android
4.10
Dibugrama
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Dibugrama es un juego
desarrollado por Globant
Labs
(http://labs.globant.com)
para el proyecto DANE
(http://www.proyectodan
e.org) que busca
estimular la construcción
espacial en los niños.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.globant.labs.d
ibugrama.androi
d&hl=es_419
Android

4.11
Burbujo
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Juego de habilidad de
apariciones aleatorias de
imágenes atractivas para
el niño.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.hexacta.cord
ovatest.books&
hl=es_419
Android
4.12
Habilmente
Proyecto
DANE
emocionales
Habilmente permite
evaluar y entrenar en
habilidades mentalistas.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.belatrix.apad
ea&hl=es_419
Android
4.13
Pareja de
Mascotas
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=go
b.ciardi.parejad
emascotas&hl=
es_419
Android
4.14
Conversador
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Es un software que
facilita la transmisión de
conceptos de manera
dinámica y rápida a
través el uso de
elementos gráficos.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=ar.
uba.fi.talker&hl=
es_419
Android

4.15
Tarjetas
Educativas
Proyecto
DANE
Desarrollo de inteligencia
lingüístico verbal,
1) EXPLORA –
mostrando las palabras
con imagenes
2) PRACTICA – practica
de las palabras
3) HABLA – muestra la
imagen y graba tu
pronunciación
4) MEMORAMA – juego
con los imágenes
• Link
Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.pmqsoftware.
game.childrenca
rds.esp
• Video (Ver
+)
https://youtu.be/
OWnRGAtkd_E
Android
4.16
Sígueme
Proyecto
DANE
Académicas–Funcionales-
Comunicación
Sígueme es una
herramienta educativa
que permite favorecer y
potenciar el desarrollo de
los procesos perceptivo-
visual y cognitivo-visual y
la construcción del
acceso al significado de
las palabras, en
personas con trastorno
de espectro autista y
discapacidad intelectual
asociada.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.orange.sigue
me
Android4.17
Día a Día
Proyecto
DANE
Académicas-
Funcionales
Permite: Guardar y
revisar lo que has hecho,
de forma gráfica y
estructurada. Anticipar lo
que ocurrirá en los
próximos días. Facilitar y
fomentar la
comunicación
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=co
m.orange.diaadi
a
Android
4.18
Proyecto
Emociones
Proyecto
DANE
Emocionales
Es una aplicación que
apoya al desarrollo de la
empatía.
Link Descarga
(Ver +)
https://play.goog
le.com/store/ap
ps/details?id=air
.ProyectoEmoci
ones
Android

4.20
Académicas
Funcionales,
habilidades
sociales
Aprendizaje de Idiomas:
Inglés, Francés,
Mandarín.
Costo: U$$ 13 por
mes, o U$S 100 anual.
Link (Ver +)
https://www.blap
psis.com/
Androidy
IOSMac
4.21
Enter Class
Proyecto
Enter
Class
Es una carpeta, un
cuaderno anotador, que
funciona offline y te
permite registrar tus
clases de manera
organizada
mediante textos, audios,
vídeos, fotos, dibujos y
cuadriculas para
matemáticas.
Es un software que
propone otro modo de
manipular, registrar,
sistematizar y producir
información y
conocimientos.
• Link (Ver +)
https://enterclas
s.com.ar/
• Video (Ver
+):
https://youtu.be/l
NAIOGPnm4Y
Android
4.22 Wumbox
Académicas-
Funcionales
Wumbox es una
Plataforma de educación
adaptativa:
• Actividades
interactivas
• Aborda los
contenidos
curriculares
nacionales
La Plataforma es Paga.
• Link (Ver +)
https://www.wu
mbox.com/
Windows-Android

Aplicaciones y/o Plataformas:
4.1 Desafíos Mas y Menos
Esta aplicación posee dos niveles de complejidad, en ambos busca estimular el sistema atencional
y la memoria de trabajo.

4.2 Sonigrama
Sonigrama es un juego desarrollado por Globant Labs (http://labs.globant.com) como parte del
proyecto DANE, que busca estimular la atención visual y auditiva en los niños.

4.3 Manejo de Dinero
Monedas y billetes Es una aplicación orientada al manejo del dinero que enseña las monedas y
billetes de la argentina, estimula su identificación y el uso en situaciones de compra venta con y sin
vuelto.

4.4 Jugando con las Vocales
“Jugando con las Vocales” es una aplicación orientada a la adquisición de la lectura y escritura
inicial.

4.5 Opuestolandia
Opuestolandia es una aplicación que estimula el área cognitiva de los niños. Permite el reconocimiento de
conceptos como alto, bajo, grande, chico, muchos, pocos, pesado, liviano.

4.6 El Juego de los Opuestos
El Juego de los Opuestos estimula la función cognitiva permitiendo reconocer conceptos opuestos
tales como alto/bajo, grande/pequeño, frio/caliente, muchos/pocos, entre otros. El juego también
permite desarrollar la memoria, manteniendo la mente activa, mejorando la observación, atención
y concentración, simulando el clásico juego de la memoria que se realiza tradicionalmente con
naipes donde deben encontrarse pares iguales de cartas, con la diferencia de que en este caso los
pares a encontrar corresponden a los opuestos antes mencionados.

4.7 Grupolandia
Grupolandia es una aplicación que estimula y se basa en la clasificación de colecciones de objetos.

4.8 Super App
Super App es una aplicación pensada y diseñada para que los niños con síndrome de Down
jueguen y aprendan realizando las compras en el supermercado.

4.9 Tuli Emociones
Este juego desarrollado para ASDRA (Asociación Síndrome de Down de la República Argentina)
busca estimular el área emocional en los niños mediante el reconocimiento de situaciones
cotidianas.

4.14 Conversador
Dibugrama es un juego desarrollado por Globant Labs (http://labs.globant.com) para el proyecto
DANE (http://www.proyectodane.org) que busca estimular la construcción espacial en los niños.

4.11 Burbujo
Juego de habilidad de apariciones aleatorias de imágenes atractivas para el niño.

4.15 Tarjetas Educativas
Desarrollo de inteligencia lingüístico verbal,
1) EXPLORA – mostrando las palabras con imagenes
2) PRACTICA – practica de las palabras
3) HABLA – muestra la imagen y graba tu pronunciación
4) MEMORAMA – juego con los imágenes

4.16 Sígueme
Sígueme es una herramienta educativa que permite favorecer y potenciar el desarrollo de los
procesos perceptivo-visual y cognitivo-visual y la construcción del acceso al significado de las
palabras, en personas con trastorno de espectro autista y discapacidad intelectual asociada.

4.16 Día a Día
Permite: Guardar y revisar lo que has hecho, de forma gráfica y estructurada. Anticipar lo que
ocurrirá en los próximos días. Facilitar y fomentar la comunicación

4.16 Proyecto Emociones
Es una aplicación que apoya al desarrollo de la empatía.

4.21 Enter Class
Es una carpeta, un cuaderno anotador, que funciona offline y te permite registrar tus clases de
manera organizada mediante textos, audios, vídeos, fotos, dibujos y cuadriculas para matemáticas.
Es un software que propone otro modo de manipular, registrar, sistematizar y producir información
y conocimientos.
• Link (Ver +) https://enterclass.com.ar/
• Video (Ver +): https://youtu.be/lNAIOGPnm4Y
Videos Instructivos que elaboré para Santiago :
VIdeo Instructivo Instalación de Enter Class (Ver +) :
https://www.youtube.com/watch?v=i7mSUbep0uA&t=1
s
Video Instructivo Ingresar a Enter Class (Ver +) :
https://www.youtube.com/watch?v=t41e8p3xWlM
Video Instructivo Crear Carpeta para Materia en Enter
Class (Ver +) :
https://www.youtube.com/watch?v=eXguAVHzI4U

4.22 Wumbox
Link Plataforma(Ver +) : https://www.wumbox.com/
Wumbox es una plataforma de aprendizaje adaptativo que contiene miles de recursos y juegos
educativos con los que los alumnos pueden aprender jugando.
Se recomienda esta Plataforma para utilizarla con Santi y su Familia, y Santi con los docentes
en la Escuela.
Video Presentación (Ver ) : https://youtu.be/0uAuSlNxYGc
• 500 juegos y videos para aprender matemática, prácticas del lenguaje y ciencias.
• Actividades interactivas que se adaptan al nivel de cada usuario.
• Aborda los contenidos curriculares nacionales.
• Medir:
o Pantalla de métricas
o Realizar seguimiento del progreso de tus alumnos/pacientes.
• Crear:
o Creador de trivias.
o Creador de textos interactivos.
o Creador de mapa de programación.(Próximamente)
Niveles: tiene los niveles 1 a 6 con actividades ya desarrolladas.

Proyecto de Aprendizaje Digital – Incorporación de TICs
Áreas en Wumbox:
Área Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5 Nivel 6
Matemática
Prácticas
del
Lenguaje
Ciencia
Naturales

Proyecto de Aprendizaje Digital – Incorporación de TICs
Ciencias
Sociales
Inglés

Área Matemática Nivel 1 en Wumbox:
Matemática Nivel
1
Numeración

Matemática Nivel
1
Numeración
Matemática Nivel
1
Geometría y
Medida

Prácticas del
Lenguaje 1
Comprensión

Prácticas del
Lenguaje 1
Alfabetización

Prácticas
del
Lenguaje 1
Producción
y Reflexión

Ciencias
Naturales 1
Biología
Ciencias
Naturales 1
Materiales
Ciencias
Naturales 1
Física
Ciencias
Naturales 1
Tierra y Universo

Ciencias Sociales
1
Geografía

Ciencias
Sociales 4
Historia
Ciencias
Sociales 4
Formación
Cívica

Ejemplo Wumbox:
Ciencias Naturales – Materiales - Nivel 1
• Manual:

• PaperLesson : es la opción para descargar e imprimir actividades para los Alumnos:

• MiniLesson : actividades interactivas para los Alumnos:
• Video Teórico : desarrolla el objetivo de aprendizaje para los Alumnos de forma
divertida: https://youtu.be/EtPIbn4hHsc

Wumbox: opción Entrenar – Funciones Cognitivas:

5. LISTA DE SUPUESTOS/RESTRICCIONES
SUPUESTOS :
NRO. Relacionado
a
Descripción Estado Fecha Observaciones
1 RR.HH.
Los docentes, padres,
etc. Se capacitarán
en la utilización de la
Tablet y en las
aplicaciones que
utilizará Santi
Abierto 11/08/2019
RESTRICCIONES :
NRO. Relacionado
a
Descripción Estado Fecha Observaciones
1 Tecnología
Aplicaciones para
Tablet con Sistema
Operativo Android
Cerrado 7/8/2019
2
3 .
4

6. RIESGOS - Plan De Gerenciamiento
Riesgos – identificación a alto nivel
Atributo del
Proyecto
Bajo Medio Alto
Tecnología X
RR.HH. X
Capacitación X
7. LISTA DE IDENTIFICACION DE RIESGOS
Riesgo
Nro.
Fecha de
Identificación
Tipo Descripción Bajo Medio Alto
R1 7/08/2019 RR.HH.
Las bajas expectativas
de los profesores, de las
familias y de la sociedad
sobre las capacidades
del alumno con síndrome
de Down ante las nuevas
tecnologías.
X
R2 7/08/2019
RR.HH.
Capacitación
La escasa formación de
los profesionales sobre
las características de las
personas con síndrome
de Down y su relación
con las nuevas
tecnologías.
X
R3 7/08/2019 Tecnología
La ausencia de análisis
de los recursos
tecnológicos existentes
para su aplicación en la
enseñanza de personas
con síndrome de Down.
X

R4 7/08/2019
RR.HH.
Capacitación
El desconocimiento de
las ventajas que los
recursos tecnológicos
aportan a la formación
integral de las personas
con síndrome de Down
(formación, relaciones
sociales,
empleo, etc.).
X
R5 7/08/2019 Tecnología
La rapidez en los
cambios de las nuevas
tecnologías.
X

8. Recursos Humanos - Plan De Gerenciamiento
Roles
Rol Nombre
Alumno : Santi Santiago
Familia: Mamá – Papá
Directivos de la Escuela
Docentes de Santiago
Plan de desarrollo del equipo
• Formación de los Docentes de Santiago en la utilización de TIC’s
• Formación de los Docentes en la creación de actividades(objetos de aprendizaje) para
plataformas como Wumbox o la que se seleccione.

Cronograma del Proyecto
Se elaborará en Base a base a las aplicaciones, plataformas y objetivos que se establezcan.
COSTOS - Plan de Gerenciamiento
Aplicación
Tipo de
Suscripción
Costo
Mensual
Total
Anual
Wumbox
Mensual $ 299 $ 3.588
Anual $ 240 $ 2.880
Aplicación
Tipo de
Suscripción
Costo
Mensual
Total
Anual
blappsis
Mensual USD 13 USD 156
Anual --- USD 100
Comunicación - Plan De Gerenciamiento
Tipo Descripción / Propósito Asistentes Medio Frecuencia
Reuniones de
Seguimiento con el
Equipo del
Proyecto
Reuniones dentro de Calendario
periódico:
Discutir las actividades del proyecto,
progreso y temas abiertos.
- Directivos
de la
escuela
- Docentes
Reunión Semanal
Reuniones
docentes, padres
Reuniones dentro de Calendario
periódico:- (semanal o quincenal de
acuerdo al avance del proyecto):
• Docentes
• Padres
Reunión
Semanal
quincenal
Referencias

• Proyecto DANE (Ver +) : http://www.proyectodane.org
• Descarga Aplicaciones Proyecto DANE (Ver +):
https://play.google.com/store/apps/developer?id=Proyecto+DANE&hl=es_419
• Aprender Conectados(Ver +) : programa de Nación para Garantizar la Inclusión Digital y
el Aprendizaje de Competencias y saberes necesarios para la sociedad del Futuro. Link :
https://www.argentina.gob.ar/educacion/aprender-conectados
• Programación educativa -CapítuloI.El proceso de enseñanza -
aprendizaje(Ver +): https://www.down21.org/index.php/educacion/2496-
programacion-educativa?showall=&start=1#21
• Nuevas Tecnologías y Aprendizaje Matemático en Niños con Síndrome de Down(Ver
+): https://www.sindromedown.net/wp-
content/uploads/2014/09/23L_aprendizajematematico.pdf

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