Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus conceptos, aportes a la vida diaria, educación y administración. También analiza los fundamentos teóricos y pedagógicos de las TIC, así como sus implicaciones educativas y usos en el aprendizaje electrónico y móvil.

1. Tecnologías de la Información y la
Comunicación
Mariela Ruiz Vega

2. Concepto de las TIC
 Conjunto de tecnologías que permiten la
adquisición, producción, almacenamiento, trata
miento, comunicación, registro y presentación
de informaciones, en forma de voz, imágenes y
datos contenidos en señales de naturaleza
acústica, óptica o electromagnética.
 Las TICs incluyen la electrónica como
tecnología, base que soporta el desarrollo de
las telecomunicaciones, la informática y el
audiovisual.

3. Aportes de las TICs
VIDA DIARIA
 Las nuevas tecnologías de la información y
comunicación han tenido un desarrollo
acelerado y han permitido unir lazos cada vez
más fuertes entre las personas y el mundo.
Ahora podemos afirmar que en el ámbito de la
comunicación las barreras de tiempo y distancia
no existen.

4.  El uso de las TIC, hace que se hagan
indispensables en la vida social y de trabajo de
todos nosotros. El impacto trascendental que ha
tenido la tecnología en la vida diaria de los
jóvenes es impresionante.
 Es importante enfatizar que la tecnología
trasciende los aparatos, para incluir el
conocimiento, las creencias y los valores de una
cultura particular así como el contexto social y
personal.

5. Educación
La educación del tercer milenio es:
 aprender a aprender
 aprender a conocer
 aprender a hacer
 aprender a comprender al otro
Algunos de los objetivos que se esperan
cumplir en el aspecto educativo con el
empleo de estas nuevas tecnologías de
información y comunicación son: Diseñar e
implantar un servicio educativo innovador
de aprendizaje abierto, implantando el
dispositivo tecnológico adecuado para
ampliar el marco de actuación de la
universidad al ámbito nacional e
internacional.

6. Implantar un servicio de educación semi
empresarial para estudios regulares de grado y
de postgrado, apoyado en el servicio a que
hace referencia en primer objetivo con el apoyo
pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
Proporcionar acceso a los servicios educativos
del campus a cualquier alumno desde cualquier
lugar, de forma que pueda desarrollar acciones
de aprendizaje autónomamente, con ayuda de
las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.

7. Administración
 El Internet ha entrado de lleno en las
Administraciones Públicas, facilitando
sobremanera sus relaciones con los
ciudadanos.
 La «ventanilla única» es una de las mayores
aspiraciones de la Sociedad del
Conocimiento. Consiste en la posibilidad de
que los ciudadanos puedan realizar
cómodamente desde sus casas cualquier
trámite con la Administración, sin necesidad
de desplazamientos, papeleo ni esperas. La
conexión en línea de los servicios de la
administración beneficia a los consumidores
y los gobiernos.

8. Para los consumidores supone aprovechar mejor
Internet al facilitarles el acceso a la información
y al reducir el tiempo utilizando en
transacciones con la administración. Para la
administración se reducen los costes de
prestación de los servicios.

9. Implicaciones educativas del uso de
las TIC´s en la vida cotidiana.
•Elevado costo de equipamiento e
infraestructura.
•Limitados recursos económicos de los
educadores para la adquisición de equipos.
•Falta de capacitación a los educadores para que
puedan aplicar de manera adecuada en la
práctica docente los cambios que implica la
tecnología en los medios educativos y los
recursos a los que los estudiantes tienen
acceso.

10. •Falta de motivación de los educadores por su
propia formación y actualización, ya que esta
no le representa incentivos y/o oportunidades
adicionales.
 Pueden limitar las habilidades sociales de
algunas personas que se centran a navegar por
horas y horas en Internet.
 Son susceptibles de disminuir la actividad física.
 Contribuyen a que la persona pueda perder
algunas oportunidades de interacción social,
como hablar con los amigos, ir al cine, etc.
 Problemas de lectura y escritura,
especialmente en la persona que ya tiene
dificultades en este aspecto.

11. Fundamentos en que se sustentan las
TICs
Teóricos:
 Aprendizaje por Descubrimiento:
Bruner: Pasar de un pensamiento concreto
a un estado de representación
conceptual y simbólica adecuada al
pensamiento.
Ej: Mediante un video brindar al niño
los conocimientos.
 Teoría de Piaget: Conocer el mundo
externo a través de los
sentidos, atendiendo el proceso de
maduración del individuo.
 Vigotsky: Zona de Desarrollo Próximo.

12.  Perspectiva conductista:
Skinner: ESTÍMULO - RESPUESTA
Ej: Desarrollo de un crucigrama para ver sus
logros y dificultades de sus aprendizajes.
 Aprendizaje significativo:
Ausubel: Relaciona saberes previos con los
conocimientos nuevos. Compara sus
aprendizajes durante todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje desarrollando trabajos
de multimedia interactivo.

13. Pedagógicos:
En los últimos años han surgido en todos los
países una multitud de instituciones de todos los
niveles, así como proyectos, que aplican las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación a la educación en general y a la
educación a distancia en particular

14.  Teorías del aprendizaje
“Una de las discusiones más importantes en
educación, y especialmente en tecnología
educativa, es la discusión entre conductivismo y
constructivismo. Esta discusión se ve reflejada
en los diferentes enfoques que asumen las
universidades al momento de diseñar e
implementar su campus virtual.
 Conductismo
“Demasiada parte de la estructura de la
tecnología educacional está construida sobre la
arena del relativismo en lugar de estarlo sobre
la roca de la ciencia.

15.  Constructivismo
“Si la teoría de la enseñanza ha de orientar al educador
sobre cómo conseguir unos aprendizajes óptimos, dicha
teoría ha de tener presente que el educador se
enfrentará en todo momento a un contexto complejo con
múltiples variables.
 Experiencias y modelos universitarios
“Con la aplicación de las TIC’s a la educación son cada vez
más difusas las fronteras entre la educación a distancia,
la presencial tradicional y la educación continua.
 Universidad virtual
“La incorporación de las tecnologías actuales de
información y comunicación en los sistemas educativos
adquiere su verdadero sentido en el marco de un
ciberespacio que supone nuevas formas, también, de
aprender.

16. Epistemológica:
Teorías Norteamericanas
 Harold Laswell-1927:
«Técnicas de la Propaganda en la Guerra Mundial»
Elementos Análisis cuantitativo de los mensajes y los
efecto sobre el receptor.
«Aguja Hipodérmica»
Control de Estímulos
 Lazarsfeld y Berelson-1944:
Actúan como mediadores para regular los efectos de los
medios Líder
del líder al resto de su grupo que es comunicación
directa o cara a cara.
 Wilburg:
«La difusión de innovaciones y el papel de los medios»
Relación entre cantidad de medios y grado de
desarrollo de una sociedad

17. Usos del e-learning y m-leaning en las
diferentes labores administrativas y
educativas.
 E-learning :
El e-Learning es el suministro de programas
educacionales y sistemas de aprendizaje a
través de medios electrónicos, se basa en el
uso de una computadora u otro dispositivo
para proveer a las personas de material
educativo. La educación a distancia creó las
bases para el desarrollo del e-Learning, el
cual viene a resolver algunas dificultades en
cuanto a tiempos, sincronización de
agendas, asistencia y viajes, problemas
típicos de la educación tradicional.

18.  M-learning:
 El m-learning, es una metodología de enseñanza
y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y
maniobrables dispositivos móviles que tengan
alguna forma de conectividad inalámbrica.
 De un tiempo a este, se vienen incorporando a
nuestras vidas, cada vez con más fuerza, las
tecnologías móviles, y por lo tanto, está
surgiendo lo que denominamos mobile learning
o m-learning y que consiste en usar estos
aparatos electrónicos para aprender.

19. Cuál es el rol del estudiante en el uso
de la las TICs, en el aula:
Características claves en el estudiante:
 Debe mantener una comunicación frecuente,
fluida y rápida con su facilitador. La
exposición de sus ideas y acciones debe
realizarse de forma clara y concisa. No
basta con aportar, se debe justificar.
 Todas las aportaciones deben de ser
tratadas de forma crítica y constructiva.
 Debe asumir una cultura de la colaboración.
 Debe estar familiarizado con el uso de
herramientas de comunicación

20. Referencias
 Rosario, Jimmy, 2005, "La Tecnología de la
Información y la Comunicación (TIC). Su uso como
Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo
de la Educación Virtual". Disponible en el ARCHIVO
del Observatorio para la CiberSociedad en
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218
OBSERVATORIO de la Sociedad de la Información en
Navarra,(s.f.).Las TIC en la Administración.
Recuperado de
http://www.cfnavarra.es/observatoriosi/pdf/0503_SI_y_Teleco
municaciones_en_Navara_8las%20TIC%20en%20la%20Admi
nistraci%C3%B3n.pdf

21. Estrategias didácticas para la incorporación de las
Tics en la docencia universitaria presencial.(s.f.).
Recuperado de
http://recursostic.javeriana.edu.co/wiki/index.php/Estrate
gias_didacticas_indice#Fundamentos_pedag.C3.B3gicos
 Luis Beltrán Prieto Figueroa,2010.Epistemologia de
las TIC
Recuperado de
http://www.slideshare.net/juanmiguelfv/epistemologia-de-
las-tic
Aprendizaje electrónico móvil, 7 febrero
2012.Tomado de WIKIPEDIA la Enciclopedia libre.
Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/M-learning