Análisis de las condiciones actuales de vida y como afectan estas a la Pachamama

1. CALENTAMIENTO GLOBAL:CALENTAMIENTO GLOBAL:
CONSECUENCIA DECONSECUENCIA DE
NUESTRA ACTUAL FORMANUESTRA ACTUAL FORMA
DE VIDADE VIDA
TALLER DE CONTEXTO

2. Objetivos específicos del taller:
 Lograr una visión de contexto respecto del fenómeno del
calentamiento global en la historia del planeta.
 Comprender las causas más profundas del calentamiento
global asociadas a la forma de vida actual.
 Entender los impactos del calentamiento global en la
naturaleza y las personas.
 Identificar los principales gases generadores del
calentamiento global antrópico.

3. Nuestro hogar planetario.....

4. LOS INVITAMOS A VIVIR...
“Una caminata cósmica”

5. CRISIS AMBIENTAL
Existe hoy una crisis causada por las conductas
poco amigables del ser humano con su ambiente.
Es una crisis ambiental, cultural y valórica,
que se relaciona con:
Crecimiento de la población
Agotamiento de recursos
Degradación ambiental
Crisis valórica

6. Crecimiento explosivo
de la población mundial

7. Consumismo como
forma de vida

8. Asociado a incremento en
consumo de energía
Figure: U.S. Energy Consumption By Energy Resource 1635-2000 (in Quadrillion Btu)
Source: http://www.eia.doe.gov/emeu/aer/eh/intro.html

9. http://www.conama.cl/portal/1301/articles-38357_ppt_JaimeBravo.ppt#303,3,Matriz Energética Primaria Nacional 1996 y 2004
MATRIZ ENERGÉTICA PRIMARIA
NACIONAL 1996 Y 2004

10. http://www.sofofa.cl/BIBLIOTECA_Archivos/Documentos/2006/11/16_kponiachik.pdf
La demanda global de energía
primaria crecerá en un 53%
durante los próximos 25 años.

11. Uso inadecuado
del ambiente
 Generación explosiva de basura
 Derroche energético
 Agotamiento de los recursos
 Crecientes niveles
de contaminación

12. CONSECUENCIA:
CAMBIOS GLOBALES
 Pérdida de la biodiversidad
 Destrucción de la capa de ozono
 Desertificación
 Contaminación de las aguas
 Calentamiento global

13. CALENTAMIENTO GLOBAL

14. IMPACTOS EN LA NATURALEZA
Imagen: Clarity

15. IMPACTOS EN LAS SOCIEDADES HUMANAS
Imagen: Clarity

16. GASES DE EFECTO
INVERNADERO (GEI)

17. Dióxido de carbono:
Debido a su abundancia, es responsable del 64% del efecto
invernadero inducido por las actividades humanas.
Principales fuentes:
 La quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural)
 La eliminación de los bosques y los incendios forestales.
Alternativas:
 Ahorro energético y uso eficiente de la energía.
 Uso de energías renovables (solar, eólica, hidráulica, geotérmina y
biomasa)
 Tecnologías más limpias para la producción de energía
 Protección de los bosques.

18. Metano:
 Se libera cuando la materia orgánica se
descompone en zonas húmedas, vertederos y
también como resultado de la actividad ganadera.
Alternativas:
 Drenaje frecuente de los arrozales.
 Mejora de la dieta del ganado.
 Abandono de la ganadería industrial.

19. Óxido nitroso:
 Su potencial para el calentamiento es unas 300 veces mayor que el
del CO2, pero su concentración en la atmósfera es mucho menor.
Fuentes:
 Se utiliza en los fertilizantes agrícolas y en la producción industrial. Es
producido por los catalizadores y la quema de residuos sólidos.
Alternativas:
 Nuevas prácticas en la agricultura.
 Nuevas tecnologías en la industria.
 Vehículos eficientes.
 Reducción de los residuos generados.

20. Gases fluorados de efecto
invernadero:
Son gases artificiales con una capacidad extraordinariamente alta para producir efecto
invernadero. Sus emisiones están aumentando rápidamente.
 Carbono Hidrofluorados (HFCs): Proceden de refrigerantes, propelentes y espumantes.
Alternativas: Spray sin gases propelentes.
 Carbonos Perfluorados (PFCs): Subproductos originados en las fundiciones de
aluminio y en las industrias de semiconductores. Alternativas: procesos eficientes y
cambos tecnológicos.
 Hexafluoruro de Azufre (SF6): se utilizan en los interruptores eléctricos de alto voltaje,
en la fundición de magnesio, en los acristalamientos aislantes del ruido y en las pelotas
de tenis. Se trata del gas de efecto invernadero más potente.
Alternativa: utilización de nitrógeno o dióxido de azufre.

21. Vapor de Agua:
 El vapor de agua es un gas invernadero muy importante. Llega a a la
atmósfera debido a la evaporación que es el proceso por el cual el
agua líquida cambia de fase o se transforma en gas. Esto ocurre
especialmente sobre los océanos y tiene directa relación con el
aumento de la temperatura.
 Si el ser humano contribuye a aumentar la temperatura de los
océanos, indirectamente está contribuyendo a aumentar la cantidad
de vapor de agua en la atmósfera.

22. EL PROBLEMA:
NUESTRA ACTUAL FORMA DE VIDA

23. CAMBIOS EN LOS PROCESOS
PRODUCTIVOS
 A nivel de requerimientos energéticos,
materias primas y desechos generados:
 Vestimenta
 Transporte
 Alimentación
 Entretención
 Construcción
 Comunicación

24. UN EJEMPLO DE LOS CAMBIOS:
NUESTRA VESTIMENTA

25. Etapas del Proceso de elaboración de
Textilería Mapuche
 Secado de la lana: La lana
se lava y se deja estilar al aire libre o
cerca del calor de la cocina o fogón.
 Escarmenado de la lana:
Se separan a mano cuidadosamente
las fibras.
 Hilado de la lana: Se realiza
con un huso (instrumento tradicional)
o una rueca, máquina artesanal, para
torcer las fibras de lana escarmenada
hasta obtener un hilo del grosor
deseado.

26. http://www.cholchol.org/es_artesania.php
Madeja

27. Teñido de la lana

28. Tejido de la lana

29. Proceso de elaboración
de textilería moderna
Insumos (poliéster, nylon y acrílico)

30. Proceso de elaboración
de textilería moderna
Tejeduría

31. Proceso de elaboración
de textilería moderna
Tintorería

32. Proceso de elaboración
de textilería moderna
Confección

33. Proceso de elaboración
de textilería moderna
Estampado

34. Proceso de elaboración
de textilería moderna
Distribución (transporte)

35. NUEVAS MATERIAS PRIMAS:
POLIESTER, ACRÍLICO Y NYLON
 Poliéster: se obtiene a partir de productos
derivados del petróleo.
 Acrílico: es producido a partir de un
subproducto gaseoso (propileno) de la
refinación de petróleo.
 Nylon: es un producto artificial, que se
obtiene del fenol, un derivado del petróleo.
El nylon es una fibra textil elástica y
resistente, no la ataca la polilla y se utiliza
en la confección de medias, tejidos y telas.
El nylon moldeado se utiliza como material
duro en la fabricación de diversos utensilios,
como mangos de cepillos, peines, etc.

36. ACTIVIDAD PRÁCTICA:
LAS VERDADERAS
IMPLICANCIAS DE
NUESTRA FORMA DE VIDA

37. PARTE 1:
EL JUEGO DE LA ENERGÍA
 Formar equipos de un máximo de 5 personas.
 Cada uno de los equipos recibirá 9 tarjetas con diferentes
artefactos que consumen energía.
 Los grupos deberán ponerse de acuerdo y ordenar las tarjetas
de menor a mayor consumo energético.
 Una vez que los equipos crean tener las tarjetas correctamente
ordenadas se comparten en plenaria las opiniones y
argumentos de los grupos y se revisa la solución.
 Tiempo: 10 minutos.

38. Solución del juego de la
energía (Watts)
 Ampolleta de bajo consumo 9 W
 Radio 30 W
 Teléfono móvil 35,5 W
 Televisión 100 W
 Ampolleta incandescente 40 W
 Nevera 115 W
 Lavadora 700 W
 Radiador eléctrico 2.000 W
 Aire acondicionado 3.500 W

39. CÁLCULO DEL CONSUMO DE ENERGÍA
ELÉCTRICA DE ARTEFACTOS
 La energía eléctrica que consume un artefacto (kWh), se determina
multiplicando la potencia de dicho artefacto (kW) por la cantidad de
horas que está prendido (horas), o sea:
 Si la potencia está expresada en Watts (W), para determinar su
equivalente en kilowatts (kW), se divide dicha potencia (W) por 1000.
 Por ejemplo si una licuadora es de 300 W, su equivalente en kW será:
300 / 1000 = 0,3 kW.

40. Ejemplo aplicativo:
 Si una ampolleta de 100 W está prendida
cinco horas diarias ¿Cuál será su consumo
de energía en un mes?
1) Primero dividimos 100 W por 1000, es decir:
100 W / 1000 = 0,1 kW.
2) Si una ampolleta está prendida cinco horas diarias, entonces en
un mes de 30 días estará prendida:
5 horas/día x 30 días = 150 horas.
• Por lo tanto, esta ampolleta tiene un consumo de energía
mensual de:
0.1 kW x 150 horas = 15 kWh

41. PRODUCCIÓN DE CO2
POR Kw/hora
Para el Estado norteamericano, generar un
Kw/hora emite aproximadamente 0,62 kg de CO2
a la atmósfera
Con este dato podemos hacer un cálculo
sobre el aporte (personal) de CO2
por concepto de consumo eléctrico.

42. PARTE 2: ¿CUÁNTO CO2 ES MI
CONTRIBUCIÓN AL PROBLEMA?
La contribución de cada persona está dada por el
consumo de recursos y energía, tanto en el hogar,
como en el trabajo o la escuela.
 Agua caliente y calefacción, dependiendo del método:
leña, gas, petróleo, parafina, entre otros.
 Consumo de papel, plásticos, aluminio, entre otros.
 Ropa y entretención, entre otros.
 Gasto en transporte.
 Alimentación: depende de la cantidad y la calidad de los
productos.
 Energía eléctrica.

43. EJERCICIO:
CÁLCULO DE EMISIONES DE CO2 DE
UN GRUPO FAMILIAR Y PERSONAL
 Trabajando en los mismos equipos, que simularán ser una familia,
haremos el cálculo de emisión mensual de CO2 a partir del consumo
de electricidad de una casa cualquiera. ¡Cuentas de luz que podrían
ser como las nuestras!
 Para ello usaremos la fórmula norteamericana en una regla de tres
simple:
1 Kw/hora -------------------------------- 0,62 kg de CO2
Nº de Kw/consumidos al mes ------- X kg de CO2
 Si despejamos la incógnita (X kg de CO2) tendremos el consumo
familiar mensual:
X kg de CO2 = Nº de Kw/consumidos al mes x 0, 62 kg de CO2
1 Kw/hora

44.  Luego, si queremos calcular la emisión que al mes
hace individualmente cada integrante del simulado
grupo familiar, tenemos que dividir el total de kilos
de CO2 por el nº de integrantes de cada equipo:
Consumo personal mensual de CO2 = X kilos de CO2
X n° de integrantes
 Tiempo: 20 minutos.
EJERCICIO:
CÁLCULO DE EMISIONES DE CO2 DE
UN GRUPO FAMILIAR Y PERSONAL

45. ¿CUÁL ES MI APORTE DE CO2
EN UN AÑO?
¿Hiciste el cálculo de tu aporte?
Sin duda que cada uno de nosotros hace un importante aporte de CO2 al
año, sólo por concepto de consumo eléctrico.
¿Sabes cuántos árboles se necesitarían para absorber los kg de CO2
que produces indivualmente al año, y sólo por la electricidad que usas?
Algunos estudios señalan que un árbol de tamaño medio puede
absorber alrededor de 10 kg de CO2 al año.
¿Cuántos árboles se requieren entonces para
contrarrestar tu personal emisión de CO2 a la
atmósfera?

46. NO ES POCO ………
¿QUEREMOS SEGUIR ESPERANDO?
¿O HAREMOS MÁS SUSTENTABLE Y RESPONSABLE
NUESTRA FORMA DE VIDA EN EL PLANETA TIERRA?

47. ACTIVIDAD PRÁCTICA
DE CONTINUIDAD
Cambios en las formas de
vida

48. PROCEDIMIENTO:
Actividad práctica de continuidad
 Escoger al menos uno de los siguientes temas: transporte, alimentación,
entretención, construcción, comunicación, u otro que se te ocurra y que se
relacione con el consumo de energía.
Esta actividad consiste en desarrollar una crónica o columna de
opinión fundamentada en relación con los cambios en las formas de
vida y su relación con el consumo de energía a través del tiempo.
Para ello deberás:
 Revisar el material entregado sobre la crónica y la columna de opinión.
 Entrevistar a una persona de tu familia, entorno o comunidad y averiguar cómo
se vivía antes en relación con el tema escogido.
 Redactar una crónica o columna de opinión de una carilla, en hoja tamaño carta
y letra Times New Roman 12, basándote en lo aprendido en el taller de hoy, la
entrevista que realizarás, y tu propia curiosidad o reflexión frente al tema.
 Enviar el documento vía correo electrónico a naveplanetaria@gmail.com hasta
del 20 de mayo de este año.

49. PAUTA DE
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué aprendizajes
logramos con el taller de
hoy?

50. FIN DEL TALLER DE
CONTEXTO
¡Muchísimas Gracias!