1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE EDUCACION
ESPECIALIZACION DOCENCIA UNIVERSITARIA
MODULO DE EQUIPOS DE APRENDIZAJE.
TRABAJO INDIVIDUAL
ALUMNO JUAN VANEGAS QUINTERO
PROFESOR MANUEL VELANDIA MORA.
BOGOTA, 3 AGOSTO DE 2013.
Primera Agenda:
Presentación del Curso
 Consolidación de las relaciones virtuales
 Presentación del docente
 Orientaciones para la realización del curso: objetivos, cronograma, metodología
y evaluación.
 Trabajos de curso
 Preguntas y respuestas
 Discusión y aceptación de las normas
 Presentación de los equipos de trabajo utilizando como base el blog de cada
equipo


2. PREGUNTAS
1- ¿Queaprendí ?
La importancia del trabajo en equipo, más aun cuando el conocimiento se
produce en equipos de trabajo. Para nosotros los docentes la
concientización del empleo efectivo de los medios tecnológicos como el
internet, chat, video conferencias, etc. en el proceso enseñanza -
aprendizaje en esta época de la globalización del conocimiento y de la
información. En la prácticaadquirí destrezas en estas técnicas de las Tics.
2- ¿Cómo lo aplico ?
En mi labor docente para encontrar material para preparar mis clases,
emplear estas técnicas en mis clases y por ultimo para incentivar a los
estudiantes para empleen estas nuevas técnicas para explorar nuevos
conocimientos en el amplio ámbito de la WEB.
3- ¿Cómo me sentí ?
Seguro y estimulado por que el tiempo empleado y los esfuerzos realizados
plenamente se justificaban por en esta presentación quedo claro dos cosas
la importancia, profundidad y pertinencia del contenido del módulo y no
menos por la calidad, experiencia y prestancia del profesor Manuel
Velandia.

3. Segunda Agenda:
Qué es el pensamiento complejo: epistemología no lineal.
PREGUNTAS
1- ¿ Que aprendí ?
La diferencia entre el pensamiento lineal fundado en el determinismo ( todo
previsto) al pensamiento sistémico donde se ya se tiene en cuenta la
interacción, interafectacion e interdependencia entre el profesor y los
alumnos con el aporte de las teorías de los sistemas y todo en su debido
contexto y su siguiente paso al pensamiento complejo donde se incluyen
otros conceptos tan importantes como la incertidumbre, la inestabilidad,
irreversibilidad, bifurcación y de emergencias.
2- ¿ Cómo lo aplico ?
En mis clases para comprender y comunicarme mejor a mis alumnos,
aprendiendo a sortear las bifurcaciones que son como obstáculos o cambios
de rumbos para que estos no nos alejen de los objetivos o metas de la
clase.
3- ¿ Cómo me sentí ?
Agradable y confiado por la temática del curso y el conocimiento del
profesor.

4. Tercera Agenda:
Qué es el pensamiento sistémico y cuáles son sus principios-
PREGUNTAS
1- ¿ Que aprendí ?
Que los sistemas sociales (educativo) son sistemas abiertos donde se da
intercambio de energía entre sus integrantes y con el entorno o medio
circundante y conlleva un proceso de retroalimentación donde se busca
mejoran los productos terminados.
2- ¿ Cómo lo aplico ?
En mis clases para retroalimentar el proceso enseñanza - aprendizaje con
los aportes de los estudiantes desde sus conocimientos previos y su
producción en clase.
3- ¿ Cómo me sentí ?
Satisfecho de adquirir nuevos conocimientos y técnicas para emplearlas en
mis labores académicas.

5. Cuarta Agenda:
Qué son las emociones y cómo actúan, si se las comprende como motores de la
acción humana.
PREGUNTAS
1- ¿ Que aprendí ?
El concepto claro de las emociones del AMOR, RECHAZO, INDIFERENCIA,
siendo esta ultima la más peligrosa para el docente.
2- ¿ Cómo lo aplico ?
Potencializar mis clases desde la emoción del amor que incluye los
ingredientes del respeto , reconocimiento y valoración positiva de los
estudiantes.
3- ¿ Cómo me sentí ?
Feliz , al comprender las emociones básicas de amor, rechazo e indiferencia
y su incidencia en las relaciones con los demás , por tanto las puedo
utilizar para mejorar mis relaciones personales y mi crecimiento propio.