1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
DE MÉXICO.
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN.
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Quinto semestre.
Nuevas tecnologías en educación
PROYECTO FINAL
(LA EDUCACIÓN AMBIENTAL)
Profesor: Norma Angélica Morales Gonzales.
Elaborado por:
CastroBlancas Mariana
Hernández Herrera Teresa
Pacheco Romero Fabiola
Rincón Velasco Berenice
Grupo: 1504
Turno: Matutino Ciclo escolar: 2009-2

2. INTRODUCCIÓN:
En la educación la utilización de las TIC es de valiosa importancia ya que sirve
como una herramienta de apoyo al aprendizaje. Pero hay ocasiones en las que
este recurso no es obtenido por todos por tanto se deja de lado y se llega así a la
brecha digital en donde la mayoría están aislados y tienen poco conocimiento
sobre esto.
Una de esas herramientas que son de gran utilidad para que los estudiantes
generen sus conocimientos y de esa manera se forme un “portafolio personal”
que registre su avance en el proceso de aprendizaje es El Blog, también es idóneo
para que se refuercen e incrementen la eficacia y calidad de la clase presencial,
además de que facilite enormemente la distribución del material pedagógico. Se
vuelve por tanto un objeto de APRENDIZAJE…
Otro recurso importante que puede ser utilizado como herramienta para el
aprendizaje Microsoft Power Point, en el cual el estudiante puede generar
actividades y reforzar sus conocimientos.Es un programa diseñado para hacer
presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto
e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le
pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de
presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico.
A continuación se presentan las características de estos dos recursos y su
relación con el proceso educativo.
OBJETIVO:
Conocer la importancia de la educación ambiental, concepto, características,
propiedades, relacionando con los recursos implementados (Blog y Power Point)
que servirán como herramientas para desarrollar los aprendizajes.
JUSTIFICACIÓN:
A través de herramientas Blog y Power Point, se pretende generar interés en los
estudiantes sobre la educación ambiental, así mismo su participación e interacción
para que ellos puedan construir conocimientos sobre el tema.
Esto se implementara en la “Escuela Primaria Generalísimo Morelos” con el grupo
de 6to año grupo “B”, el cual cuenta con 43 estudiantes.

3. 1. RECURSOS TECNOLÓGICOS O TIC EN EL AULA:
Las denominadas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ocupan un
lugar central en la sociedad y en la economía del fin de siglo, con una importancia
creciente. El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la
electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones. La
asociación de estas tres tecnologías dan lugar a una concepción del proceso de la
información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas.
Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más
variada forma.
La sociedad de la Información y conocimiento, se han convertido en nuevo
paradigma de la civilización que genera cambios políticos, económicos, sociales y
culturales.
Se observan muchos cambios en la forma de comunicarse, de organizarse,
incluso de trabajar o de divertirse, se ha configurado una nueva sociedad,
sociedad de la información o también llamada del conocimiento que se caracteriza
por la posibilidad de acceder a la gran información.
Existen muchas razones que explican la lentitud en el proceso de incorporación de
las TIC a la educación algunas de ellas son por ejemplo la carencia de recursos
financieros, el insuficiente apoyo institucional o la dificultad de adaptación por
parte de los docentes.
Para que se produzca un cambio es tener en claro que las TIC en la educación
solo son una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y un camino para dar
respuesta a las nuevas exigencias que plantea la Sociedad de la Información.
Un cambio hacia una educación que se oriente a enseñar lo útil para la vida y para
el desarrollo de la personalidad teniendo en cuenta las características de cada
individuo.
Por tanto cada vez es más necesaria una nueva forma de entender la educación
para que mejore los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias de
la sociedad de la información.
Se trata de enseñar con TIC, a través de las TIC, además sobre o de TIC. Todo
esto por medio de la interactividad, creando nuevas relaciones, fomentando el
trabajo colaborativo y sobre todo ofreciendo una metodología creativa y flexible.

4. 2. PERFIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Historia:
La institución “Generalísimo Morelos” fue creada en Diciembre de 1966… en el
Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz, es una institución Pública, avalada por la
Secretaria de Educación Pública SEP.
Misión, Visión y Valores:
Misión: el logro de los propósitos educativos de los planes y programas de
estudio de la educación básica. Que los alumnos tengan las condiciones
necesarias para aprender lo prescrito, con equidad y calidad, con pertinencia y
relevancia.
Visión: que la escuela “Primaria Generalísimo Morelos” funcione como una
comunidad educativa comprometida, con intereses comunes que le permitan llegar
a ser un líder educativo.
Valores compartidos: promover, involucrar y aplicar en nuestra vida cotidiana los
valores de respeto, honestidad, tolerancia y responsabilidad, durante los ciclos
escolares 2004-2010 mediante actividades diversas al interior de la escuela para
que trascienda.
Propósitos de Director: el director escolar, como responsable de la conducción
de la escuela, para que ésta, como comunidad, cumpla su misión y alcance
progresivamente las características de la visión integrada de la misma, se plantea
los siguientes propósitos:
*Crear en nuestra institución un ambiente de trabajo armónico, organizado dentro
del marco de los valores universales con todos los integrantes de la comunidad
escolar.
*Además de formar alumnos con sentido de la vida, responsables y
comprometidos consigo mismos y con la sociedad.
*Practicar una administración eficiente y relevante para que los resultados
logrados y reportados continúen siendo veraces.
Modelo educativo:
El modelo educativo con el que trabaja la institución es por Competencias… el
cual se refiere a… lejos de ser una educación atomizada, de corte conductual y
fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del
proceso educativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas.

5. En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de
comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas,
sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión.
Así las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva
a cabo un triple reconocimiento:
1. Reconocer el valor de lo que se construye.
2. Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción
(Metacognición).
3. Reconocerse como la persona que ha construido.
Implementación de TIC en la enseñanza- aprendizaje:
La implementación de las TIC en la enseñanza- aprendizaje dentro de esta
Institución se llevara a través de la formación de un Blog en donde los alumnos
compartirán información sobre el tema. (Educación Ambiental).
Solo se incluirá esta herramienta (blog) como medio tecnológico, pero se hará uso
también del Programa Power Point.
3. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA- IMPLEMENTACIÓN DE TIC
EN EL AULA.
3.1 Teorías del aprendizaje y tecnología educativa:
Para este trabajo nos basamos en el modelo de Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP) que es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto
la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes
resultan importantes.
El ABP se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano,
tiene particular presencia la teoría constructivista, de acuerdo con esta postura en
el ABP se siguen tres principios básicos:
· El entendimiento con respecto a una situación de la realidad surge de las
interacciones con el medio ambiente.
· El conflicto cognitivo al enfrentar cada nueva situación estimula el aprendizaje.
· El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptación de los
procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales
del mismo fenómeno.
El ABP incluye el desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceso de
enseñanza - aprendizaje, no lo incorpora como algo adicional sino que es parte del
mismo proceso de interacción para aprender. El ABP busca que el alumno
comprenda y profundice adecuadamente en la respuesta a los problemas que se
usan para aprender abordando aspectos de orden filosófico, sociológico,
psicológico, histórico, práctico, etc.

6. Es por esto que nos hemos basado en este modelo ya que a través de nuestras
herramientas el alumno desarrollara habilidades y actitudes que reforzaran sus
conocimientos.
3.2 Diagnóstico sobre el uso y función que hace la institución de las TIC:
Población meta:
Nuestra población es el grupo de 6to B (ciclo escolar 2010-2011) de la escuela
primaria “Generalísimo Morelos”, Turno matutino, perteneciente a la Zona Escolar
P-100 ubicada en el centro de Naucalpan de Juárez, Edo. De México.
Sexto “B” se integra por 43 alumnos:
Los estudiantes pertenecen a la clase media baja y se encuentran entre las
edades de (11-12años)
Realizando un sondeo en la institución encontramos que:
* De cada 10 estudiantes, 9 manifiestan tener acceso a un equipo de cómputo de
los cuales 5 acceden desde su casa y el resto lo hacen desde la escuela o café
internet.
*De estos 8 poseen paquetería office 2007 con sistema operativo Windows XP, y
el resto cuenta con paquetería de office 2010.
*La mayor parte de los estudiantes que cuentan con equipo de cómputo tienen
acceso a internet.
*La página de internet más utilizada para resolver problemas escolares es
Wikipedia con 32 alumnos.
*La mayor parte de los estudiantes pasan a la semana de 1 a 5 horas frente a la
computadora y este tiempo es invertido en realizar tareas e investigaciones.
*Los alumnos consideran que de una o dos veces por semana pueden consultar
internet para realizar tareas y trabajos.
*De los estudiantes que consultan el internet 16 consideran que la información
obtenida es confiable siempre, 18 casi siempre y 2 que la información obtenida no
es confiable.
Es importante resaltar que en la aplicación de cuestionarios para determinar los
recursos que utilizan los estudiantes solo se pudo contar con 36 alumnos.

7. Recursos:
En la pequeña exploración por la institución, notamos que cuentan con dos
laboratorios de cómputo cada uno con 20 computadoras y uno de ellos es
multimedia, estos equipos poseen una versión de Windows XP con Office 2007
pero no poseen internet, además saben manejar lo que es la paquetería Microsoft
office, es por esto que decidimos emplear Power Point, que viene incluido con la
paquetería.
Otro recurso a utilizar será un blog, que será de carácter grupal, puesto que es un
recurso gratuito, y todos tienen la posibilidad de acceder a él.
Trabajaremos de la siguiente manera, elaboraremos una presentación, que
puedan manejar tanto los alumnos como el profesor, haciendo así más interactiva
esta herramienta, además se elaboran un blog de grupo, donde los alumnos
podrán interactuar y construir una página donde plasmen sus conocimiento
adquiridos y las experiencias obtenidas con las actividades.
Descripción del software a emplear:
Power Point es un software que se basa en la elaboración y ponencia de
presentaciones, por medio de diapositivas, con las cuales el expositor se apoya
para comunicar una o varias ideas, a una determinada audiencia. Existen
diferentes herramientas que permiten realizar presentaciones, desde el
procesador de textos hasta programas especializados. La principal diferencia es
que estos permiten editar, incorporar efectos y mejorar el diseño de sus
presentaciones con el uso de implementos multimediales (audio, video, imágenes,
animaciones gráficas, etc.).
Los blogs o “bitácoras” son un formato de publicación web o páginas web, con la
particularidad de que no se necesita tener conocimientos de diseño o
programación, estos consisten en una serie de artículos o entradas, dotadas cada
una de su propia dirección URL, clasificadas por fechas (las ultimas aparecen en
primer lugar) y que además admiten ser agrupadas por categorías. Existen tres
diferencias básicas entre los blogs y las páginas web: una es la facilidad que se
añade el contenido, otra es la frecuencia y actualización de la información y la
última es el trabajo en colaboración con los lectores, que aunque pocos son los
blogs colectivos, estos también tienen esta opción. Además estos pueden ir
acompañados de comentaros hechos por los lectores de la página, lo que lo hace
de los blogs una herramienta más interactiva.

8. 3.3 Diseño de planeación:
-Materia: Ciencias Naturales.
Contenido:
1er Bloque Cambios en el saber: nuestro lugar en el Universo
1. Una estrella y planetas: el Sistema Solar 10
2. La Tierra nos mantiene unidos ¡a la fuerza! 16
3. Una ventana al Universo: los telescopios 20
4. Proyecto. ¿Cómo conocemos? 25
Autoevaluación 26
2do Bloque Los cambios de la vida en el planeta Tierra
1. El origen de la vida en el planeta 30
2. Los fósiles: una clave para conocer el pasado 39
3. Del pasado al presente de los seres vivos 44
4. Proyecto. El museo de la vida 49
Autoevaluación 50
3er Bloque La adolescencia: cambios y responsabilidades
1. Los cambios en la adolescencia 54
2. Coordinación y defensa del cuerpo humano 59
3. La reproducción humana 64
4. Proyecto. Prevención de infecciones de transmisión sexual: VIH-sida 68
Autoevaluación 70
4to Bloque El ambiente y la sociedad también han cambiado
1. El desarrollo de las máquinas térmicas 74
2. La generación de electricidad 80
3. Consumo responsable de recursos naturales y electricidad 83
4. Proyecto. Otras formas de generar electricidad: fuentes alternativas 88
Autoevaluación 90
5to Bloque Nuestro futuro: responsabilidad común
1. El sistema ser humano/naturaleza 94
2. Cultura ambiental para México 98
3. Nuestras responsabilidades en la construcción de futuros deseables 109
Autoevaluación 110
-Tema: La Educación Ambiental.
-Objetivo: El alumno comprenderá el concepto, características, propiedades,
además de la importancia de la educación ambiental.
-Escenario: La presentación de Power Point y el Blog, guiaran al alumno a un
aprendizaje significativo, donde el profesor se verá como mediador de dicho
aprendizaje, y donde al finalizar cada sesión los alumnos podrán plasmar sus
ideas en el blog además de sus experiencias.
-Actividades de Aprendizaje: La finalidad es que los niños perciban el ambiente
y los recursos naturales como un patrimonio colectivo, formado por elementos que
no son eternos y que se degradan o reducen por el uso irreflexivo y descuidado.

9. Resaltando que el progreso es compatible con el uso racional de los recursos y del
ambiente y que para ello es indispensable prevenir y corregir los efectos
destructivos de la actividad humana. Identificando las principales fuentes de
contaminación del ambiente y de abuso de los recursos naturales. Destacando la
importancia de cómo conductas individuales y grupales pueden beneficiar cada
una al cuidado y protección del medio ambiente.
1. Acercamiento al ambiente desde su perspectiva cultural, social
2. Primera parte de la presentación
Plantear la pregunta, ¿ Q U É C O S A S S O N L A S Q U E T E R O D E A N ? , e
investigar sobre los diferentes tipos de contaminación, y en equipos subir al blog:
-Aire
-Suelo
-Agua
-Sonido
3. ¿Cómo podemos contribuir a mejorar nuestro medio ambiente?
Cuestionar a los alumnos, e individualmente escriban una respuesta a la
interrogante.
4. Acciones concretas.
Elaborar un proyecto por equipos de 8 o 9 personas y aplicarlo en su comunidad.
-Reciclaje.
-Reforestación.
-Cuidado del agua.
-Aire.
-Ruido.
5. Reflexiones finales:
En donde se expresen las emociones que les produjo realizar un pequeño
proyecto, que ayuda a mejorar su medio ambiente o entorno y que le traerá
grandes beneficios a largo plazo.
-Evaluación: Esta se realizara a través de las actividades y la participación activa
de los alumnos en el programa Power Point y Blog en donde ellos podrán
interactuar y aportar sus conocimientos sobre el tema…además sobre una lista de
cotejo en donde se darán valores a los criterios considerados para la evaluación.
Lista de cotejo: La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que registra
las características, comportamientos, actuaciones, proceso o productos de
aprendizaje. Sirve para constatar la entrega o evidencias del trabajo desarrollado
en clase y asigna una valoración al mismo.

10. Power Point y Blog:
Elaboró:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NP (0) (1 punto) (2 puntos.) Comentarios
1. ¿Qué cosas son las que te rodean?
2. Investigación sobre los tipos de
contaminación:
Agua
Suelo
Aire
Auditiva
3. ¿Cómo podemos contribuir a mejorar
nuestro medio ambiente?
4. Acciones concretas (Proyecto)
5. Reflexión
Suma de puntos por criterio:
Calificación obtenida por la suma de
puntos.
Evalúo: Castro Blancas Mariana
Hernández herrera Teresa
Pacheco Romero Fabiola
Rincón Velasco Berenice
-Recursos:
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL PROGRAMA
Hardware Software
-Disco duro: 50 Mb
-Tarjeta de video
-Tarjeta de sonido
-Teclado
-Monitor
-Mouse
-Windows Vista.
-Office 2007

11. RESQUERIMIENTOS DE INFRAESTRUCTURA (Equipo e instalaciones)
-Equipo de cómputo dos alumnos por equipo.
-Aula de cómputo.
3.4 Recurso:
*Blog
*Power Point
3.4.1 ¿Cómo ayuda el recurso a la población?
Estos recursos ayudaran al estudiante a reforzar sus conocimientos referentes al
tema además tendrán una aproximación a las herramientas de las cuales
aprenderán como se utilizan y lo que pueden generar dentro de estas.
5. CONCLUSIONES:
Como sabemos, vivimos en un mundo de diversos cambios, en el cual la
tecnología avanza de forma descomunal, actualmente obtener informacion del día
puede realizarse de la forma más sencilla y natural con tan sólo un clic, desde
donde uno se encuentre, la forma de comunicarse se ha modificado, ahora es más
fácil estar en contacto con alguien de otro país, e incluso de otro continente, hoy
en día los jóvenes son quienes han absorbido mejor estas nuevas tecnologías,
puesto que han nacido en este nuevo universo tecnológico.
En México, la situación es diferente, en las escuelas públicas, el uso de las
tecnologías es escaso, son pocos los profesores que saben utilizar estos medios,
o bien pocas las instituciones que cuentan con ellos, aunque sus estudiantes
hagan uso de las tecnologías, (sin embargo el uso que le dan no es el adecuado,
para obtener un aprendizaje, ya que la mayor parte estos jóvenes, le da el uso de
un mero entretenimiento o bien no saben utilizar, manejar, analizar, clasificar, la
informacion obtenida, y se quedan solamente en el típico copia y pega).
El uso de las TIC en la educación, puede llegar a facilitar el papel del educador y
ayudar a incluir a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio
de atractivos métodos, haciendo más significativo su aprendizaje. Esto no se debe
confundir, si bien las tecnologías pueden facilitar el aprendizaje en el alumno, no
sustituyen de ninguna forma al educador, y bien, también hay que recordar que el
sólo el uso de estas, no influirá en el proceso de aprendizaje, si no se les da la
orientación y uso adecuado.
El uso de la TIC con una orientación adecuada, puede ser de gran utilidad para el
profesor, ya que al utilizarlas el alumno puede interactuar, no solo en el aula, sino
también en la gran gama de informacion que circula en internet. En el trabajo

12. realizado, podemos observar como a partir de una herramienta, tan sencilla como
lo es la presentación de power point, el profesor sirve como guía del alumnado,
para que el aprenda por su cuenta, y que se inmiscuya más en su proceso de
aprendizaje. Y a partir del blog, que es una herramienta gratuita y fácil de usar, el
alumno tiene contacto, con proyectos y tareas realizadas de sus compañeros de
clase, haciendo que se habrá a diferentes opiniones, enriqueciendo más su
aprendizaje.
5. FUENTES DE CONSULTA:
http://www.ub.es/mercanti/abp.pdf
http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%205/Mesa%203/ponencia6.pdf
http://www.ecopibes.com/educadores/que.htm
http://ecoportal.net/
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/biologia/acertijos_biologicos/acertijos
00-01/aypsol5.htm
http://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtml
http://ambientescom.hostei.com/

13. 0
5
10
15
20
25
30
35
Acceso a un equipo
de computo
si No
0
2
4
6
8
10
12
14
Lugar de
acceso
café internet escuela mi casa
0
5
10
15
20
25
30
35
Sistema
operativo
Windows XP Windows
Seven
Linux
ANEXOS…
Graficas:
Pregunta 1*
Acceso a un equipo de
computo
si 32
No 4
Pregunta 2*
Datos
1- 1-Lugar de acceso (café internet-casa)
2- 5-Lugar de acceso (escuela –casa)
3- 2- Lugar de acceso (café internet-escuela)
Pregunta 3*
Lugar de acceso
café internet 1
escuela 4
mi casa 13
Sistema operativo
Windows XP 33
Windows Seven 2
Linux 1

14. 0
5
10
15
20
25
30
Version de
Office
Version 2003 Version 2007 Version 2010
0
5
10
15
20
25
30
35
Acceso a internet Si No
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Velocidad de la
conexión
a)56 b)1 gb c) 2gb
Pregunta 4*
Datos:
1- 2-Version(2007-2010)
Pregunta 5*
Pregunta 6*
Versión de Office
Versión 2003 0
Versión 2007 28
Versión 2010 6
Acceso a internet
Si 30
No 6
Velocidad de la conexión
a)56 5
b)1 gb 13
c) 2gb 18

15. 0
5
10
15
20
25
30
35
Página de
internet
Wikipedia me guio por el
dominio
la primera que
salga en el
directorio
0
5
10
15
20
25
30
Horas a la
semana
de 1 a 5 horas de 5 a10 horas de 24 a 48
horas
0
5
10
15
20
25
30
35
Uso de internet que
biblioteca
Si No
Pregunta 7*
Pregunta 8*
Horas a la semana
de 1 a 5 horas 27
de 5 a10 horas 8
de 24 a 48 horas 1
Pregunta 9*
Página de internet
Wikipedia 32
me guío por el dominio 3
la primera que salga en el
directorio 1
Uso de internet que biblioteca
Si 30
No 6

16. 0
5
10
15
20
25
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Frecuencia de
tareas en
Internet
de una a dos
veces por
semana
de dos a cuatro
horas por
semana
siempre
0
5
10
15
20
Fiabilidad de la
páginas
deInternet
siempre casi siempre nunca
*Pregunta 10
Datos:
1 Empleo de internet (escuchar música-tareas/investigación)
1 Empleo de internet (redes sociales- escuchar música-tareas/investigación)
1 Empleo de internet (redes sociales--tareas/investigación)
1 Empleo de internet (redes sociales- escuchar música)
Pregunta 11*
*Pregunta 12
Empleo del internet
Redes sociales 4
Escuchar música 7
Tareas/Investigación 21
Frecuencia de tareas en
Internet
de una a dos veces por
semana 36
de dos a cuatro horas por
semana 0
siempre 0
Fiabilidad de la páginas de Internet
siempre 16
casi siempre 18
nunca 2

17. **INTERPRETACIÓN
Las gráficas nos demuestran los conocimientos que tienen los alumnos en base a
las herramientas tecnológicas que utilizan para apoyo y reforzamiento de
conocimientos.
En la institución en la que estamos trabajando, contamos con la suerte de que los
alumnos tengan conocimientos sobre el uso de las máquinas y el uso del Internet
así como también que sepan utilizar algunos recursos como son el blog.
La mayoría de los alumnos cuentan con un equipo de cómputo, tanto en la
escuela como en la casa, también que utilizan un buen sistema operativo, con una
versión más actualizada de Microsoft office, también cuentan con servicio de
Internet y una muy buena velocidad de conexión a Internet.
Nos podemos dar cuenta mediante los cuestionarios, que no tienen buenos
referentes de información, ya que en su mayoría se queda con lo que sale en el
navegador o en Wikipedia, y también consideran que todo lo que se obtiene del
Internet tiene fiabilidad. Aunque utilizan muy poco esta herramienta, lo usan en su
mayoría para realizar trabajos escolares. Pero utilizan más los libros que el
Internet.
Consideramos en base a estos resultados, que necesitan recursos nuevos y más
fiables, además de una orientación para la búsqueda de información. Además la
institución por las facilidades que tiene en cuanto recursos nos facilitara la
organización de nuestro proyecto.