SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Por
                 Martín
                 Soria




Que es belleza
belleza
•  Decimos que belleza es la fuerza emocional que el sujeto recibe del objeto que
                                     aprecia.
 • Belleza es una fuerza emocional que el objeto retribuye al sujeto que lo
                                     aprecia.
• Esa “fuerza emocional” es un estímulo que causa la sensación de agrado en el
                                    apreciador.
• El agrado es un estado de complacencia, derivado del estar atento,
  de entender y de atender al objeto y ese estado lo provoca, no solo
  lo lindo, sino también, lo cierto y lo valido. Por eso podemos
  sentirnos atraídos y complacidos con quien es certero o, verídico,
  porque despierta nuestro interés; podemos sentirnos atraídos y
  complacidos con quien cumple responsablemente con su deber y
  podemos sentirnos atraídos con quien muestra sensaciones que
  producen complacencia, por su atractivo o lindura   .
•   El agrado o complacencia viene dado en consecuencia a la interconexión
    entre lo que uno espera y lo recibido. Cuando las cosas concuerdan con lo
    que se espera, complacen.
•   Complace el afecto, porque uno espera ser tratado con afecto; concuerda la
    verdad porque uno espera sentirse confiado; concuerda la responsabilidad
    porque uno espera que las cosas se cumplan de acuerdo con lo que uno
    espera que se debe hacer
•   ¿De donde viene esa necesidad de concordar?
•   Podemos decir en base a nuestra conducta que cada uno de nosotros contiene en
    su interior el patrón comparativo que nos interconecta con lo que se nos ofrece.
•   En algunos casos este patrón comparativo o estándar es debido a tradiciones
    culturales y en otros casos es debido a la naturaleza propia del ser humano.
•   Por ejemplo, es fácil concordar con quienes hablan español, o el mismo lenguaje de
    uno, eso es tradición cultural, pero también es fácil concordar con quienes son
    honestos y eso es natural. Podemos concordar con quienes son partidarios del
    mismo criterio político, eso es cultural, pero también podemos concordar con quien
    es responsablemente generoso y eso es natural.
•   Debemos reconocer las diferencias entre lo cultural y lo natural para
    desarrollar la capacidad sensible en su estado natural, más allá de los
    parámetros de la cultura.
•   Cultura se entiende como la suma de sensibilidades, conocimientos y
    experiencias de un país, de un continente o de un determinado lugar.
•   Natural se entiende como la suma de funciones, razones y conductas que
    justifican la realidad de una determinada especie.
•   Cuando el individuo de una especie determinada no se comporta en
    consecuencia con la razón que justifica sus funciones naturales decimos
    que está enfermo. De igual manera que llamamos antisocial al humano
    que no respeta las leyes de su cultura.
•   ¿De donde viene entonces esa necesidad de concordar?
•   La necesidad de concordar con la responsabilidad del otro, con la veracidad del otro
    y con el afecto incondicional del otro no es algo cultural que cada individuo se crea
    en un determinado momento de su historia es algo inherente a cada ser humano.
•   A un niño de meses, le subes el tono de voz y fácilmente se pone a llorar, no le
    agradan las tensiones.
•   A un niño que aún no sabe hablar le muestras una cara de enfado y reacciona
    poniéndose tenso. Existen infinitas manifestaciones de agrado y desagrado en los
    recién nacidos y los recién nacidos aún no disponen de nociones culturales con las
    que asociar sus sensaciones.
•   ¿De donde viene entonces esta
•   necesidad de concordar?
• Esta necesidad está en los prototipos de consciencia. Al ser
  consciente de una realidad ( y hay que diferenciar entre lo que es
  ser consciente intelectualmente y ser consciente emocionalmente) .
  Uno puede ser consciente emocionalmente y no serlo aún
  intelectualmente. Por ejemplo el caso del llanto del niño frente al
  grito. El niño no es consciente del significado racional o intelectual
  del grito, pero si es consciente de que la intensidad del sonido no
  corresponde con el nivel de decibelios que le acomoda y se siente
  alterado por la tensión que le produce, respondiendo con el único
  lenguaje del que dispone, el llanto.
• Los prototipos de consciencia son patrones naturales contenidos en
  la conciencia del individuo, que nos permite admitir lo natural y
  rechazar lo que no corresponde, en el ámbito del instinto, así como
  en el ámbito de la sensibilidad, del conocimiento y del deber.
•   El prototipo de consciencia es parte integrante del genoma humano. En el genoma humano
    existe un patrón conductual instintivo, encargado de la administración y buen funcionamiento
    del cuerpo físico y existe un patrón conductual de la conciencia que satisface a las
    necesidades emocionales, intelectuales y motivacionales del individuo.
•   La emoción busca ser satisfecha, el intelecto espera estar seguro de concordar y la voluntad
    espera el cumplimiento del deber, estas esperanzas, cuando se prolongan enferman el corazón
    y cuando se cumplen son el árbol de la vida.
•   Ese es el curso natural del ser humano, podemos creerlo o no creerlo, admitirlo o rechazarlo,
    pero nuestra aceptación o rechazo no cambia las necesidades básicas del individuo.
•   El hombre espera ser humano y es humano cuando su capacidad emocional se satisface,
    cuando su capacidad intelectual se convence en la justicia natural y cuando su responsabilidad
    frente al propósito de ser humano se realiza completamente y de este cumplimiento se
    desprende el verdadero artista maduro, cocreador de la bondad, de la verdad y de la belleza.
•   Emoción es la capacidad sensible que nos permite captar las necesidades y retribuir con las
    soluciones o beneficios adecuados a dicha necesidad
•   La necesidad se estimula al potenciar el beneficio Y el beneficio se establece en base a la
    satisfacción de la necesidad.
•   Intelecto es la capacidad sensible que nos permite el reconocimiento de las razones constantes
    e inmanentes o fragmentarias y específicas.
•   El interés de conocer se estimula con el conocimiento verídico y la verdad se establece en el
    raciocinio concordante con las razones constantes inmanentes.
•   La voluntad es la capacidad sensible que nos permite determinarnos libremente hacia el
    cumplimiento del deber.
•   La voluntad se desarrolla mediante el cumplimiento completo del deber y el cumplimiento libera
    del deber de establecerlo.
•   El cumplimiento del
    deber de satisfacer a la
    máxima necesidad
    valida siempre y para
    todos, es justo lo
    necesario de cada
    momento y lugar y el
    verdadero artista es
    aquel que reconociendo
    esta necesidad la
    satisface, responde o
    realiza completamente,
    y del cumplimiento del
    deber de satisfacer
    dicha realización, se
    desprende el máximo
    beneficio, lo que
    produce la
    complacencia plena,
    justa y adecuada a la
    imperante necesidad.
    Ese estado de
    complacencia es la
    belleza máxima posible
    de experimentar en
    cada realización.
Las imágenes de beneficio justicia
   y vinculo producen agrado.
Las imágenes de dolor o daño no
            producen agrado




Producen desagrado.
El desagrado no atrae, a pesar de que
puede generarse una actitud compasiva
hacia la persona que padece, por su dolor,
pero no por su crisis. La crisis en sí misma
desagrada, no atrae. La lucha entre
opuestos no une, solo divide.
No te pierdas nuestra próxima
          exposición




      • www.martinsoria.cl
• contactoacademia@gmail.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

3 relaciones humanas excesos y carencias
3 relaciones humanas excesos y carencias3 relaciones humanas excesos y carencias
3 relaciones humanas excesos y carencias
 
Significados de palabras e imágenes
Significados de palabras e imágenesSignificados de palabras e imágenes
Significados de palabras e imágenes
 
Habilidades para una Relación de Ayuda
Habilidades para una Relación de AyudaHabilidades para una Relación de Ayuda
Habilidades para una Relación de Ayuda
 
Valores eticos ____grupo_3
Valores eticos ____grupo_3Valores eticos ____grupo_3
Valores eticos ____grupo_3
 
Los valores
Los valoresLos valores
Los valores
 
Análisis del comportamiento individual
Análisis del comportamiento individualAnálisis del comportamiento individual
Análisis del comportamiento individual
 
LA EMPATÍA COMO VALOR DÍA A DÍA
LA EMPATÍA COMO VALOR DÍA A DÍALA EMPATÍA COMO VALOR DÍA A DÍA
LA EMPATÍA COMO VALOR DÍA A DÍA
 
Empatia -Terapéutica
Empatia -TerapéuticaEmpatia -Terapéutica
Empatia -Terapéutica
 
Tipos de inteligencia
Tipos de inteligenciaTipos de inteligencia
Tipos de inteligencia
 
Autoconciencia
AutoconcienciaAutoconciencia
Autoconciencia
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Contenido depredadores emocionales
Contenido depredadores emocionalesContenido depredadores emocionales
Contenido depredadores emocionales
 
Cuestionario capítulo 4
Cuestionario capítulo 4Cuestionario capítulo 4
Cuestionario capítulo 4
 
La autoconciencia
La autoconcienciaLa autoconciencia
La autoconciencia
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Actividades de o. tematicas 1,2,3
Actividades de o. tematicas 1,2,3Actividades de o. tematicas 1,2,3
Actividades de o. tematicas 1,2,3
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Cómo mejorar su autoestima
Cómo mejorar su autoestimaCómo mejorar su autoestima
Cómo mejorar su autoestima
 

Destacado

Destacado (6)

September 11, 2001 The Day The World Changed - micro economics - presentation
September 11, 2001The Day The World Changed - micro economics - presentationSeptember 11, 2001The Day The World Changed - micro economics - presentation
September 11, 2001 The Day The World Changed - micro economics - presentation
 
September 11, 2001 W E W I!
September 11, 2001    W  E  W  I!September 11, 2001    W  E  W  I!
September 11, 2001 W E W I!
 
911 My Personal Thoughts (September 11,2001)
911 My Personal Thoughts (September 11,2001)911 My Personal Thoughts (September 11,2001)
911 My Personal Thoughts (September 11,2001)
 
The new World Trade Center
The new World Trade Center The new World Trade Center
The new World Trade Center
 
World trade center
World trade centerWorld trade center
World trade center
 
9/11 attack on America
9/11 attack on America9/11 attack on America
9/11 attack on America
 

Similar a Que Es Belleza

La RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace Vincular
La RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace VincularLa RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace Vincular
La RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace Vincularguestbd4d8b
 
relación para el desarrollo vincular
relación para el desarrollo vincularrelación para el desarrollo vincular
relación para el desarrollo vincularacademiamartinsoria
 
Keyla vanessa valores 11 e
Keyla vanessa valores 11 eKeyla vanessa valores 11 e
Keyla vanessa valores 11 eKEILALU
 
capacidades humanas y su desarrollo
capacidades humanas y su desarrollocapacidades humanas y su desarrollo
capacidades humanas y su desarrolloacademiamartinsoria
 
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico AlegitaC:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegitajessica
 
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico AlegitaC:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegitajessica
 
Dominio Sobre Los Instintos Y Sobre El Celo
Dominio Sobre Los Instintos Y Sobre El CeloDominio Sobre Los Instintos Y Sobre El Celo
Dominio Sobre Los Instintos Y Sobre El Celoacademiamartinsoria
 
El poder de ser felices
El poder de ser felicesEl poder de ser felices
El poder de ser feliceslhkaber
 
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional  Apa CordobaConferencia De Inteligencia Emocional  Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa CordobaConsultor Autónomo
 
Inteligencia emocional en el trabajo
Inteligencia emocional en el trabajoInteligencia emocional en el trabajo
Inteligencia emocional en el trabajopwilliamrodriguez
 
Inteligencia-Emocional .pptx
Inteligencia-Emocional  .pptxInteligencia-Emocional  .pptx
Inteligencia-Emocional .pptxJoycealmendarez
 
la-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincular
la-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincularla-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincular
la-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincularacademiamartinsoria
 

Similar a Que Es Belleza (20)

6 Que Es Belleza
6 Que Es Belleza6 Que Es Belleza
6 Que Es Belleza
 
La RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace Vincular
La RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace VincularLa RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace Vincular
La RelacióN Como Medio Para El Desarrollo Del Enlace Vincular
 
relación para el desarrollo vincular
relación para el desarrollo vincularrelación para el desarrollo vincular
relación para el desarrollo vincular
 
Eze
EzeEze
Eze
 
Keyla vanessa valores 11 e
Keyla vanessa valores 11 eKeyla vanessa valores 11 e
Keyla vanessa valores 11 e
 
capacidades humanas y su desarrollo
capacidades humanas y su desarrollocapacidades humanas y su desarrollo
capacidades humanas y su desarrollo
 
La conciencia
La concienciaLa conciencia
La conciencia
 
Axiología
AxiologíaAxiología
Axiología
 
4 Que Es Apreciar
4 Que Es Apreciar4 Que Es Apreciar
4 Que Es Apreciar
 
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico AlegitaC:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
 
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico AlegitaC:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
C:\Documents And Settings\11 1\Mis Documentos\Periodico Alegita
 
valores
valoresvalores
valores
 
Ser persona
Ser personaSer persona
Ser persona
 
Dominio Sobre Los Instintos Y Sobre El Celo
Dominio Sobre Los Instintos Y Sobre El CeloDominio Sobre Los Instintos Y Sobre El Celo
Dominio Sobre Los Instintos Y Sobre El Celo
 
Humanismo
HumanismoHumanismo
Humanismo
 
El poder de ser felices
El poder de ser felicesEl poder de ser felices
El poder de ser felices
 
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional  Apa CordobaConferencia De Inteligencia Emocional  Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa Cordoba
 
Inteligencia emocional en el trabajo
Inteligencia emocional en el trabajoInteligencia emocional en el trabajo
Inteligencia emocional en el trabajo
 
Inteligencia-Emocional .pptx
Inteligencia-Emocional  .pptxInteligencia-Emocional  .pptx
Inteligencia-Emocional .pptx
 
la-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincular
la-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincularla-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincular
la-relacion-como-medio-para-el-desarrollo-del-enlace-vincular
 

Más de guestbd4d8b

Seminario Teorico 1
Seminario Teorico 1Seminario Teorico 1
Seminario Teorico 1guestbd4d8b
 
Base De Cuatro Posiciones
Base De Cuatro PosicionesBase De Cuatro Posiciones
Base De Cuatro Posicionesguestbd4d8b
 
Actividad Constructiva
Actividad ConstructivaActividad Constructiva
Actividad Constructivaguestbd4d8b
 
2) Que Es Actividad
2) Que Es Actividad2) Que Es Actividad
2) Que Es Actividadguestbd4d8b
 
1a IntroduccióN Al Arte
1a IntroduccióN Al Arte1a IntroduccióN Al Arte
1a IntroduccióN Al Arteguestbd4d8b
 

Más de guestbd4d8b (9)

Seminario Teorico 1
Seminario Teorico 1Seminario Teorico 1
Seminario Teorico 1
 
Base De Cuatro Posiciones
Base De Cuatro PosicionesBase De Cuatro Posiciones
Base De Cuatro Posiciones
 
Aprender A Ver
Aprender A VerAprender A Ver
Aprender A Ver
 
Actividad Constructiva
Actividad ConstructivaActividad Constructiva
Actividad Constructiva
 
Que Es Apreciar
Que Es ApreciarQue Es Apreciar
Que Es Apreciar
 
Que Es Crear
Que Es CrearQue Es Crear
Que Es Crear
 
arte Y Estilos
arte Y Estilosarte Y Estilos
arte Y Estilos
 
2) Que Es Actividad
2) Que Es Actividad2) Que Es Actividad
2) Que Es Actividad
 
1a IntroduccióN Al Arte
1a IntroduccióN Al Arte1a IntroduccióN Al Arte
1a IntroduccióN Al Arte
 

Último

UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024AndreRiva2
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamicacelula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
celula, tipos, teoria celular, energia y dinamica
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 

Que Es Belleza

  • 1. Por Martín Soria Que es belleza
  • 2. belleza • Decimos que belleza es la fuerza emocional que el sujeto recibe del objeto que aprecia. • Belleza es una fuerza emocional que el objeto retribuye al sujeto que lo aprecia. • Esa “fuerza emocional” es un estímulo que causa la sensación de agrado en el apreciador.
  • 3. • El agrado es un estado de complacencia, derivado del estar atento, de entender y de atender al objeto y ese estado lo provoca, no solo lo lindo, sino también, lo cierto y lo valido. Por eso podemos sentirnos atraídos y complacidos con quien es certero o, verídico, porque despierta nuestro interés; podemos sentirnos atraídos y complacidos con quien cumple responsablemente con su deber y podemos sentirnos atraídos con quien muestra sensaciones que producen complacencia, por su atractivo o lindura .
  • 4. El agrado o complacencia viene dado en consecuencia a la interconexión entre lo que uno espera y lo recibido. Cuando las cosas concuerdan con lo que se espera, complacen. • Complace el afecto, porque uno espera ser tratado con afecto; concuerda la verdad porque uno espera sentirse confiado; concuerda la responsabilidad porque uno espera que las cosas se cumplan de acuerdo con lo que uno espera que se debe hacer
  • 5. ¿De donde viene esa necesidad de concordar? • Podemos decir en base a nuestra conducta que cada uno de nosotros contiene en su interior el patrón comparativo que nos interconecta con lo que se nos ofrece. • En algunos casos este patrón comparativo o estándar es debido a tradiciones culturales y en otros casos es debido a la naturaleza propia del ser humano. • Por ejemplo, es fácil concordar con quienes hablan español, o el mismo lenguaje de uno, eso es tradición cultural, pero también es fácil concordar con quienes son honestos y eso es natural. Podemos concordar con quienes son partidarios del mismo criterio político, eso es cultural, pero también podemos concordar con quien es responsablemente generoso y eso es natural.
  • 6. Debemos reconocer las diferencias entre lo cultural y lo natural para desarrollar la capacidad sensible en su estado natural, más allá de los parámetros de la cultura. • Cultura se entiende como la suma de sensibilidades, conocimientos y experiencias de un país, de un continente o de un determinado lugar. • Natural se entiende como la suma de funciones, razones y conductas que justifican la realidad de una determinada especie. • Cuando el individuo de una especie determinada no se comporta en consecuencia con la razón que justifica sus funciones naturales decimos que está enfermo. De igual manera que llamamos antisocial al humano que no respeta las leyes de su cultura.
  • 7. ¿De donde viene entonces esa necesidad de concordar? • La necesidad de concordar con la responsabilidad del otro, con la veracidad del otro y con el afecto incondicional del otro no es algo cultural que cada individuo se crea en un determinado momento de su historia es algo inherente a cada ser humano. • A un niño de meses, le subes el tono de voz y fácilmente se pone a llorar, no le agradan las tensiones. • A un niño que aún no sabe hablar le muestras una cara de enfado y reacciona poniéndose tenso. Existen infinitas manifestaciones de agrado y desagrado en los recién nacidos y los recién nacidos aún no disponen de nociones culturales con las que asociar sus sensaciones. • ¿De donde viene entonces esta • necesidad de concordar?
  • 8. • Esta necesidad está en los prototipos de consciencia. Al ser consciente de una realidad ( y hay que diferenciar entre lo que es ser consciente intelectualmente y ser consciente emocionalmente) . Uno puede ser consciente emocionalmente y no serlo aún intelectualmente. Por ejemplo el caso del llanto del niño frente al grito. El niño no es consciente del significado racional o intelectual del grito, pero si es consciente de que la intensidad del sonido no corresponde con el nivel de decibelios que le acomoda y se siente alterado por la tensión que le produce, respondiendo con el único lenguaje del que dispone, el llanto. • Los prototipos de consciencia son patrones naturales contenidos en la conciencia del individuo, que nos permite admitir lo natural y rechazar lo que no corresponde, en el ámbito del instinto, así como en el ámbito de la sensibilidad, del conocimiento y del deber.
  • 9. El prototipo de consciencia es parte integrante del genoma humano. En el genoma humano existe un patrón conductual instintivo, encargado de la administración y buen funcionamiento del cuerpo físico y existe un patrón conductual de la conciencia que satisface a las necesidades emocionales, intelectuales y motivacionales del individuo. • La emoción busca ser satisfecha, el intelecto espera estar seguro de concordar y la voluntad espera el cumplimiento del deber, estas esperanzas, cuando se prolongan enferman el corazón y cuando se cumplen son el árbol de la vida. • Ese es el curso natural del ser humano, podemos creerlo o no creerlo, admitirlo o rechazarlo, pero nuestra aceptación o rechazo no cambia las necesidades básicas del individuo. • El hombre espera ser humano y es humano cuando su capacidad emocional se satisface, cuando su capacidad intelectual se convence en la justicia natural y cuando su responsabilidad frente al propósito de ser humano se realiza completamente y de este cumplimiento se desprende el verdadero artista maduro, cocreador de la bondad, de la verdad y de la belleza. • Emoción es la capacidad sensible que nos permite captar las necesidades y retribuir con las soluciones o beneficios adecuados a dicha necesidad • La necesidad se estimula al potenciar el beneficio Y el beneficio se establece en base a la satisfacción de la necesidad. • Intelecto es la capacidad sensible que nos permite el reconocimiento de las razones constantes e inmanentes o fragmentarias y específicas. • El interés de conocer se estimula con el conocimiento verídico y la verdad se establece en el raciocinio concordante con las razones constantes inmanentes. • La voluntad es la capacidad sensible que nos permite determinarnos libremente hacia el cumplimiento del deber. • La voluntad se desarrolla mediante el cumplimiento completo del deber y el cumplimiento libera del deber de establecerlo.
  • 10. El cumplimiento del deber de satisfacer a la máxima necesidad valida siempre y para todos, es justo lo necesario de cada momento y lugar y el verdadero artista es aquel que reconociendo esta necesidad la satisface, responde o realiza completamente, y del cumplimiento del deber de satisfacer dicha realización, se desprende el máximo beneficio, lo que produce la complacencia plena, justa y adecuada a la imperante necesidad. Ese estado de complacencia es la belleza máxima posible de experimentar en cada realización.
  • 11. Las imágenes de beneficio justicia y vinculo producen agrado.
  • 12. Las imágenes de dolor o daño no producen agrado Producen desagrado. El desagrado no atrae, a pesar de que puede generarse una actitud compasiva hacia la persona que padece, por su dolor, pero no por su crisis. La crisis en sí misma desagrada, no atrae. La lucha entre opuestos no une, solo divide.
  • 13. No te pierdas nuestra próxima exposición • www.martinsoria.cl • contactoacademia@gmail.com