Este documento describe una unidad de emprendimiento virtual de 15 horas. El objetivo es transformar el proyecto de vida de los estudiantes hacia el emprendimiento y ayudarlos a reconocerse como emprendedores con una iniciativa de negocio viable. El docente utilizará métodos de aprendizaje activo como talleres y mesas redondas. Los estudiantes deberán presentar evidencias como la evaluación de su idea de negocio y su desempeño en equipo para demostrar que alcanzaron los objetivos.

1. Unidad de Emprendimiento Virtual
Competencia: Transformar el proyecto de vida hacia el emprendimiento. Reconocerse personalmente como
emprendedor con una iniciativa de negocio.
INTENSIDAD: 15 HORAS
JUSTIFICACIÓN
Las personas emprendedoras nacen pero también se hacen, es decir los expertos han identificado que las personas
emprendedoras poseen ciertas características y cualidades que lo convierten en un líder emprendedor. Si bien esas
cualidades pueden ser innatas en un individuo, también está demostrado que se pueden aprender. Uno de los principales
elementos que contribuyen al fallo de un negocio es la carencia de cualidades emprendedoras. ¿Cuáles son? ¿Encaja en
los criterios? Comenzar un negocio es difícil y es muy importante que el emprendedor determine temprano si tiene la
"materia correcta". Es mejor que descubra ahora qué cualidades puede necesitar para consolidar más que descubrir, antes
de que sea demasiado tarde. Este primer módulo pretende iniciar un proceso enseñanza-emprendizaje, de tal manera que
el emprendedor transforme su proyecto de vida hacia el emprendimiento, reconociéndose personalmente como
emprendedor con una iniciativa de negocio viable o factible.
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OBJETIVOS:
 Transformar el proyecto de vida hacia el emprendimiento.
 Reconocer personalmente como emprendedor con una iniciativa de negocio.
ACCIÓN DOCENTE
El docente-Facilitador utilizará el método de aprendizaje por acción, competencias y experiencia. Este tipo de metodología
requiere de la participación activa del emprendedor, quien en grupos de trabajo o individual, se involucra en un proceso
sensibilización, cuyo objetivo se identificó anteriormente. participando activamente en actividades presenciales, mediante
mesas redondas y talleres prácticos. El docente deberá tener especial cuidado, con los objetivos y las actividades de
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2. aprendizaje, por cuanto el resultado de la competencia se da en el momento en que el estudiante es capaz de hacer,
cuando ha logrado desarrollar la competencia, es decir su aprendizaje se verifica a través de su desempeño
RECURSOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
El Instituto cuenta con ayudas pedagógicas, tales como: biblioteca, biblioteca virtual, salón de conferencias, video beam,
películas (videos) computadores personales, Internet, correos electrónicos, tablero acrílico, simuladores, software, test y
otros recursos, que eventualmente se utilizan para apoyar las exposiciones en las tutorías y presentar los trabajos.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
Describen los resultados que un emprendedor debe lograr en su desempeño. Es el resultado que un emprendedor debe obtener y demostrar en
situaciones reales de sus actividades académicas, con los requisitos de calidad para lograr el desempeño competente
 Transformar su proyecto de vida hacia el emprendimiento
 Identificar sus fortalezas y debilidades como emprendedor
 Reconocerse como emprendedor con una iniciativa de negocios factible y viable
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES:
Son los conocimientos que el estudiante debe aplicar: teorías, principios, conceptos, información, relevante que sustenta y aplica en el desempeño
competente:
• Sensibilización hacia el emprendimiento: La realidad que vivimos cotidianamente, los retos que debemos enfrentar,
nuestro proyecto de vida y las oportunidades que hoy por hoy tenemos.
• Locus de Control
• Inteligencia Versus Creatividad
• Liderazgo
• Pensamiento estratégico
• Primeros pasos para iniciar un negocio
• Generación de ideas de negocios
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3. • Evaluación Idea de Negocio
• Características personales y empresariales como emprendedor
• Plan de Negocios
RANGOS DE APLICACION:
Son los contextos en que ocurre el desempeño. Es la descripción de los diferentes escenarios, elementos y condiciones variables donde el
estudiante debe ser capaz de demostrar su dominio sobre el elemento de competencia:
• Test autodiagnóstico del emprendedor
• Test Locus de Control
• Test Inteligencia-Creatividad
• Test Perfil Emprendedor
• Test Características Personales y Empresariales como Emprendedor
• Simulador Test Idea
• Formatos Inscripción idea de Negocio
EVIDENCIAS REQUERIDAS:
Son las evidencias que debe presentar el estudiante para demostrar su desempeño. Son las pruebas necesarias y suficientes, definidas previamente
en una norma de competencia laboral, que debe presentar un estudiante, para ser evaluado y juzgado su desempeño. Las hay de tres tipos:
 Evidencias de Desempeño: Verifican el cumplimiento de desempeño y aplicación de todos los elementos del rango en condiciones reales en
las actividades académicas. Además, se tiene en cuenta los comportamientos del estudiante directamente relacionado con la forma como se
espera que actúe el estudiante al realizar sus actividades académicas. Se define en términos de actitudes, valores o manifestaciones tales
como: Creatividad, Innovación, Perseverancia, Iniciativa, Coraje, determinación, Autoexigencia, Compromiso, Pasión, Calidad, Responsabilidad,
Moralidad, Solidaridad. (25%)
 Evidencias de Conocimiento: Son pruebas orales y escritas de conocimiento y comprensiones esenciales. Se refieren a la aplicación de los
conceptos, principios, teorías, habilidades y destrezas que le permiten al estudiante lograr un desempeño eficaz en la realización de sus
actividades académicas. No se trata de las teorías o conocimientos por sí mismos sino de su combinación y aplicación adecuadas en función de
los resultados esperados. (25%)
 Evidencias de Productos: Presenta las diferentes soluciones entregables para ser verificadas. Son los resultados esperados (el “qué”) de las
actividades académicas del estudiante, con sus características de calidad tal como se han convenido, en la respectiva norma de competencia.
Ejemplo: la sustentación técnica, la documentación de los procesos y el estudio de casos específicos, entre otros. (50%)
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4.  Evidencias de Desempeño (Competencias Comportamentales): Trabajo en equipo, comunicación, liderazgo,
manejo de conflictos, capacidad de adaptación, proactividad, Ética, dominio personal, inteligencia emocional,
adaptación al cambio. (25%)
 Evidencia de Conocimientos: Inscribir y diligenciar en los formatos respectivos su idea de negocio (25%)
 Evidencia de productos: Evaluar a través del simulador su idea de negocios, presentando los resultados en forma
impresa (50%)
BIBLIOGRAFIA
Visitar la página: www.unidademprendimientovirtual.blogspot.com, dar clic en el enlace: “Biblioteca y enlaces virtuales”,
este permite a los emprendedores el acceso, a las diferentes, portales de emprendimiento, convocatorias, términos de
referenciar, recursos, simuladores, fondos y a las bibliotecas virtuales con que cuenta la red, como por ejemplo:
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