Este documento trata sobre las pautas de crianza y los estilos educativos. Explica que las pautas de crianza son las costumbres transmitidas entre generaciones para criar y educar a los niños. Describe cuatro estilos educativos principales (autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo) y sus características. También enfatiza la importancia de establecer normas claras para los niños y ofrece consejos sobre cómo corregir el mal comportamiento de manera efectiva.
2. ¿QUÉ SON LAS PAUTAS DE CRIANZA?
Son usos y costumbres que se Dependen de lo vivido, aprendido y
transmiten de generación en de su contexto cultural
generación para criar, cuidar y
educar.
PAUTAS DE
CRIANZA
Formas de actuar de los adultos
Es la manera como el adulto
respecto a los niños, ante
interpreta las conductas de los
situaciones cotidianas, cuando hay
niños, y a la visión que tienen del
que tomar decisión sobre ellos o
mundo al que se van a incorporar
resolver algún conflicto
3. ¿QUÉ ES LA DESOBEDIENCIA?
Es no
hacer, acatar o Hay que tener
cumplir las claridad en las
leyes, normas normas, para
y reglas identificar la
establecidas desobediencia
por una o el desacato
autoridad
4. ¿QUÉ ERRORES COMETEMOS LOS PADRES?
Temor a
corregirlos
Aquí no ha
Maltratarlos
pasado nada
Mentirles Amenazarlos
5. FALSAS CREENCIAS
«Las abuelitas y los abuelitos estamos para malcriar»
«La vida es tan dura para hacerlo sufrir»
«A mi me dieron rejo y aquí estoy»
«La mamá esta con ellos. Ella es la que lo corrige»
«Tan Chiquito que no entiende»
6. CONSECUENCIAS
Irritabilidad
Bajo rendimiento Académico
Comportamiento Agresivo
Dificultades de Adaptación
Poca Tolerancia ante la Frustración
Irrespeto ante la Autoridad
8. AUTORITARISMO
Es la imposición de la autoridad mediante la
coacción física, psicológica, amenaza o
amedrentamiento
9. PERMISIVO
No Existen Normas
Flexibilidad en los Horarios
Ni premios, ni castigos «Indiferencias»
Falta de confianza en si mismos
El niño pierde el sentido de la realidad, de lo
que es permitido y de lo que no lo es
10. SOBRE-PROTECTOR
Concesión de todos los deseos
Dependencia e Inseguridad
Justifican o Perdonan Todos los Errores
Actitudes Egoístas
Excesivos Premios – No hay Castigos
11. ASERTIVIDAD
Normas Claras y Adecuadas a la edad
Dialogo y Negociación Autonomía
Refuerzo Verbal Positivo Responsabilidad
Uso Razonable de Premios y Castigos
12. LA NECESIDAD DE PONER NORMAS
• Nos asusta defraudarlos
• Ya sufrirán cuando sean mayores
¿Por qué es difícil
poner normas? • Compensamos la falta de tiempo y dedicación
• Queremos evitar el conflicto y sus malas caras
• No quiero convertirme en lo que critique
• Hábitos y conductas adecuadas a su edad
• Desarrollar autonomía y seguridad
¿Para qué sirven
las normas? • Sentimientos de pertenencia a la organización familia
y social
• Autoestima, auto-control y auto-regulación
13. RECUERDE SIEMPRE
NUNCA castigue con la No amenace con que el
comida castigo será impuesto por
otra persona
Imponga castigos que
puede hacer cumplir Estimular las acciones
positivas
El castigo moral tiene que
desaparecer No lo compare con los
demás NUNCA!!
Premios
materiales, emocionales y
Afectividad Física y
sociales
Los premios deben ser Verbal, no darlo por
entregados de inmediato supuesto
La atención que le da al Diríjase a las
mal comportamiento lo consecuencias directas y
agrava materiales de la acción
Las conductas reforzadas
Encuentre otras maneras
se repiten, las castigadas
de corregir o castigarlo
desaparece
