Este documento proporciona orientaciones sobre la estructura y contenido de una publicación científica sobre innovación educativa. Explica que debe incluir un resumen, introducción, estado de la cuestión, metodología, descripción de la innovación, resultados y discusión, conclusiones y referencias. Detalla los aspectos que deben cubrirse en cada sección para comunicar claramente los objetivos, métodos y hallazgos de la investigación o innovación educativa.

1. Publicación científica
en innovación educativa
Alicia García-Holgado
Grupo de Investigación GRIAL
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación,
Universidad de Salamanca
aliciagh@usal.es
Facultad de Ciencias de la Educación, UNSA 27/08/2019

2. Estructura básica de una publicación sobre
innovación educativa
1. Resumen y palabras clave
2. Introducción
3. Estado de la cuestión
4. Metodología
5. Descripción de la innovación educativa
6. Resultados y discusión
7. Conclusiones
8. Referencias
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3. Resumen
1. Un solo párrafo
2. Escribirlo al final
3. Utilizar formas verbales en pasado y evitar la primera persona
4. Emplear las palabras clave en el cuerpo del resumen
5. No incluir citas bibliográficas
6. No utilizar acrónimos
7. Se pueden usar frases clave tomadas del cuerpo del artículo, pero
se deberían editar y cuidar que el resumen en su conjunto sea
coherente
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4. Resumen: estructura
1. Comenzar dejando claro el propósito de la experiencia
2. A continuación, describir brevemente la metodología utilizada
3. Describir los principales resultados de la experiencia
4. Finalizar con una breve interpretación del impacto de los
resultados obtenidos
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5. Introducción
1. Ofrecer el contexto de la experiencia de innovación
2. El lector debe ser capaz de entender el ámbito, alcance, grado de
innovación, de la experiencia con solo leer la introducción
3. Tras contextualizar la experiencia, se deben presentar las tesis
centrales de la misma
4. Después se sigue exponiendo los objetivos de la experiencia
5. Se recomienda finalizar la introducción con un párrafo que
describa la estructura del artículo, mediante una breve
presentación de las secciones que lo componen
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6. Estado de la cuestión
1. Es importante incluir esta sección cuando se trata de un artículo
de revista
2. Se deben identificar trabajos relacionados o experiencias previas
con objeto de dejar patente las aportaciones de la innovación
educativa que se presenta
3. Debería hacerse de forma crítica y no meramente expositiva, para
destacar los aspectos más destacables que han servido de bases
a la experiencia y aquellos que se han mejorado
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7. Metodología
1. Las experiencias deben estar validadas empíricamente utilizando
metodologías de investigación
2. Se deben explicar los diseños de los experimentos llevados a cabo
3. Se deben aportar datos fidedignos de la población y muestras utilizadas
4. Se deben explicar los mecanismos utilizados
5. Si se han utilizado encuestas se deben explicar, razonar y si se han
diseñado ad hoc se debe dar explicaciones sobre la validez de los ítems
6. Si se trata un proceso iterativo o en el que hay muchas fases y puntos
de control se debe detallar, además, es recomendable acompañarlo
con un diagrama o esquema
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8. Metodología: Estructura
1. Participantes
2. Instrumentos
3. Diseño del estudio
4. Aplicación y técnicas de análisis
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9. Resultados y discusión
• Se deben presentar los resultados mediante combinación de
gráficos y tablas o cualquier otro formato que sea adecuado
• Las representaciones de los datos deben ser lo más expresivas
posible
• Los datos deben ser analizados y discutidos para apoyar la mejora
que se ha conseguido con la innovación educativa
• Los datos presentados deben ser congruentes con las tesis y
objetivos de la experiencia
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10. Conclusiones
1. Separar las conclusiones de la discusión de los resultados
2. Comenzar las conclusiones con la tesis o posicionamiento que se
presentó en la introducción, así como los principales objetivos
3. Enfatizar al importancia de la innovación presentada sobre los datos e
indicadores recogidos
4. Ofrecer sugerencias futuras basadas en las aportaciones que se hayan
realizado
5. Terminar con una frase contundente y relevante que enfatice el
argumento de la experiencia presentada
6. No se debe aportar información nueva
7. Dependiendo de la revista y los revisores, no se deben incluir citas
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11. Referencias
• Recoger todas las citas utilizadas en el
apartado de referencias
• Solo deben aparecer referencias que se
han citado en el texto, no se trata de una
bibliografía
• Respetar el formato de las referencias, se
recomienda usar algún gestor de
referencias
• Cuidar la calidad de las referencias
• Usar referencias actualizadas
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12. Consideraciones generales
1. Leer artículos publicados en el congreso o la revista a la que se
desea mandar, cada congreso/revista tiene sus preferencias
2. Mantener la coherencia a la hora de usar las formas verbales, si
se ha escrito entre varios autores uno de estos debe encargarse
de unificar el contenido
3. Respetar el formato de la plantilla proporcionada por el congreso
o la revista
4. Si se usan imágenes, asegurar una cierta calidad
5. Si se usan gráficas, asegurar que los números y textos son visibles
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13. Publicación científica
en innovación educativa
Alicia García-Holgado
Grupo de Investigación GRIAL
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación,
Universidad de Salamanca
aliciagh@usal.es
Facultad de Ciencias de la Educación, UNSA 27/08/2019