Este documento describe cómo las redes sociales pueden integrarse en la educación para transformar la enseñanza. Explica que las redes sociales permiten compartir información de forma rápida con los estudiantes y fomentan la interacción entre profesores y alumnos. También menciona algunas herramientas como Facebook, LinkedIn, Wikipedia y YouTube que pueden usarse en el aula para informar, interactuar y organizar actividades educativas. El documento concluye señalando que pensar en las redes sociales como un asistente y conocer su bu

1. Redes Sociales
Para la Educación
Integrando nuevas tecnologías para transformar lo que hacemos
Hector Maida
Gerente General
Creativos de Internet

2. Comunicación
• Proceso de intercambio de información

3. Revoluciones de la humanidad
• Han estado marcadas por los grandes avances
que se han dado en la capacidad de
comunicación del hombre.

4. La Revolución Agrícola
8000 a.C

5. La Revolución Industrial
1400 d.C
El segundo gran paso en
el proceso comunicativo

6. La Revolución de la Inteligencia

7. Revolución de Comunicación
• La evolución de la
tecnología siempre
a significado un
avance en los
proceso de
comunicación
humana

8. Tecnologías de Información y
Comunicación
• Los medios de
comunicación
actuales y los que
están surgiendo
dependen de las
nuevas tecnologías
que se han
desarrollado.

9. La Creatividad Humana
• es tan poderosa e
infinita que la
tecnología no sólo logra
responder a la
satisfacción de las
necesidades del
hombre, sino que
inclusive ha llegado a
empujar a la
humanidad a crearse
nuevas necesidades

10. "La nueva tecnología …
• ofrecerá a las personas un
nuevo medio de
expresarse. La autopista
de la información abrirá
oportunidades artísticas y
científicas jamás soñadas
a una nueva generación
de genios.“
Bill Gates

11. El Fenómeno Internet
• destaca particularmente
porque se trata de un
instrumento que facilita a
las personas el rápido
acceso a cantidades
infinitas de información, a
un costo relativamente
bajo.

12. Ha impactado nuestras vidas
• El Correo Electrónico
• Las Redes Sociales
• La Telefonía Móvil
• Etc…

13. Usuarios de internet
Central America Internet Usage and Population Statistics
Population % Pop. Internet Usage, % Population Growth % Users
CENTRAL AMERICA
( 2011 Est. ) C. A. 31-Dec-2011 (Penetration) (2000-2011) Table
Belize 321,115 0.2 % 35,580 19.8 % 323.9 % 0.1 %
Costa Rica 4,576,562 2.9 % 2,000,000 43.7 % 700.0 % 3.9 %
El Salvador 6,071,774 3.9 % 1,257,380 20.7 % 3,043.5 % 2.5 %
Guatemala 13,824,463 8.9 % 2,280,000 16.5 % 3,407.7 % 4.5 %
Honduras 8,143,564 5.2 % 1,067,560 13.1 % 2,568.9 % 2.1 %
Mexico 113,724,226 73.0 % 42,000,000 36.9 % 1,448.4 % 82.6 %
Nicaragua 5,666,301 3.6 % 663,500 11.7 % 1,227.0 % 1.3 %
Panama 3,460,462 2.2 % 1,503,441 43.4 % 3,241.0 % 3.0 %
TOTAL CENTRAL AM. 155,788,467 100.0 % 50,835,461 32.6 % 1,480.0 % 100.0 %

14. +1.25 millones de
usuarios de internet en
El Salvador
Fuente: Internetworldstats.com, 2009 (975,000)

15. Más de 1.2 millones en facebook

16. ¿ 6.1 millones de celulares ?
Fuente: UIT, Unión Internacional de telecomunicaciones

17. Potencial de mercado
20 % •de la población esta
en internet
100% •de la población
tiene celular (?)

18. • El lugar de reunión de los consumidores e
influenciadores

19. EL AMBIENTE EDUCATIVO

20. Interacción Tradicional

21. Interacción con Redes Sociales

22. A que nos referimos con información
• Del lado del profesor
• Es la información
dentro del plan de
estudios que esta
depositada en los
medios sociales y que
puede ser consultada
por los alumnos.

23. El rol del Profesor
• Editar y filtrar la
información que esta
afuera para dirigir a los
estudiantes según los
objetivos del curso.
• Recomendar la
información

24. La información del lado de los alumnos
• Del lado de los alumnos
• Es la información que
producen siguiendo la
línea dictada por el
profesor

25. El Rol del Alumno
• Consumir la
información compartida
• Analizar y comentar la
información
• Compartir información
adicional.

26. ¿Que podemos hacer con los
alumnos?
Informar Interactuar Organizar
• Información de primera • Participar en desarrollo • Invitar a una actividad
mano a nuestros de documentos • Coordinar grupos de
estudiantes. • Chatear, discutir personas para un
• Compartir información objetivo
de otros medios
REDES SOCIALES

27. ¿Como podemos informar?
Enviar avisos
Compartir los
durante el
contenidos del
desarrollo del
curso
curso
Compartir
información de
otros sitios.

28. ¿Como podemos interactuar?
Realizar un
Comentar la
chat para
información
consultas
Realizar un wiki
(documento
compartido)

29. ¿Como podemos organizar?
Posteando
Calendarizar el
eventos /
curso
tareas
Desarrollo de
documentos
compartidos

30. Ventajas
• Compartir información
instantáneamente
• Permite que el profesor
se comunique
fácilmente con sus
alumnos
• Estimula la
participación

31. Herramientas
Facebook Linkedin
Wikipedia Youtube
Slideshare Twitter

32. CONSTRUYA SU RED

33. ¿En qué se diferencian las páginas de
los perfiles personales?
Perfiles Página
• Representan a individuos y • Permiten a una
deben mostrar un nombre organización, una empresa,
individual. un personaje famoso o un
grupo de música tener una
presencia profesional en
Facebook.

34. ¿En qué se diferencian las páginas de
los grupos?
Paginas Grupos
• Representan una marca • Puede ser creado por
cualquier usuario,
• La crea un ejecutivo o
• Creados de cualquier tema,
dueño de la marca. como un espacio donde los
• La intención es compartir usuarios puedan compartir sus
con los seguidores de su opiniones e intereses sobre el
asunto en cuestión.
marca y es abierto.
• Puede ser abierto o cerrado
• Administrador secreto • El administrador es público
• No tiene límite • Tiene limite de 5,000
personas.

35. Procesos iníciales
• Crear la cuenta personal
• Crear la pagina de empresa o
el grupo
• Configurar los servicios

36. Crea tu cuenta personal

37. CREANDO UN GRUPO

39. Agrega a los Usuarios

42. Crea un correo para el grupo

43. Cómo podemos informar ?

44. Como podemos interactuar?

45. Conéctate con
el chat
• Puedes tener
conversaciones
• privadas

47. Trabajo con documentos

49. Cómo podemos organizar?

50. Ejemplos: Grupo de trabajo

51. En facebook:
¿COMO SE CONSTRUYE UNA
PAGINA DE EMPRESA?

52. Creación de la cuenta de empresa
http://www.facebook.com/pages/create.php

55. Fan page

56. 7 usos de Facebook para los
educadores
1. Ayudar al desarrollo y seguimiento de la política del
centro educativo acerca de Facebook.
2. Animar a los alumnos a seguir las directrices de Facebook.
3. Mantenerse al día en lo que se refiere a las
configuraciones de seguridad y privacidad en Facebook.
4. Promover la buena ciudadanía en el mundo digital.
5. Utilizar los grupos y las páginas de Facebook para
comunicarse con los alumnos y los padres.
6. Adoptar los estilos de aprendizaje digital, social, móvil y
“siempre en línea” de los estudiantes del siglo XXI.
7. Utilizar Facebook como un recurso para el desarrollo
profesional.

57. Conclusiones
• Pensemos en las
herramientas de las
redes sociales como un
asistente
• Conociendo el buen uso
de las redes podemos
motivar a que los
estudiantes sean mas
activos en los estudios

58. Preguntas y Respuestas
¡ENSEÑANDO ES COMO SE
APRENDE!

59. Buenas Prácticas
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Hacer Preguntas

60. Usos dentro del aula

61. Qué es Wikipedia?
• Wikipedia, la Enciclopedia libre, es el quinto sitio web más
visitado del mundo. En una década se convirtió en el principal
sitio de referencia.!
• Tiene como objetivo compendiar el conocimiento humano de
forma gratuita y de acceso libre, sin publicidad. Es hecha por
miles de voluntarios a nivel global. Cualquiera puede editarla.!
• Cuenta con cinco pilares y cientos de políticas regulatorias
votadas por la comunidad. En este momento, unos 1500
voluntarios y voluntarias están editando todas las versiones
de Wikipedia.!
• Es el proyecto colaborativo simultáneo más grande de la
humanidad.!

62. Los cinco pilares!
1 • Wikipedia es una enciclopedia, y todos los esfuerzos deben ir en ese
sentido.!
2 • Todos los artículos deben estar redactados desde un punto de vista
neutral.!
• El objetivo es construir una enciclopedia de contenido libre, por lo
3 que en ningún caso se admite material con derechos de autor
(copyrights) sin el permiso correspondiente.!
4 • Wikipedia sigue unas normas de etiqueta que deben respetarse.!
5 • Debes ser valiente editando páginas, aunque siempre usando el
sentido común. !

63. • Wikipedia ya está en tu aula.!
• ¿Es confiable?!
– Cualquier persona la puede editar y no tiene
respaldos académicos.!
• Nature (2005) Británica vs. Wikipedia!
• Stern (2007) Enciclopedia Brockhaus vs.
Wikipedia!
• Última edición de Encarta: 2008!

64. • Alumnos que copian y pegan información. !
• – Problema cultural y de valores!
• – Salida fácil: prohibir Wikipedia como fuente!
• – Una gran masa de conocimiento es nada si
no se tiene una estrategia adecuada.!

65. • Como cualquier otra fuente, debemos contar
con un juicio crítico de lo que leemos.!
• Wikipedia no es una fuente primaria!
• Elige que artículos son citables y cuales no. !
• Corrige o amplía… ya eres wikipedista !!

66. • Cientos de miradas vigilando la misma
información!
• Visiones distintas de un mismo hecho!
• Amplitud en aspectos básicos y coyunturales!
• Wikipedia no tiene extensión física y tiene
como meta compendiar TODO el
conocimiento humano.!
• Vínculo a un artículo, a otro, a otro….!

67. • Citas, referencias y bibliografías.!
• Aprendizaje activo: crear un artículo que no
exista entre tú y tus alumnos (colonia, lugar,
platillo, personaje histórico)!
• Definir estrategia temporal y de contenidos.!
• Dimensionar Wikipedia contra otras fuentes!
• Hallar conocimientos que no están en
Wikipedia!

68. • Aprendizaje bilingüe. Hay Wikipedia en 270
idiomas!
• Aprovechar riqueza del español. Español se
habla en Argentina, México o Chile.!
• Usar la parte “pop” para familiarizarse con
Wikipedia!
• ¡Wikipedia en si es un tema de investigación!!
• Leer semanalmente un artículo bueno o
destacado como forma de cultura adicional!

69. • Hacer un “surfing” conducido bajo un
parámetro: una narrativa, una fecha, un
tema.!

70. • Cual es su opinion?

71. ¿POR QUE Y PARA QUÉ USAR SLIDESHARE EN EL
AULA?

72. SLIDESHARE ES LA
COMUNIDAD MÁS GRANDE
DE INTERNET DONDE LA
GENTE COMPARTE
PRESENTACIONES Y
OTROS DOCUMENTOS

73. PUEDES COMPARTIR TUS
PRESENTACIONES
DE FORMA PÚBLICA CON
MILLONES DE PERSONAS
DE FORMA PRIVADA CON
TUS COLEGAS, AMIGOS,
O ESTUDIANTES

74. PUEDES ENCONTRAR
PRESENTACIONES DE
TODO TIPO,
BAJARLAS, USARLAS,
CREAR UNA NUEVA O
INSPIRARNTE EN
ELLA…

75. PUEDES PARTICIPAR EN GRUPOS, CREAR NUEVOS
GRUPOS, ENCONTRARTE CON PERSONAS
INTERESANTES, COMPARTIR OPINIONES,
INTERCAMBIAR IDEAS…

76. PUEDES ORGANIZAR
REUNION EN LÍNEA,
CHATEAR,
Y MOSTRAR TU
PRESENTACIÓN
CON AUDIO Y VIDEO

78. ¿Cómo hacer presentaciones como Steve Jobs?
Diez elementos a tomar
en cuenta para realizar
presentaciones exitosas

79. 10 consideraciones importantes para una
presentación deslumbrante:
 Establezca el tema
 Demuestra Entusiasmo
 Proporciona un esbozo de lo que vamos a ver
 Contextualiza los números
 Crea un momento inolvidable
 Crear diapositivas visuales
 Da un espectáculo
 Mantén la tranquilidad ante contratiempos
 Vende beneficios
 Ensayar, ensayar y seguir ensayando…

80. Establezca el tema
 Identifica el tema y exprésalo de forma impactante, en forma
aseverativa, que ayude a introducir a la audiencia en la
atmósfera que queremos darle a la presentación
No es lo mimo decir:
“Hoy Apple presenta el
iPhone”
Que:
“Hoy Apple reinventa el
teléfono”

81. Proporciona una línea de puntos, un esbozo
de lo que vamos a ver
 Cuatro o cinco puntos esenciales,
pensar en la audiencia y en lo que
nos interesa que retengan de nuestra
presentación
 Jobs, va repitiendo estos mismos
puntos básicos durante toda su
presentación. Cada capitulo o punto
debería desvelarnos algo nuevo de
forma escalonada y coherente

82. Youtube
• Un visitante mira
alrededor de 80 videos
al mes
• Su propio canal en
internet
• Videos acerca de
cualquier cosa

83. Youtube como herramienta para la
educación?
• Los buenos videos instruccionales toman
tiempo en producirse
• FORO

84. • Promoviéndonos como expertos

85. LINKEDIN DEMOGRAPHICS & STATISTICS – JAN 2012
ABOUT
147 MILLION*
LINKEDIN MEMBERS WORLDWIDE
* This number is an approximation of total member registrations
Credits: Amodiovalerio Verde

86. LINKEDIN DEMOGRAPHICS & STATISTICS – JAN 2012
MEMBERS DISTRIBUTION BY AREA
Credits: Amodiovalerio Verde

87. LINKEDIN DEMOGRAPHICS & STATISTICS – JAN 2012
MEMBERS BY COUNTRY
Credits: Amodiovalerio Verde

88. Manténgase en
Conocer nuevos Mercadee de sus
contacto con los
contactos habilidades y
contactos
profesionales experiencias
profesionales
Ganar valiosos
Buscar Construir
conocimientos
oportunidades de eficazmente la
acerca de su
empleo marca en línea
industria
Encontrar nuevas Buscar nuevos Encontrar un
oportunidades de talentos para su proveedor de
negocio negocio servicios

89. Perfil (privado y público)
Pagina de Inicio
Conexiones
Preguntas (Answers)
Grupos
Trabajos
Compañias
Recomendaciones
Aplicaciones
SearchPerfil (privado y público)
Busquedas

90. Componentes Clave:
• Fotografia
• Titulo
• Enlaces a sitios web
• Resumen de vida
• Historia de su carrera
• Incluir descripción y detalles , no solo la empresa y el
cargo
• Educación – debe ser detallada
• Haga visibles sus grupos

91. Más es
Mejor

92. Crear un perfil público y hacer que su perfil de LinkedIn disponible en Internet.
Usted decide qué partes de tu perfil se muestran
Registra tu nombre(http://sv.linkedin.com/in/hmaida )
Los Perfiles públicos de LinkedIn se pueden encontrar en las búsquedas en
Google, Yahoo y otros motores de búsqueda.

93. Buscar e Invitar
Enviar y Aceptar: El Efecto Aura

94. Invitamos a todos los Únete a la más Envia invitaciones a
de su "mundo real“ grande red de grupos los LIONs (LinkedIn
amigos y compañeros abiertos para Open Networkers)
de trabajo. Establecer Contactos superiores
Crea invitaciones
Enviar invitaciones a
Utilice la función personales - no
través de solicitudes
Importar contactos utilizar la invitación
Introducción.
genérica
Buscar y enviar
Invitar a todas las
invitaciones a colegas
personas que
de empleos
conozcas.
anteriores

95. Encuentra
y
Conectate

96. • Sume conexiones para
incrementar la
probabilidad de que lo
vean

97. • Muestre todas sus
afiliaciones en su perfil
• Sus trabajos anteriores
• educación,
• Actividades

98. • Haga su perfil de linkedin público,
tenga un URL propio e incluya su
perfil en su firma de correo.

99. • Promueba sus blog o
website incluyendo los
enlaces en su perfil de
linkedin

100. SON NOTICIAS

101. • Es un servicio que permite a sus usuarios
enviar micro-entradas (micro-blogging)
basadas en texto, denominados “tweets”, de
una longitud máxima de 140 caracteres.

102. Twitter
Información Noticias Velocidad

103. Twitter para que?
1. Construir tu marca.
2. Difusión de información oportuna.
3. Dirija el tráfico.

104. 1. Construir tu marca.
• Twittiando información útil y relevante
puede servir para promover tu
experiencia y definir tu punto de vista y
crear un punto de partida para las
conversaciones.

107. 2. Difusión de información oportuna.
• Cuando tu tengas algo que quieres
anunciar a tu público, tu lo puedes
twitiar.

108. 3. Dirija el tráfico.
• Una vez más, la utilidad
de Twitter como un
controlador de tráfico
depende de cómo has
comprometido a la
gente que te sigue.
• Logra que la gente
Retuitee

109. 4. Utilicelo para SEO
• Colocando el widget de
twitter en diferentes
ubicaciones, con un
twitt puede propagar
información que al ser
replicada, se posiciona
en un tiempo mas
corto.

110. Cosas que puedes hacer para ganar
seguidores
1 • Sigue a personas que ya tengan muchos
seguidores
2 • Investiga los hashtags que se relacionen con tu
industria y utilizalos.
3 • Participa en las actividades de la comunidad
como el FollowFriday
4 • Retuitea información utilitaria de otras cuentas

111. Prueba el Twitter Movil
• El twitter es velocidad
• Comparte información
que esta pasando en
tiempo real.
• Para generar
expectacion y luego
completala en tu sitio o
demas redes.
• Postea fotos y lo que
esta ocurriendo.

112. Rutinas
1 Revisa los
2 Lee las
actualizaciones de
comentarios y
las listas o cuentas
contéstalos !
que sigas.

113. Gestionando Tus twitts

114. Preguntas?

115. Developing a Social Presence
– How to get started?
• Outline Goals, Objectives, and Measures of Success
• Choose the right partner
• Develop a strategy (Phased approach work best)
• Work out the kinks internally (Leadership buy-in is key)
• Communicate and educate
• Measure

120. Developing a Social Presence
– How to get started?
• Outline Goals, Objectives, and Measures of Success
• Choose the right partner
• Develop a strategy (Phased approach work best)
• Work out the kinks internally (Leadership buy-in is key)
• Communicate and educate
• Measure

121. Conclusiones

122. Tu eres el dueño
de los medios
Que vas a
hacer con este
poder?
rodolfo.salazar@rokensa.com

123. Developing a Social Presence
– How to get started?
• Outline Goals, Objectives, and Measures of Success
• Choose the right partner
• Develop a strategy (Phased approach work best)
• Work out the kinks internally (Leadership buy-in is key)
• Communicate and educate
• Measure

129. Ing. Héctor Maida
• www.facebook.com/hmaida
• www.twitter.com/hmaida
• sv.linkedin.com/in/hmaida
• www.tecnotips.com
 Ing. Héctor Maida
 Gerente General
 Creativos de Internet, SA de CV
 www.ci.com.sv