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Paradigma
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OBJETIVO N° 10
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DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO
ESTIMADO
Identificar el
Paradigma socio
crítico, sus
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BIBLIOGRAFIA BASICA
 Alvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma
Sociocritico y…
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BIBLIOGRAFIA BASICA
 González, J. (2000) el paradigma interpretativo en la investigación social y Educativa.
 institucio...
BIBLIOGRAFIA BASICA
 Morín, E. (1999) El Método: Las ideas. Madrid. Edit. Catedra.
 Morín, E. (2000) El Método: la Vida ...
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  1. 1. Propuesta contenido programático Paradigmas y Métodos de Investigación Social. Dr. Williams Pérez Pérez. UBV Sede Falcón Fecha: 28/05/15 1 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Eje Geopolítico Territorial José Leonardo Chirino Programa de Formación de Grado: Eje de formación: Epistemológico Propuesto por: Dr. . Williams Pérez Pérez 1
  2. 2. JUSTIFICACION : En el marco de la prosecución del proceso formativo integral del estudiante UBV luego de la capacitación preliminar en la Unidad curricular Bases del Conocimiento se introduce, dentro del contexto de la Unidad Básica Integradora Proyectos, La Unidad Curricular Paradigmas y Métodos de Investigación Social a fin de sustentar las bases de formación epistemológica y metodológica del estudiante como sujeto Investigador con compromiso social e integración comunitaria para el empoderamiento popular a fin de Impulsar en la práctica la concepción transformadora y de responsabilidad social de la UBV y los sectores que hacen vida en esta comunidad (estudiantes, docentes y la generalidad) tal como lo plantean la CRBV, las Leyes Orgánicas del Poder Popular, El Documento Rector UBV y demás instrumentos legales que sustentan jurídicamente el proceso de Transformación Revolucionaria que se adelanta en el país. De allí que se introduce esta unidad curricular con la que se propone profundizar la sistematización formativa del estudiante UBV en la investigación transformadora permeada por las dimensiones filosófica del conocimiento: Ontológica, Teleológica, Epistemológica , Metodológica, Ética y Política Ideológica a fin de generar un ciudadano conocedor de la investigación, de sus diferentes Perspectivas paradigmáticas y con compromiso social como proyecto de vida. 2
  3. 3. Objetivo General: Al finalizar el Programa el estudiante estará en capacidad de comprender y asumir críticamente las corrientes epistemológicas predominantes como paradigmas de investigación social, mediante ello el investigador discurre por estas perspectivas y acoge la cual se identifique con su concepción política ideológica. 3
  4. 4. Objetivo N° 1 4 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Discriminar las Bases Filosóficas del conocimiento Reconocer las bases filosóficas del conocimiento que orientan a los paradigmas de investigación: ontológica, teleológica, epistemológica, metodológicas ética y política ideológica. 2 Horas académicas
  5. 5. Objetivo N° 2 5 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Distinguir los Paradigmas y su evolución Definición de Paradigma, evolución de las perspectivas paradigmáticas a la luz del criterio de Revolución de los Paradigmas de Thomas Kuhn. 2 Horas académicas
  6. 6. Objetivo N° 3 6 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Analizar el Paradigma positivista Paradigma positivista cuantitativo o empírico analítico (bases en el paradigma Newtoniano – Cartesiano) como paradigma predominante en la modernidad, evolución histórica, principales representantes: John Stuart Mill, Emile Durkheiml, Augusto Comte, primer Ludwig Wittgenstein, Bertrand Russell, Neopositivismo) propuestas fundamentales (objetividad, racionalidad, neutralidad, orden, inducción, hipótesis, leyes universales, predicción, teoría, método científico experimental hipotético-deductivo, referencia a métodos técnicas de investigación social desde la perspectiva positivista. Criterios de evaluación de la investigación cuantitativa: validez – confiabilidad. 4 Horas académicas
  7. 7. Objetivo N° 4 7 Denominación Contenido TIEMPO ESTIMADO Discriminar los avances científicos de la post modernidad que superan las limitaciones de las propuestas absolutistas del Paradigma Positivista. Avances científicos de la post modernidad que superan las propuestas absolutistas del paradigma Positivista: a nivel espacial (teoría de la relatividad de Albert Einstein), a nivel microscópico (mecánica cuántica de Erwin Schrodinger, principio de indeterminación o incertidumbre de Werner Heisenberg, teoría de las estructuras disípativas en termodinámica de Ilya Prigorine, principio de exclusión de Pauli, principio de complementariedad de Niels Bohr, Teoría de Sistemas y otros), avances en el conocimiento sobre estructura y funcionamiento cerebral en las últimas décadas del siglo XX. 4 Horas académicas
  8. 8. Objetivo N° 5 Paradigmas de la post modernidad 8 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Examinar las características del Paradigma Post Positivista. Post positivismo como derivación del positivismo: origen, propuestas fundamentales, Evolución), representantes Karl Popper (Demarcación e inducción), Paul Feyerabend y el anarquismo epistemológico, Circulo de Viena y Empirismo Lógico, Imre Lakatos y el Falsacionismo, Miguel Martínez Migueles y el Paradigma Emergente. Investigación cuali cuantitativa (superación de la dicotomía cuali – cuantitativo) 2 Horas académicas
  9. 9. Objetivo N° 6 9 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Distinguir la Teoría de sistemas y su evolución Ludwig von Bertalanffy y la teoría de sistemas, Concepto de Autopoiesis de Francisco Varela y Humberto Maturana, David Ruelle, Edward Lorenz, Mitchell Feigenbaum, Steve Smale y James A. Yorke, efecto Mariposa y la Teoría del caos. 2 horas académicas
  10. 10. Objetivo N° 7 10 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Analizar el Paradigma de Complejidad y sus principios. Edgar Morín y el Paradigma de la complejidad, de la simplicidad a la complejidad, pensamiento sistémico, Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, principios del pensamiento complejo. 2 Horas académicas
  11. 11. OBJETIVO N° 8 11 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Explicar las bases y propuestas del Paradigma Ecológico Análisis de las propuestas de conceptos de autopoiesis de Varela y Maturana (1972), Paradigma ecológico contextual de Urie Bronfenbrenner (1975), efecto mariposa de Edward Lorenz, Fritjof Kapra El Punto Crucial (1982), El Tao de La Física y la Trama de la Vida, Marylin ferguson y La Conspiración de Acuario (1985), Teoría del caos. 2 Horas académicas
  12. 12. OBJETIVO N° 9 12 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Reconocer el Paradigma Hermenéutico Interpretativo, su evolución y propuestas. Orígenes, Evolución, representantes (Max WebeWilhelm Dilthey, Edmund Husserl, Hans Gadamer, Martin Heidegger, mención a los métodos de investigación cualitativos (Focus Grup, Entrevista a profundidad, observación participante y no participante y otros. Mención a los métodos y técnicas de investigación cualitativa: interaccionismo simbólico, método fenomenológico, historia de vida, método etnográfico, teoría fundamentada, análisis de textos, análisis de discurso y otros. Criterios de validación de la investigación cualitativa: triangulación, constatación 4 Horas académicas
  13. 13. OBJETIVO N° 10 13 DENOMINACION CONTENIDO TIEMPO ESTIMADO Identificar el Paradigma socio crítico, sus propuestas y métodos de investigación. Carl Marx y la Filosofía de la Praxis, materialismo histórico, Luis Althusser y Los Aparatos Ideológicos del Estado, Ludovico Silva y el Concepto de Ideología, Antonio Gramsci (conceptos de Intelectuales Orgánicos, Bloque Histórico) Epistemología del Sur (Boaventura de Sousa Santos),mención a los métodos de investigación socio críticos: I.A.P.T. (Orlando Fals Borda, Paulo Freire) Sistematización de Experiencias, (Oscar Jara Holliday), Método Histórico Dialectico, Método Geo histórico Ramón Tovar, Armando Rojas (Venezuela, Art 15 (CRBV) (aporte visión de Punto y Circulo de Hugo Chávez), Investigación Transformadora en general. 4 Horas académicas
  14. 14. BIBLIOGRAFIA BASICA  Alvarado, L. y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma Sociocritico y…  dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3070760.pdf  Austin, E. (1997). Las Tres Caras de la Mente. Caracas, Edit. Galac.  Capra, F. (1996). La Trama de la Vida. EDIT. Anagrama. Barcelona.  Damiani, Luis (1996). La Diversidad Metodológica en la Sociología. Caracas, Edit. Tropykos.  De Sousa Santos, B (1998) De la mano de Alicia. Lo Social y lo político en la postmodernidad.  Bogotá: Siglo del Hombre Editores y Universidad de los Andes.  De Sousa Santos, B. (2008). Conocer desde el Sur: Para una cultura política emancipatoria. La Paz: Plural Editores  De Sousa Santos, B. (2009). Una Epistemología del Sur. México. Edit. Siglo XXI  De Sousa Santos, B. (2010). Descolonizar el saber, reinventar el poder. Uruguay: Trilce Editorial  Ferguson, M. (1985). La Conspiración de Acuario. Barcelona, Edit. Kayros  Fortín, El paradigma Hermenéutico como camino de confluencia.  www.uca.edu.ar/uca/common/grupo32/files/14-par-herm-2002.pdf 14
  15. 15. BIBLIOGRAFIA BASICA  González, J. (2000) el paradigma interpretativo en la investigación social y Educativa.  institucional.us.es/revistas/cuestiones/15/art_16.pdf  Inojosa, H. (2013). Fundamentos de la Investigación Acción Transformadora. Caracas. Fondo Editorial Willian Lara  Kuhn, T. (1962). La Estructura de las Revoluciones Científicas. México: Fondo de Cultura económica  Lenin, V. (1989). Las Tres Fuentes y Tres Partes Integrantes del Marxismo. Moscu, Edit. Progres  Martínez Mígueles, M (1994). La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. México. Edit. Trillas  Martínez Mígueles, M (1997). El Paradigma Emergente. México. Edit. Trillas  Martínez Mígueles, M (2001). Comportamiento Humano. México, Edit. Trillas  Martínez Mígueles, M (2004). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. México, Edit. Trillas  Mora, F. (2000). El Cerebro Sintiente. Barcelona, Edit. Ariel.  Morín, E. (1998) El Método: El Conocimiento del Conocimiento. Madrid. Edit. Catedra 15
  16. 16. BIBLIOGRAFIA BASICA  Morín, E. (1999) El Método: Las ideas. Madrid. Edit. Catedra.  Morín, E. (2000) El Método: la Vida de la Vida. Madrid. Edit. Catedra.  Morrison, K. (2010). Marx, Durkhein, Weber, Las Bases del Pensamiento Moderno. Madrid. Edit. Popular.  Núñez, R. (2015) Introducción a Las Ciencias. Edit. Trinchera  Pérez S. G. (1998). Investigación Cualitativa: Retos e Interrogantes. I Métodos. Madrid: Edit. La Muralla  Popper, K (1998). Los dos Problemas Fundamentales de la Epistemología. Madrid, Edit. Tecnos.  Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdf  Rojas de E. B. (2010). Investigación Cualitativa. Fundamentos y Praxis: Caracas: Fedeupel  Varela, Francisco J.; & Maturana, Humberto R. (1973). De Máquinas y Seres Vivos: Una teoría sobre la organización biológica. Santiago de Chile: Editorial Universitaria. Hay edición revisada de 1995. 16

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