Esta es la presentación real para el VI Congreso Andaluz de Sociología. Cádiz, noviembre 2012. La información que se ofrecerá se basará en la primera versión de esta presentación.
Alternative take. Preferencias educacionales y estéticas entre estratos sociales.
1. Diferencias en las preferencias
educacionales y estéticas entre estratos
sociales. El valor por la imaginación.
Manuel Herrera-Usagre
@herrerausagre
Slideshare.net/herrerausagre
11. Muchas gracias
• @herrerausagre
• slideshare.net/herrerausagre
• Cómo citar:
– Herrera-Usagre, M. (2012, November 30).
Diferencias en las preferencias educacionales y
estéticas entre estratos sociales. El valor por la
imaginación. Ponencia presented at the VI
Congreso Andaluz de Sociología, Cádiz. Retrieved
from www.slideshare.net/herrerausagre
12. Bibliografía
Bourdieu, P. (2010). El sentido social del gusto: elementos para una sociología de la cultura. Buenos Aires: Siglo
XXI.
Bowles, S., & Gintis, H. (2011). Schooling in capitalist America: educational reform and the contradictions of
economic life. Chicago, Ill.: Haymarket Books.
Castells, M. (2001). La galaxia Internet: [reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad]. Barcelona: Plaza &
Janés.
Ganzeboom, H. B. G. (1982). Explaining Differential Participation in High-Cultural Activities - A Confrontation of
Information-Processing and Status-Seeking Theories. In W. Raub (Ed.), Theoretical Models and Empirical
Analyses (pp. 186–203). E.S. Publications.
Goldthorpe, J. H., & Breen, R. (2010). Explicación de los diferenciales educativos. Hacia una teoría formal de la
acción racional. In John Harry Goldthorpe (Ed.), De la sociología?: números, narrativas e integración de la
investigación y la teoría. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas?: Boletín Oficial del Estado.
Herrera-Usagre, M. (2012). Intergenerational Transmission of Cultural Skills and Attitudes. Adjusting the
Paradigm of Cultural Omnivorousness for Andalusia. Revista Internacional de Sociología.
doi:10.3989/ris.2011.11.25
Jenkins, H. (2009). Fans, blogueros y videojuegos: la cultura de la colaboración. Barcelona: Paidós.
Peterson, R. A., & Simkus, A. (1992). How Musical Tastes Mark Occupational Status Groups. In M. Lamont & M.
Fournier (Eds.), Cultivating differences: symbolic boundaries and the making of inequality. Chicago:
University of Chicago Press.
Robinson, K., & Aronica, L. (2010). The element: how finding your passion changes everything. London: Penguin
Books.
Throsby, D. (2001). Economía y cultura. (C. Piña & M. Condor, Trans.). Madrid: Cambridge University Press.
van Eijck, K. (1999). Socialization, education, and lifestyle: How social mobility increases the cultural
heterogeneity of status groups. Poetics, 26(5-6), 309–328. doi:10.1016/S0304-422X(99)00008-X
13. Imágenes utilizadas
• Dj Shadow (Cover of Endtroducing, Mo’ Wax
records, 1998) via http://bit.ly/TdgCC8
• Nasher Museum Blog (Duke University, USA).
http://www.flickr.com/photos/nashermuseum/
• Scott Gair
http://www.flickr.com/photos/scottgair2009/
Notas del editor
Dj Shadow http://bit.ly/TdgCC8
Nasher Museum http://www.flickr.com/photos/nashermuseum/8200546752/
Nasher Museum http://www.flickr.com/photos/nashermuseum/8199460111/in/photostream/
Nasher Museum http://www.flickr.com/photos/nashermuseum/8199461227/
Scott Gair
Nasher Museum http://www.flickr.com/photos/nashermuseum/8199460467/sizes/l/in/photostream/