1. El uso de las tics y la educacion en los niños
En los primeros años, el énfasis está en lograr que los niños y niñas familiarizados con la tecnología, aprendan a utilizar el equipo, y utilizar el
software para tareas aisladas. Más tarde, se les enseñará cómo utilizar los diferentes programas y las diferentes herramientas para una
determinada tarea en las oportunidades que se lo indiquen, de manera que puedan presentar sus trabajos de una investigación utilizando diversas
formas de información (cuadros, gráficos, textos, etc.). En los niveles más altos de la capacidad de las TIC, que idealmente debería ser alcanzado
al el final de la etapa del Nivel Primaria, los alumnos y alumnas deben ser capaces de diseñar sistemas para que otros puedan utilizar y evaluar
críticamente los esfuerzos de sus demás compañeros y compañeras.

2. El requisito básico para lograr estas capacidades es, un plan de trabajo que se inicie en el Diseño Curricular Nacional y que termine en la
organización, ejecución y evaluación de las Sesiones de Aprendizaje en las Aulas, que estén dirigidos al desarrollo en los alumnos y alumnas la
capacidad de uso de las TIC en Educación Primaria, en una variedad de contextos de las diferentes áreas curriculares y la progresión de la misma,
en el tiempo.
La aplicación de las Tecnología de Información en la Educación TIC en el desarrollo de las habilidades comunicativas en el Siglo XXI, es una
tarea y un reto muy enorme para el Docente, que deberá asumirlo con mucha seriedad y responsabilidad profesional, acorde con el espacio y el
tiempo en que nos desempeñamos, porque es vital que las Escuelas cuenten con elementos que puedan con prontitud, ordenar los problemas de
Enseñanza-Aprendizaje, para elevar los niveles de uso y desarrollo de actividades técnico pedagógicas con el uso de las TIC y poder mover a los
alumnos y alumnas hacia una nueva dirección, el uso correcto de la tecnología y a un nivel superior de entendimiento.
Terry Freedman, en su artículo The Guardian, nos recomienda qué hacer y qué no hacer en el uso de las TIC en Educación Primaria.
Utilice un esquema de trabajo, tales como la QCA uno, como base para la planificación de sus lecciones de las TIC.
Plan para usar las computadoras como una parte integral del trabajo en clase, y no una actividad añadido que no tiene relación con el resto
del plan de estudios.
Utilizar los ordenadores de una forma significativa para mejorar el tema y no distraernos de ella.
Diseñar actividades que requieren los alumnos para compartir una computadora, porque las computadoras son excelentes para fomentar el
aprendizaje colaborativo y de habilidades de orden superior, tales como el modelado.
Diseñar las actividades genéricas que se pueden aplicar a una variedad de situaciones del equipo, como copiar y pegar.
Planee sus lecciones para que el equipo de trabajo basado en el trabajo y no basados en computadoras son similares en cuanto a los
resultados de aprendizaje.
Adoptar el modelo de mostrar a los alumnos como una clase de cómo hacer algo en la computadora, y luego llevarlos a la práctica que en
esta lección y de repetir que la práctica en lecciones posteriores.
Reforzar la enseñanza a través de pantallas de pared de los términos utilizados
A.http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/uso-tic-diferentes-areas-educacion-primaria-1333
B.http://www.guardian.co.uk/education/2001/jun/12/schools.itforschools