1. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO DIEGO VILLADA OSORIO MONTELIBANO, OCTUBRE DE 2009

2. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Centrada en el DESEMPEÑO Realizada mediante JUICIO EXPERTO (Experticia) Participan DOCENTE COMPAÑEROS ESTUDIANTE Basada en INDICADORES (Consensuados) Referidos a las dimensiones COGNOSCITIVA ACTITUDINAL ACTUACIONAL Ante Situaciones SIMULADAS REALES De las funciones Universitarias PROFESIONAL INVESTIGATIVO SOCIAL En las Dimensiones HETERO INTER AUTO EVALUATIVAS Dirigida a una CO - EVALUACIÓN

3. VALORACIÓN Es ACCIÓN DE DAR VALOR EVALUACIÓN EXAMINACIÓN TOTAL PARCIAL Que Permite EVALUAR HOLISTICA APRENDIZAJE El DESEMPEÑO COMPETENCIAS Que Representa

4. HOLISTICA 1. UNIVERSAL 7. DEL TODO Y DEL CONTEXTO 2. UNICIDAD 8. DEL EVENTO Y SUS SINERGIAS 3. IDENTIDAD 9. RELACIONALIDAD 4. MISMIDAD 10. CAOS 5. INTEGRIDAD 11. UNO COMPLEJO 6. CONTINUIDAD 12. COMPLEMENTARIEDAD PRINCIPIOS

5. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS MODALIDADES COMPONENTES Eje Valorativo Eje Valorativo CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UN COMPONENTE DEL TODO EVALUATIVO INTEGRAL DIMENSIONAL PROCESUAL SISTÉMICA DIFERENCIAL SISTÉMICA MÚLTIPLE ECOLÓGICA

6. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN HOLISTICA COMPETENCIA V I A N L T O E R G A R C A I L Ó N V P A R L O O C R E A S C U I A Ó L N

7. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN HOLISTICA COMPETENCIA V D A I L F O E R R A E C N I C Ó I N A L V D A I L M O E R N A S C I I O Ó N N A L

8. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN HOLISTICA COMPETENCIA V M A Ú L L O T R I A P C L I E Ó N V S S A I I L S S O T T R E E A M M C I A I C T Ó A I N C Y A

9. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EVALUACIÓN HOLÍSTICA COMPETENCIA INTEGRAL MÚLTIPLE PROCESUAL DIFERENCIAL SISTÉMICO SISTEMÁTICO DIMENSIONAL DESEMPEÑO HOLÍSTICO EVALUACIÓN INCORPORADA HOLOGOGÍA

10. PROCESUAL LA COMPETENCIA I N T E G R A L DIFERENCIAL DIMENSIONAL ECOLÓGICA S I S T E M I C A SISTEMATICA MÚLTIPLE

11. EVALUAR POR COMPETENCIAS EL ESTUDIANTE DE TEORÍA DE CONOCIMIENTO REPRESENTA DE MANERA GRÁFICA, A TRAVÉS DE UN ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIÓN DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD. En TEORIA DEL CONOCIMIENTO

12. LA COMPETENCIA VALORACIÓN EXCELENTE SOBRESA.. ACEPTABLE DEFICIENTE INSUFICI 1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN LA CONCEPTUALIZACIÓN LA TRANSFORMACIÓN

13. LA COMPETENCIA VALORACIÓN 5.0 - 4.6 4.5 - 3.6 3.5 - 3.0 2.9 - 2.0 1.9 - 0.0 1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN LA CONCEPTUALIZACIÓN LA TRANSFORMACIÓN

14. LA COMPETENCIA VALORACIÓN SI PARCIAL NO 1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO TECNOLOGÍA VS CONOCIMIENTO SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO 3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIÓN LA CONCEPTUALIZACIÓN LA TRANSFORMACIÓN

15. DIMENSIÓN UNIDAD DE COMPETENCIA INDICADORES EVALUACIÓN VALORACIÓN SABER SER EL ESTUDIANTE DE TEORIA DEL CONOCIMIENTO REPRESENTA, DE MANERA GRÁFICA, LAS RELACIONES ENTRE EL CONOCIMIENTO, LA SOCIEDAD Y LA TECNOLOGÍA PROCESUAL INTEGRAL DIMENSIONAL ? SABER SABER (CONOCER) PROCESUAL INTEGRAL DIMENSIONAL ? SABER HACER PROCESUAL INTEGRAL DIMENSIONAL ? CRITERIOS EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

16. ORGANIZADOS CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO PARÁMETROS (Condiciones) Logrados por METODOS CONFIABLES SON FORMAS TALES COMO De Intervenir el .. Experimental Desempeño Otros Cuasiexperimental CONOCIMIENTO APLICACIÓN En la TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA En la Es Es Es un FENÓMENO CARACTERIZA Se CIENCIA De la Que NACE En las NECESIDADES Para mejor CALIDAD DE VIDA Por DIVERSAS MANIFESTACIONES Permanencia Transformación Novedad Utilidad Avances EVALUADA POR EXPERTOS INDICADORES EN Servicios públicos Salud Empleo Vías de Comunicación En Desarrollo Perspectiva CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Es CIENTÍFICO En la CIENCIA Se construye a partir de FENÓMENOS Es conjunto de A partir de MUNDO DE LA VIDA En el Intervenir Para PROBLEMAS Son Para Resolver Con METODOS Con NECESIDADES Intervenir Para Para Resolver Es Tales como Demostraciones Significatividad Estado del Arte Neutralidad Valorativa Al servicio de la SOCIEDAD CIENCIA SOCIAL CIENCIA NATURAL Es Es un Conjunto De En PERMANENTE CAMBIO Es PARADIGMAS Son CIENCIA HUMANA En Con CARECTERISTICAS Y NECESIDADES PROPIAS En Reflexión Como Tradición Emancipación Fenómeno Dominio Acumulación Toma de Conciencia Transformación personal Comprensión de lo humano COMPLEMENTARIEDAD

17. ORGANIZADOS CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO PARÁMETROS (Condiciones) Logrados por METODOS CONFIABLES SON FORMAS TALES COMO De Intervenir el .. Experimental Desempeño Otros Cuasiexperimental CONOCIMIENTO Es CIENTÍFICO En la CIENCIA Se construye a partir de FENÓMENOS Es conjunto de A partir de MUNDO DE LA VIDA En el Intervenir Para PROBLEMAS Son Para Resolver Con METODOS Con NECESIDADES Intervenir Para Para Resolver Es Tales como Demostraciones Significatividad Estado del Arte Neutralidad Valorativa

18. CONOCIMIENTO APLICACIÓN En la TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA En la Es Es Es un FENÓMENO CARACTERIZA Se CIENCIA De la Que NACE En las NECESIDADES Para mejor CALIDAD DE VIDA Por DIVERSAS MANIFESTACIONES Permanencia Transformación Novedad Utilidad Avances EVALUADA POR EXPERTOS INDICADORES EN Servicios públicos Salud Empleo Vías de Comunicación En Desarrollo Perspectiva

19. CONOCIMIENTO Al servicio de la SOCIEDAD CIENCIA SOCIAL CIENCIA NATURAL Es Es un Conjunto De En PERMANENTE CAMBIO Es PARADIGMAS Son CIENCIA HUMANA En Con CARECTERISTICAS Y NECESIDADES PROPIAS En Reflexión Tradición Emancipación Fenómeno Dominio Acumulación Toma de Conciencia Transformación personal Comprensión de lo humano COMPLEMENTARIEDAD

20. ORGANIZADOS CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO PARÁMETROS (Condiciones) Logrados por METODOS CONFIABLES SON FORMAS TALES COMO De Intervenir el .. Experimental Desempeño Otros Cuasiexperimental CONOCIMIENTO APLICACIÓN En la TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA En la Es Es Es un FENÓMENO CARACTERIZA Se CIENCIA De la Que NACE En las NECESIDADES Para mejor CALIDAD DE VIDA Por DIVERSAS MANIFESTACIONES Permanencia Transformación Novedad Utilidad Avances EVALUADA POR EXPERTOS INDICADORES EN Servicios públicos Salud Empleo Vías de Comunicación En Desarrollo Desempeño Perspectiva CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Es CIENTÍFICO En la CIENCIA Se construye a partir de FENÓMENOS Es conjunto de A partir de MUNDO DE LA VIDA En el Intervenir Para PROBLEMAS Son Para Resolver Con METODOS Con NECESIDADES Intervenir Para Para Resolver Es Tales como Demostraciones Significatividad Estado del Arte Neutralidad Valorativa Al servicio de la SOCIEDAD CIENCIA SOCIAL CIENCIA NATURAL Es Es un Conjunto De En PERMANENTE CAMBIO Es PARADIGMAS Son CIENCIA HUMANA En Con CARECTERISTICAS Y NECESIDADES PROPIAS En Reflexión Como Tradición Emancipación Fenómeno Dominio Acumulación Toma de Conciencia Transformación personal Comprensión de lo humano COMPLEMENTARIEDAD

21. COMPETENCIA SABER SER SABER CONOCER SABER HACER ACTITUDES EN EL PROCESO: COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, PARTICIPACIÓN COMPRENSIÓN DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA CONCEPTUAL VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS AL SER PERSONA VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIÓN VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIÓN, COMPRENSIÓN Y ASOCIACIÓN DEL CONOCIMIENTO EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

22. COMPETENCIA SABER SER SABER CONOCER SABER HACER ACTITUDES EN EL PROCESO: COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, PARTICIPACIÓN COMPRENSIÓN DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA CONCEPTUAL VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS AL SER PERSONA VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA DEMOSTRACIÓN VALORACIÓN DE LAS CONDUCTAS ASOCIADAS A LA CONSTRUCCIÓN, COMPRENSIÓN Y ASOCIACIÓN DEL CONOCIMIENTO EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS AUTO HETERO INTER