las ntics son herramientas muy importantes hpoy ela actualidad Veronica Gonzales

1. IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACION
Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de
manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se
tiene que construir una Sociedad de la Información
Llamadas también “Tecnologías de avanzada” o “Nuevas Tecnologías”, se usa para hacer
referencia al entorno multimedia, la televisión satelital, el hipertexto, Cdrom, Mundos
virtuales, entre otros. “ ...Un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se
integraran a la larga, en un sistema de información interconectado y complementario. La
innovación tecnológica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de
información y otro” 1 Gómez, C.: El desafío de los nuevos medios de comunicación en
México. AMIC, México.1992
IMPACTO DE LAS NTICS DE LA EDUCACIÓN ETC.
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico
en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado
de las potentes y versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se
manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo,
donde todo debe ser revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones
educativas, hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de
aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructura
organizativa de los centros y su cultura...
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños
ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de los estudiantes en el
curriculum para que utilicen las TIC como instrumento para mejorar la productividad en el
proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) y luego progresivamente la
utilización las TIC como fuente de información y proveedor de materiales didácticos
(aprender DE las TIC)..
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC que apuntan José
María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): los dos anteriores (aprender
SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además se introducen en las prácticas docentes
nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas que contemplan el uso de las
TIC como instrumento cognitivo (aprender CON las TIC) y para la realización de
actividades interdisciplinarias y colaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su
potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento
cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán
Llera)

2. - Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos
sus elementos. Como indica Joan Majó (2003) "la escuela y el sistema educativo no
solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando
materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de
producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela
lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad de la
escuela tiene que cambiar".
Importancia creciente de la educación informal de las personas. Y es que con la
omnipresencia de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas
realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los
demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez
tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como
museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para
difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web... ) entre toda la
población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.
- Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad en los servicios que ofrecen los
centros docentes. Sin duda la necesaria presencia de todas las instituciones educativas en el
ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de cada centro
y las actividades que se desarrollan en él. Esta transparencia, que además permite a todos
conocer y reproducir las buenas prácticas (organizativas, didácticas...) que se realizan en los
algunos centros, redunda en una mejora progresiva de la calidad.
- Se necesitan nuevos conocimientos y competencias. Los profundos cambios que en
todos los ámbitos de la sociedad se han producido en los últimos años exigen una nueva
formación de base para los jóvenes y una formación continua a lo largo de la vida para
todos los ciudadanos. Así, además de la consideración a todos los niveles de los cambios
socio-económicos que originan los nuevos instrumentos tecnológicos y la globalización
económica y cultural, en los planes de estudios se van incorporando la alfabetización digital
básica (cada vez más imprescindible para todo ciudadano) y diversos contenidos
relacionados con el uso específico de las TIC en diversos ámbitos.
- Labor compensatoria frente a la "brecha digital". Las instituciones educativas pueden
contribuir con sus instalaciones y sus acciones educativas (cursos, talleres...) a acercar las
TIC a colectivos que de otra forma podrían quedar marginados. Para ello, además de
asegurar la necesaria alfabetización digital de todos sus alumnos, facilitarán el acceso a los
equipos informáticos en horario extraescolar a los estudiantes que no dispongan de
ordenador en casa y lo requieran.

3. 20 PALABRAS Y SU SIGNIFICADO
extraescolar.- Que se realiza fuera de las horas de clase:
extracurricular .- That is done outside school hours
informáticos. Conjunto de conocimientos científicos y técnicos que hacen posible el
tratamiento automático de la información por medio de ordenadores
computer. Set scientific and technical knowledge that enable automated processing of
information via computer
Museos.- Institución dedicada a la adquisición, conservación, estudio y exposición de
objetos artísticos o científicos para que puedan ser examinados
Museums .- institution dedicated to the acquisition, preservation, study and exhibition of
artistic or scientific objects so they can be examined

4. Cultural.- De la cultura o relativo a ella:
Cultural .- For culture or on it
Brecha.- Cualquier abertura hecha en una pared o edificio:
Gap .- Any opening in a wall or building
Bagaje.- Conjunto de conocimientos o noticias de que dispone una persona
Baggage .- Joint news knowledge or available to a person

5. Marginados.- Dejar de lado algo o a alguien, apartarlo o hacer caso omiso de él
Set aside .- Marginalized something or someone, remove him or ignore him
Sociedad.- Conjunto de personas que conviven y se relacionan dentro de un mismo espacio
y ámbito cultural
Society. People who live together and relate in a same set space and culture
Información.- Acción y resultado de informar o informarse:
Information. Action and result of report or report are:
AVANCE CIENTÍFICO.- Acción y resultado de avanzar ya que se está experimentando
algunos avances espectaculares
AVANCE SCIENTIFIC-action and result of forward because you are experiencing some
spectacular progress

6. SOCIOECONÓMICO.- De la sociedad y de la economía a la vez
SOCIOECONOMIC. Society and the economy at a time
NEOLIBERAL. Partidario o seguidor del neoliberalismo
NEOLIBERAL. Supporter or follower of neoliberalism
GLOBALIZADOR.- Integrar o incluir en un planteamiento global:
Globalizing. Integrate or include a global approach
TECNÓCRATA.- Persona que ocupa un cargo público por la preeminencia de sus
conocimientos técnicos
TECHNOCRAT. Person who occupies a public office by the pre-eminence of its expertise

7. Formación.- Acción y resultado de formar o formarse
Training .- Action and outcome of training or training
ALFABETIZACIÓN.- Enseñanza de la lectura y escritura, especialmente a personas que
no están en edad escolar
Literacy -teaching reading and writing, especially to people They are not in school-age
CONSTRUCTIVISTAS.- se denominan distintas corrientes surgidas en el arte, la filosofía,
la psicología, la pedagogía y las ciencias sociales en general.
CONSTRUCTIVISTS. are called different currents arising in art, philosophy, the
Psychology, pedagogy and social sciences in general

8. Progresiva.- que progresa o favorece el avance
Progressive .- progresses or favors progress
COGNITIVO.- Del conocimiento o relativo a él
COGNITIVE .- From knowledge or on it
ESCENARIO.- Sitio o parte de un teatro o de una sala en que se ejecutan
espectáculos públicos y sobre el cual tiene lugar la actuación:
SETTING .- Site or part of a theater or a room that run public events and on which the
action takes place
SELECCIONAR UNA DEFINICION COPIAR Y PEGA
Versátiles.- Adaptable a muchas cosas o que tiene varias aplicaciones:
Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad en los servicios que ofrecen los
centros docentes. Sin duda la necesaria presencia de todas las instituciones educativas en el
ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de cada centro
y las actividades que se desarrollan en él. Esta transparencia, que además permite a todos
conocer y reproducir las buenas prácticas (organizativas, didácticas...) que se realizan en los

9. algunos centros, redunda en una mejora progresiva de la calidad.
- Se necesitan nuevos conocimientos y competencias. Los profundos cambios que en
todos los ámbitos de la sociedad se han producido en los últimos años exigen una nueva
formación de base para los jóvenes y una formación continua a lo largo de la vida para
todos los ciudadanos. Así, además de la consideración a todos los niveles de los cambios
socio-económicos que originan los nuevos instrumentos tecnológicos y la globalización
económica y cultural, en los planes de estudios se van incorporando la alfabetización
digital básica (cada vez más imprescindible para todo ciudadano) y diversos contenidos
relacionados con el uso específico de las TIC en diversos ámbitos.
NOTICIA RELEVANTE
INFORME DE LA DISCUSION EN LINEA SOBRE MUJER Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
Modelos
Durante los últimos cuatro años, muchas iniciativas nuevas e interesantes han tenido lugar
en diferentes partes del mundo, las cuales podrían ser desarrolladas por personas y
organizaciones en otros lugares. Son tan diversas como prácticas en NTIC y cambio, influir
en la construcción de la imagen de la mujer, concientizar y sensibilizar sobre cuestiones de
género, monitoreo, premios y reconocimientos, políticas de comunicación, redes, trabajo
por disminuir la brecha tecnológica así como iniciativas nuevas más audaces.
NTIC y cambio
En Francia, el grupo Les Penelopes "invadió Internet" sacando ventaja del concepto
horizontal y transversal de los medios, y en ese sentido es radicalmente diferente. Han
desarrollado un programa de televisión interactivo "Cyberfemmes" con discusión en línea
con imagen y texto para elaborar en el contexto. Joelle Palmieri, de Les Penelopes, dice:
"Internet nos ha permitido crear nuestro propio medio... no dependemos de una entidad
política ni de un poder económico para emitir" penelope@planete.net
Las NTIC pueden ser utilizadas creativamente para influir en las políticas públicas. La
Coalición de Mujeres AdHoc en Croacia creó una página web para monitorear e influir en
las elecciones de 1999, informa Kristina Mihalec kris@istar.ca
En Canadá, Sharon Hackett escribe que el Groupe Maman pudo, en menos de 24 horas,
usar su lista para establecer una campaña urgente por fax que tuvo un impacto inmediato
sobre una política pública - una propuesta de enmienda a una ley que regulaba la práctica

10. de las comadronas fue rechazada hackett@cdeacf.ca
En Argentina, Daphne Plou comparte que Mujeres en Igualdad creó una página en el web
con una base de datos sobre las mujeres políticas. Es una buena forma de hacer que las
mujeres políticas sean conocidas por el resto de las mujeres en Argentina
daphne@sinectis.com.ar
Influir en la construcción de la imagen de la mujer
En Argentina, más mujeres se han graduado en comunicaciones y trabajan en los
principales medios, impresos, electrónicos, radios y televisión. Daphne Plou dice, "Antes
de los 90 rara vez se veía la firma de una mujer en un artículo sobre asuntos
internacionales, política o economía. Ahora es algo normal, a medida que las mujeres se
sienten seguras para analizar y opinar sobre temas que antes eran considerados de
dominio masculino". Algunas mujeres periodistas ocupan puestos de decisión en los grande
diarios y en la producción de los servicios y programas de información de radio y
televisión.
VIDEO
AUTOR: MrLuisdiazz
TITULO: VIDEO PROMISIONAL DE "POR UNA MEJOR SOCIEDAD"
Todos formamos parte de una sociedad por ende siempre debemos saber Cuale son nuestros
derechos y deberes que cumplir solo conociendo en si todos estos derechos aprenderemos a
valorar mejorar las cosas y a las personas y ser mejores personas tanto en nuestra vida
profesional como personal.
TRADUCCION DE GOOGLE
Versatile .- Adaptable to many things or have several applications:
Greater transparency, leading to greater quality of services offered by schools. No doubt the
necessary presence of all educational institutions in cyberspace allows society to better
understand the characteristics of each center and the activities taking place there. This
transparency, which also allows all know and play the best practices (organizing,
teaching ...) performed in some centers, resulting in a gradual improvement in quality.
- You need new knowledge and skills. The profound changes in all areas of society have
occurred in recent years require a new basic training for youth and lifelong learning
throughout life for all citizens. Thus, in addition to consideration at all levels of socio-
economic changes that give rise to new technological tools and economic and cultural

11. globalization in the curriculum will incorporate the basic digital literacy (increasingly
essential for every citizen) and various contents related to the specific use of ICT in various
areas.
Blogs
http://ecourban-educacion.blogspot.com/
La escuela como problema
Ken Robinson, uno de esos gurús que pasea por el mundo cobrando un pastón por sus
conferencias, hace un repaso con mucho sentido del humor de cómo la escuela mata la
creatividad y la expone como una losa para el desarrollo del Ser Humano…de hecho la
compara con el Cambio Climático o el Agujero de Ozono.
Robinson es uno de los especialistas más afamados en el mundo en el desarrollo de la
creatividad, la innovación y los recursos humanos y trata sobre los retos creativos a los que
se enfrentan los negocios y la educación en las economías globales y expone sus ideas con
una mezcla de Club de la Comedia, profesor cachondo y superestrella con pinganillo y
todo a base de hilvanar anecdotas y una muy estudiada puesta en escena.
Hace muy poquito estuvo por la Península Ibérica dando unas conferencias y ponía como
ejemplo el hecho que los niños de ahora dentro de 30 años estarán trabajando en oficios que
ni siquiera existen todavía, y para conseguirlo, necesitarán ser creativos. La brecha entre la
generación anterior a internet y los nativos digitales es también una prueba que algo no
funciona en la educación para Ken Robinson, quien explicaba que ha comenzado una
revolución digital, donde los jóvenes piensan diferente, buscan información, se comunican
y socializan de maneras distintas, pero esos cambios todavía no han llegado a la escuela
http://rociocabanillas.blogspot.com/
El blog de JUANBAUTISTA
El desarrollo de comunidades de aprendizaje en ambientes universitarios
Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar
las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el
Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un
mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos convencionales de

12. enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de
enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la
información.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos
estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de
contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso
compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de
aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las
tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado
en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en
clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje.
http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-
aprendizaje-40185
Comentario sobre el blog: "Blog de Recursos TICs en la Educación"
(http://rociocabanillas.blogspot.com)
La autora del blog es Rocio Cabanillas Magro, desde Huelva. Como subtítulo del blog
aparece "Blog personal para compartir e intercambiar recursos útiles integrando las TICs
en lal práctica docente", subtítulo que a mi parecer sintetiza perfectamente la idea que se
desarrola a lo largo de todo el Blog.
Entre los diversos artículos que aparecen publicados, el que me llamó más la atención fue
"Las TICs en Educación Infantil:¿Educación 2.0?", debido a la relación directa que guarda
con nuestra asignatura.
En este artículo la autora pone en conocimiento de los cibernautas unas jornadas sobre
tecnologías de la información y la comunicación, y a modo de preámbulo destaca los
puntos principales que se tratarán en las mismas.
Con la finalidad de intercambiar información aparecen varios comentarios de diferentes
usuarios que aportan direcciones de distintas webs donde se pueden encontrar recursos
educativos.
LIBRO
Título América Latina puntogob: casos y tendencias en gobierno electrónico
Autores Susana Finquelievich, FLACSO (Organization). Programa Chile, Inter-American
Agency for Cooperation and Development

13. Editores Rodrigo Araya Dujisin, Miguel A. Porrúa Vigón
Editor FLACSO-Chile, 2004
ISBN 9568358005, 9789568358006
N.º de 256 páginas
páginas
ARTICULO ACADEMICO
Sobre computadoras y rendimiento escolar
Periódicamente aparecen artículos periodísticos, ponencias académicas, informes
estadísticos que interrogan la influencia de la computadora en educación. La tecnología
parece destinada a tener que rendir un examen perpetuo.
La tenacidad de estos estudios es saludable, aunque se nos permitirá elucubrar algunas
sospechas: ¿de dónde viene esa desconfianza que parecen compartir distintos actores
sociales y que se potencia cuando se constituye como opinión pública? ¿por qué se tiende a
simplificar los problemas con conclusiones que son muy difíciles de sostener? ¿Qué
relación tiene esto con otros temas en agenda como la demonización del los cybercafés
(donde parece que sólo se pudiera consultar sitios hot o el prejuicio al chat (incitador de
jóvenes asesinos)?
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/tecnofobia/sobre-computadoras-y-rendimiento-
escolar.php
MENSAJE
La educación aplicando las NTICS en la educación es una estrategia muy importante
para el desarrollo cognoscitivo del estudiante la misma que ayudan a mejorar la
integración entre alumnos y docente además a enriquecer los conocimientos ya que no
solo el docente es el que enseña también de los alumnos se aprende algo y nunca es tarde
para aprender.