1. • LUGARES QUE SE DESARROLLAN
ACTIVIDADES MUY DETERMINADAS
,LIBRES O DIRIJIDAS O INDIVIDUALES EN
GRUPOS PEQUEÑOS O COLECTIVOS

2. • Son sectores, espacios
delimitados que están
implementados con diversos
materiales relacionados con el
área correspondiente a cada
rincón.
• los niños se organizan en
pequeños grupos para realizar
diferentes actividades en
forma simultánea, estas
actividades son espontáneas y
netamente lúdicas

3. • Construcción
• Dramatización
• Arte o Gráfico Plástica
• Música
• Ciencias
• Biblioteca
• Juegos Tranquilos o
Intelectuales
• cocina
• Tienda
• Muñecas
• garaje
• CREATIVIDAD

4. Beneficios de Trabajar en los
Rincones de Aprendizaje:
• Propicia el trabajo en equipo.
• Fomenta la colaboración.
• Permite el intercambio de conocimientos.
• Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad.
• Fortalece los vínculos sociales.
• Desarrolla la creatividad e imaginación.
• Crea el gusto por la investigación y el descubrimiento.
• Contribuye a la solución de problemas,
• Contribuye a la manipulación y exploración.
• Ejercita habilidades de motricidad fina.
• Refuerza nociones básicas.
• Incentiva el uso del lenguaje.

5. objetivos
• Propiciar el desarrollo global del
niño.
• Facilitar la actividad mental ,
planificación personal y la toma
de iniciativas .
• Posibilitar aprendizajes
significativos .
• Desarrollar su creatividad e
investigación.
• Realizar actividades
• Facilitar la comunicación
• Potenciar el lenguaje oral y
Lógico .
• Construir y asumir su realidad
personal.
• Que se sienta una escuela
viva y cercana .
• Que cubra sus necesidades de
juego , actividad ,egocentrismo
• Que exprese y se comunique
• Que adquiera hábitos y
normas de comportamiento
en grupo
• control de sus emociones ,
sentimientos .

6. MODALIDADES
RINCONES COMO
COMPLEMENTO DE LA
ACTIVIDAD DEL CURSO
Los niños van en sus ratos
libres cuando acaban la labor
que el maestro ha puesto
RINCONES ENTENDIDOS
COMO UN CONTENIDO
ESPECIFICO
Segunda opción supone un
tiempo confieren a los rincones
una categoría tan primordial
como la de cualquier otra
actividad

7. CONDICIONES GENERALES
El niño fomenta su observación
y experimentación
Conseguir una ambiente cálido
Colocar cortinas, cambiar la
mesa del profesor por una mesa
camilla, incluir espejos y
fotografías etc. es decir
combinar elementos del hogar
con los de la escuela.
• Materiales necesarios
• Material asequible a los niños
• Favorecer el uso material y
autonomía del niño
• Conservación de los materiales

8. • Permite que los niños escojan
actividades que quieran
realizar.
• Se incorporan utensilios y
materiales no específicamente
escolares pero que formen
parte de su vida.
• Considera al niño como ser
activo que realiza sus
aprendizajes a través de los
sentidos.

9. Diferencias entre ambas
concepciones metodológicas
• Rincones - Talleres son
modalidades de trabajo .
• RICON
• La Acción es libre elección y
se da la investigación.
• TALLER
• Modalidad compleja que
afecta al conjunto de la
programación y supone una
alternativa mas distanciada de
la división de contenidos por
areas.

10. Distribución de los rincones
El educador vera rápidamente
cuales son los que gustan y han
de durar
La clase ha de ser importante de
ser un lugar vivo que ha de ir
cambiando en función de
intereses y necesidades de los
niños
De igual modo es importante que
el niño no se sienta angustiado
por el problema del espacio
• Rincón juego simbólico
• Cocina
• Muñecas
• Tiendas
• Enfermería
• Peluquería

11. RINCONES INTERCLASE Y PASILLO
• Cajas de madera y de cartón
• Coches con pedales
• Columpios
• Escondites
• Circuitos dibujados en el
suelo
RINCONES EN EL PATIO
• Rincón de la naturaleza
Cada uno de los rincones esta
dotado de un buen numero
de materiales que motivaran
al niño a desarrollar su
trabajo
Área de comunicación y
representación
Rincón de expresión lingüística
Rincón de expresión matemática
Rincón de expresión plástica
Rincón de expresión musical
Rincón de expresión corporal

12. INTEGRANTES
•María Augusta Culqui
•Belén Pérez
•Cristina Vistin
•Nelly Arias