2. DISEÑO DE NUESTRA INVESTIGACIÓN

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Educación NO formal Educación formal

5. Para nuestro diseño de investigación partimos del estudio de los siguientes conceptos: EDUCACIÓN Proceso de creación de conocimientos mediante relaciones de interacción en un contexto de comunicación crítica y racional. EDUCACIÓN FORMAL Educación impartida dentro del Sistema Educativo, que abarca desde el nivel inicial hasta la universidad EDUCACIÓN NO FORMAL Toda actividad organizada, sistemática y educativa fuera del marco oficial para facilitar el aprendizaje tanto a adultos como a niños. EDUCACIÓN INFORMAL Proceso que dura toda la vida y donde las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relación con el medio ambiente

8. CUALITATIVO ENFOQUE METODOLÓGICO Consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. RAZONAMIENTO “ INDUCTIVO”. utiliza Se enmarca dentro de una investigación de tipo “ETNOGRÁFICA ” No probabilística Decisional definida como el estudio y análisis de las instituciones y los procesos educativos sirviéndose del método etnográfico. “ EXPLORATORIA” finalidad de la investigación “ OBSERVACIONAL” Según el contexto “ TRANSVERSAL” Según la temporalidad Tipo de muestreo Población Las personas que habitan en la zona Parroquial De Barrio Matienzo de Córdoba Capital Muestra Las personas que participan en los talleres literarios en la escuela Dr. Miguel A. Zavala Ortiz y en la Biblioteca Popular Teniente Benjamín Matienzo. Desde un estudio microetnográfico METODOLOGÍA DEL TRABAJO

11. RELEVANCIA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Considerando la importancia de la literatura en el desarrollo cognitivo de las personas : Es relevante hacer una investigación para mostrar los datos concretos del impacto de los talleres literarios en el Barrio Matienzo Como futuras docentes consideramos que es importante conocer como se trabaja en estos talleres, tomándolos como modelo para generar instancias similares que complementen nuestra práctica profesional.

15. MATRIZ DESCIPTIVA DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Referida a la organización de los talleres Literarios Practica popular Discurso Biblioteca Practica Zabala Ortiz Discurso Escuela Dr. que se trabajan busca alcanzar de la jornada físico Proyectos y contenidos Objetivos que se Organización Espacio

16. Referida a los Encargados de los talleres Literarios Práctica Popular Discurso Biblioteca Práctica Zabala Ortiz Discurso Escuela Dr. Propuesta los encargados encargados Iniciativa de la Capacitación de Objetivo de los

17. Referida a los Alumnos participantes de los talleres Literarios Práctica Popular Discurso Biblioteca Práctica Zabala Ortiz Discurso Escuela Dr. de los participantes participantes niños participantes jóvenes participantes adultos Nivel de escolaridad Objetivos de los Objetivos de los Objetivo de los

18. Hasta aquí llega nuestro trabajo de diseño de investigación. El cual nos resultó muy significativo desarrollar para crecer como futuras profesionales de la educación.

19. BIBLIOGRAFÍA. LIBRO: - Guerra, Santos. (2000);“ El Harén pedagógico.”Editorial: Barcelona. - Guirts, Silvia- Palamidessi, Mariano- (2006) “El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza” - Yuni, José A. y Urbano, Claudio A. (2005); “Mapas y herramientas para conocer la escuela- investigación etnográfica/investigación acción”. Editorial: Brujas educación, Córdoba, Argentina - Yuni, José A. y Urbano, Claudio A (2006); “Técnicas para investigar 1 y 2”. Editorial: Brujas., Córdoba, Argentina. - Trilla B., Jaime. (2003); “La educación fuera de la escuela”. Editorial: Ariel, Barcelona. Lila Weinschelbaum, Talleres Infantiles de Creación Literaria. Centro regional para el fomento del libro en America Latina y el Caribe (CERLALC), AIQUE, Grupo editor, S.A. Santa Fe de - Bogotá 1994 - Romero Brest, Gilda L., Educación Formal, No Formal, Informal - Revista Punto 21- Vol. 4 nº 8 -Cooms y Anhmed, 1947, en Trilla, J 2003 Pág 19 - Cordarelli Graciela- Lea Waidman, septiembre 2009 PÁGINAS DE INTERNET: - Hamadache, Ali. (Noviembre 1994). “Documento de trabajo preparado para el taller sobre la relación de la educación formal y no formal. Implicaciones para el entrenamiento docente, organizado por la Oficina de la UNESCO en Kingston” en Universidad de West Indies. http://gestioneducativa.freeservers.com/ Educacion %20Formal%20e%20Informal.htm Fecha de ingreso: Julio de 2002 - Otero, Néstor Danilo. Patria Literaria: Taller Literario en: http://nestordanilootero.blogspot.com/2009/01/taller- literario.html . Fecha de ingreso 11 de enero de 2009