FATLA Experto en Procesos E-learning

1. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE
LATINOAMÉRICA
PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
MÓDULO 5 - MODELO PACIE - CAPACITACIÓN
CAPACITACIÓN VIRTUAL PARA EL FORTALECIMIENTO DEL USO
DE HERRAMIENTAS TICS DE LOS DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD
BETA DE PANAMÁ.
INTEGRANTES: Autor del documento:
- Freddy Robalino
- Susana Zurita Jéssica Veliz

2. Es una Empresa que ha entendido la necesidad de ir
acorde a los grandes cambios tecnológicos los cuales
impactan y repercuten en los nuevos sistemas educativos
virtuales.

3. EDUCATEC
Impulsando una educación límites
Nuestro compromiso es solucionar
problemas Tecno-pedagógicos, con el
fin de impulsar y construir medios que
faciliten la renovación e implementación
de Plataformas Educativas Virtuales que
estén a la vanguardia y cumplan las
expectativas de cada uno de nuestros
clientes, las cuales permitan una
interacción amigable y facilidad de uso
de las herramientas web 2.0.

4. EL CASO
La Universidad Beta ubicada en Panamá, la cual imparte estudios de
Postgrado, ha contratado los servicios de la Empresa Educatec, para
actualizar su sistema de Educación a Distancia, esto con el fin de
implementar el uso de las Tic en sus procesos educativos.
Luego de hacer un estudio de esta Institución logramos detectar que:
 Cuenta con un total de 3 Sedes y Núcleos.
 El total de su profesorado es de 160 docentes.
 La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual,
pero no están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
 Uno de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
Se ha contemplado que para poder cumplir con este propósito de
transformación en la Universidad Beta, se tiene un tiempo límite de 12
meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

5. Objetivo general
Determinar cómo influye la capacitación virtual en el
fortalecimiento del uso de herramientas Tics por parte de los
docentes de la Universidad Beta de Panamá.

6. Objetivos Específicos
 Analizar la existencia de programas de capacitación virtual
docente en la Universidad Beta de Panamá.
 Establecer si los docentes hacen uso de herramientas Tics de
manera adecuada.
 Diseñar un programa de capacitación virtual que ayude al
fortalecimiento del uso de herramientas TICS por parte de los
docentes de la Universidad Beta de Panamá.

7. Propuesta
Luego del análisis y cruce de fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas, nos
podemos dar cuenta que la capacitación a los
docentes de la Universidad Beta de Panamá, es
indispensable para cumplir con el objetivo para el
cual fue creada la misma, por lo tanto se hace
imperiosa la necesidad de establecer la
influencia de la capacitación virtual en el
fortalecimiento del uso de herramientas Tics.

8. Metodología PACIE
Para el desarrollo de este proyecto remedial, utilizaremos la
Metodología PACIE, incluyendo las TIC en los procesos de
educativos y el docente es el eje principal en el proceso de
aprendizaje de los educandos.
PACIE consta de 5 fases:
FASES
1.- Presentación
2.- Alcance
3.- Capacitación
4.- Interacción
5.- E-learning

9. Metodología PACIE
Crea en el Campus Virtual, un modelo de comunicación atractiva, fácil
de utilizar, acorde a los cambios tecnológicos y educativos.
Es la etapa donde se define el objetivo del aula virtual, estableciendo
estándares internaciones SBS que aseguren su funcionalidad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos.
Crear ambiente de aprendizaje que promuevan en los participantes la
necesidad de investigar, autoevaluarse, adquirir conocimientos
mediante el uso del aula virtual.
Se plantean actividades acordes a los objetivos, sin sobresaturar de
información a los estudiantes, logrando la motivación, participación de
los discentes.
Genera procesos de criticidad y autoevaluación, produciendo la
construcción de conocimientos en los educandos.

10. Modelo Pedagógico Virtual
En este proyecto se implementa un Modelo Pedagógico Virtual, permitiendo a la
Universidad Beta, expandir sus fronteras educaciones incorporando las TIC y las
Herramientas 2.0 al servicio de una educación innovadora, donde sus educandos
tienen la oportunidad de aprender creando y socializando con los demás participantes
de forma sincrónica ó asincrónica, produciendo un espacio virtual versátil moderado
en la red de internet.
Este tipo de metodologías permite al discente aprender a su propio ritmo, creando
sus propios horarios de estudio sin necesidad de desplazarse.
Para lograr este objetivo, utilizaremos Moodle, para crear una plataforma virtual ó
aula virtual que esté a disposición de cada uno de los participantes del entorno
educativo de la Universidad Beta.

11. Moodle
Moodle, fue creado por Martin Dougiamas de la Universidad de Perth, en
Australia Occidental surgiría en el 2002.
Su nombre significa, Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado
a Objetos.
Moodle es una plataforma que facilita la creación de aulas virtuales que
permiten de forma fácil y atractiva la incorporación de herramientas con
posibilidades educacionales tales como:
Foros  Foros, Software libre
Chats  chats, Blogs
Videoconferencias videoconferencias,
 wikis
Recursos de la web 2.0 Entre otros
Además permite a sus usuarios subir y compartir información.

12. Fases del Proyecto / Hitos
FASE ENTREGABLES / HITOS RESPONSABLES
Implementación y • Plataforma Moodle Educatec
configuración de funcionando en
Moodle todas sus sedes.
Gestión del cambio • Estrategia de Educatec
impacto para ; Cliente
adopción del
proyecto
Capacitación de • Certificación de Educatec
Docentes docentes en
metodología PACIE

13. Plan de gestión del Tiempo
noviembre enero marzo mayo julio septiembre
3. Ejecución
mié 31/10/12 - mar 10/09/13
HITO HITO HITO
FASE 1 FASE 2 FASE 3
mar mar mar
11/12/1 22/01/1 10/09/1
2 3 3

14. Cronograma Por Fase
Nombre de tarea Duración
Actualización del S.E.D, para implementar el uso de
365 días/
las Tic en los procesos educativos de La Universidad
12 meses
Beta
FASE 1. Inicio 6 días
FASE 2. Planeación 9 días
FASE 3. Ejecución 225 días
FASE 4. Control 360 días
FASE 5. Cierre 5 días

15. Cronograma Detallado
Detalle por días
Nombre de tarea Duración Nombres de los recursos
Actualización del S.E.D, para implementar el uso de las Tic en
365 días
los procesos educativos de La Universidad Beta
1. Inicio 7 días
Generación de documento de alcance 4 días Gerente de Proyecto
Aprobación del cliente 3 días Cliente;Gerente de Proyecto
2. Planeación 7 días
Generación de plan de proyecto 3 días Gerente de Proyecto
Generación de cronograma definitivo 2 días Gerente de Proyecto
Aprobación del cliente 2 días Cliente;Gerente de Proyecto
3. Ejecución 343 días
FASE 1: Habilitación plataforma Moodle 35 días
Verificación de instalaciones en servidores 7 días Consultor Técnico
Configuración y puesta en marcha 7 días Consultor Técnico
Proceso de implementación de internet en sede 14 días Consultor Infraestructura
Pruebas y certificación 7 días Consultor Técnico;Cliente
HITO FASE 1 0

16. Cronograma Detallado
Detalle por días
Nombre de tarea Duración Nombres de los recursos
FASE 2: Gestión del cambio 28 días
Conocimiento del problema 7 días Consultor Estrategias E-learning
Estrategia de incertidumbre 7 días Consultor Estrategias E-learning
Socialización de la solución 7 días Consultor Estrategias E-learning
Lanzamientos de gestión de cambio 7 días Cliente;Consultor Estrategias E-learning
HITO FASE 2
FASE 3: Capacitación docente 280 días
Capacitación Moodle 14 días Consultor Procesos E-learning
Capacitación Procesos Elearning
Inducción en el área de la informática 14 días Consultor Procesos E-learning
Introducción y ambientación 14 días Consultor Procesos E-learning
Plataforma educativa, creación de aulas 28 días Consultor Procesos E-learning
Las herramientas de las TIC 28 días Consultor Procesos E-learning
Presencia 28 días Consultor Procesos E-learning
Alcance 28 días Consultor Procesos E-learning
Capacitación 28 días Consultor Procesos E-learning
Interacción 28 días Consultor Procesos E-learning
E-learning 35 días Consultor Procesos E-learning
Proyecto 35 días Consultor Procesos E-learning
HITO FASE 3
4. Control 357 días Gerente de Proyecto
5. Cierre 7 días Gerente de Proyecto, Cliente

17. Cronograma
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
1. Inico
2. Planeación
3. Ejecución
Fase 1. Habilitación de
plataforma
Moodle
Fase 2. Gestión del cambio
Fase 3. Capacitación
Moodle
Módulo 0
Módulo 1
Módulo 2
Módulo 3
Módulo 4
Módulo 5
Módulo 6
Módulo 7
Módulo 8
Módulo 9
4. Control
5. Cierre

18. Plan de Recursos
Nombre del recurso Trabajo
Gerente de Proyecto 3.040 horas
Consultor Técnico 120 horas
Consultor Infraestructura 120 horas
Consultor Estrategias E-learning 240 horas
Consultor Procesos E-learning 1.320 horas
Con estos valores de tiempo por recurso se puede calcular el
valor del la inversión de la institución por hora/hombre

19. Plan de Comunicación
Denominación de la
Información que Quien proporciona
Interesado acción Periodicidad
necesita la información
Información de
actividades
realizadas y avances
ejecutados durante
Sponsor del
la semana, así como
Proyecto y
Avance semanales la planificación de Equipo Consultores semanal
Líder Funcional
actividades
del cliente
siguientes y gestión
de riesgos y
problemas del
proyecto
Sponsor del
Proyecto y Documentación de
Líder Funcional los Hitos que
Comités mensuales Equipo Consultores mensual
del cliente conforman el
Comité de proyecto.
Seguimiento

20. Plan de Riesgos
Riesgo Niv Acción Tiempo Responsable Costo
el
Plataformas Alto Configuración de Plataformas Virtuales 2 Administrador de 1500 usd
Virtuales no semanas Sistemas
usadas ni
configuradas.
1 de las 3 sedes no Alto Determinar si existen proveedores para 2 meses Administrador de 3500 usd
tienen internet colocar internet en sede , caso contrario, Redes
comunicar a la sede principal vía satelital de la Universidad.
para acceso a internet
No todos los Bajo Incentivar con programas de adquisición 3 meses Director 48pcsx850=
docentes tienen dentro de la institución en donde puedan Financiero 40800
computador en pagar a plazos.
casa
Bajo ancho de Me Contratación Ampliación Ancho de 6semana Administrador de 400 usd
banda. dio Banda. s Redes
de la Universidad.
Personal no apto Alto Contratación asesoría de: 1 mes Jefe de Personal 1500c/u x 3
para diseño 1 Comunicador =4500usd.
metodológico. 1 Técnico
1 Pedagogo
Falta de un Alto Desarrollo de un CMS que enlace al LMS 3 meses Administrador de 2000 usd *
campus Virtual las Plataformas 3= 6000 usd.
Falta de CIV Alto Creación de un Centro de Interacción 2 meses Administrador de 2000 usd *
Virtual. Sistemas 3= 6000 usd.
Ausencia de un Me Creación de un Laboratorio para 3 meses Administrador de
Laboratorio para dio capacitación virtual como contingente a Laboratorios.
capacitación los Docentes sin Pcs
virtual como
contingente a los
Docentes sin PCs

21. Programa de Capacitación
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
MÓDULOS DENOMINACIÓN TIEMPO
Módulo 0 Fase de inducción en el área de 2 semanas
informática.
Módulo 1 Introducción y ambientación. 2 semanas
Módulo 2 Plataforma educativa, creación de aulas 4 semanas
virtuales.
Módulo 3 Las Herramientas de las TIC. 4 semanas
Módulo 4 Presencia, imagen corporativa. 4 semanas
Módulo 5 Alcance de los recursos tecnológicos. 4 semanas
Módulo 6 Capacitación, diseño y aprendizaje. 4 semanas
Módulo 7 Interacción en entornos virtuales. 4 semanas
Módulo 8 Elearning, plataforma. 5 semanas
Módulo 9 Proyecto de capacitación docente. 5 semanas

22. Módulo 0: Fase de inducción en el área de informática
Objetivo: Obtener conocimientos básicos fundamentales respecto a la
informática.
Contenido:
1. Conocimientos básicos sobre la computadora.
2. Desarrollo de destrezas frente al internet.
3. Web 1.0, creación de cuantas de correo electrónico.
4. Herramientas Office 2010, Word, PowerPoint.
Módulo 1: Introducción y ambientación
Objetivo: Navegar en aulas virtuales.
Contenido:
1. Conocer estructura de aulas virtuales.
2. Ambientación y uso de recursos básicos.

23. Módulo 2: Plataforma educativa, creación de aulas virtuales
Objetivo: Diseñar aulas virtuales.
Contenido:
1. Información de plataformas virtuales.
2. Elaboración de aulas virtuales.
3. Ambientar el aula a la asignatura que se impartirá.
Módulo 3: Las herramientas de las TIC
Objetivo: Reconocer herramientas que nos ofrecen las TIC en la educación.
Contenido:
1. Creación de módulo implementado recursos de las TIC.
2. Herramientas del internet.

24. Módulo 4: Presencia, imagen corporativa
Objetivo: Implementar la presencia de la metodología PACIE.
Contenido:
1. Conocimientos para la obtención de una imagen corporativa.
2. Identificación e implementación de herramientas web 2.0 en aulas virtuales.
3. Recursos en línea.
Módulo 5: Alcance de los recursos tecnológicos
Objetivo: Implementar el alcance de la metodología PACIE.
Contenido:
1. Práctica con las herramientas de las TIC.
2. Alcance en los recursos educativos.

25. Módulo 6: Capacitación, diseño y aprendizaje
Objetivo: Capacitar utilizando principios de la metodología PACIE.
Contenido:
1. Responsabilidad de la capacitación.
2. Crear y formarse.
3. Conectividad en línea.
Módulo 7: Interacción en entornos virtuales
Objetivo: Interactuar en entornos virtuales bajo la metodología PACIE.
Contenido:
1. Interacción y redes.
2. Combinación interactiva.
3. Facilidad de procesos educativos.

26. Módulo 8: Elearning, plataforma.
Objetivo: Implementar última fase de metodología PACIE.
Contenido:
1. Constructivismo en las aulas virtuales.
2. Prácticas y experimentos en las TIC.
Módulo 9: Proyecto de capacitación docente
Objetivo: Crear e implementar un proyecto.
Contenido:
1. Integración de las metodologías.
2. Aplicación de las metodologías en un proyecto.
3. Defensa del proyecto.

27. RECURSOS
HUMANOS
 Docentes capacitadores Universidad Beta
 64 Docentes con destrezas informáticas
 03 Consultores
TECNOLÓGICOS
 2 Plataformas moodle
 64 Docentes con destrezas informáticas
 112 ordenadores personales
 Conexión a internet
 2 núcleos con conexión a banda ancha

28. Estrategias formativas
 Estudio de los módulos
►Lectura y análisis de documentos
►Trabajos de aplicación
►Cuestionarios de autoevaluación
 Aprendizaje colaborativo (grupos de
interaprendizaje virtual)
►Foros
 Tutoría virtual (mediación y asesoría)
►Herramientas de comunicación
(mensajería, correo electrónico, diálogo
con el tutor, foros de consulta)
28

29.  Conclusiones
 Luego del análisis y cruce de fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas, nos podemos dar cuenta que
la capacitación a los docentes de la Universidad Beta
de Panamá, es indispensable para cumplir con el
objetivo para el cual fue creada la misma, por lo tanto
se hace imperiosa la necesidad de establecer la
influencia de la capacitación virtual en el
fortalecimiento del uso de herramientas Tics.
La universidad no tiene programas de capacitación
virtual docente.
 Recomendaciones
 De las conclusiones establecidas podemos recomendar
el desarrollo de un programa de capacitación para
docentes en el fortalecimiento del uso de las tics.

30. EQUIPO F
 GRACIAS POR SU ATENCIÓN

31. Bibliografía
 García Aretio, Lorenzo. La educación, teorías y conceptos. Madrid:
Paraninto. 1989.
 Barrios Zambrano, Adalberto. Planificación estratégica, presupuesto y control
de la gestión pública. Universidad Catolica Andres, 2011.
 Verela Juarez, Ricardo Alfredo. Una metodología para el desarrollo de cursos
en línea. Universidad Autónoma de México. 2007.