Resumen de "Lenguaje Total: la manera natural del desarrollo del lenguaje" de Ken Goodman

2. 
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Real y natural
Total
Sensato
Interesante
Importante
Atañe al que
aprende
Parte de un suceso
real
Útil
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
Artificial
Fragmentado
Absurdo
Insípido y aburrido
Irrelevante
Fuera de contexto
Carece de valor
social
Carece de propósito

4. 
SECUENCIAS
ARTIFICIALES DE
DESTREZAS
El lenguaje es transformado
en la escuela, y
éstos
tropiezan

5.  UN
ENFOQUE
FUERA DE
FOCO
Lenguaje por si
mismo, el
aprendiz es
desviado de lo
que el esta
tratando de
comprender a
través del
lenguaje

6. No tiene relación con lo que ellos son, con lo
que ellos piensan, con lo que ellos hacen

7. RELEVANCIA
SIGNIFICATIVO


PROPÓSITO
LOS ALUMNOS
DEBEN USAR EL
LENGUAJE PARA
DECIR O
COMPRENDER
ALGO

9. Compartir información
 Vinculación de pensamiento con los
semejantes


10. Compartir aprendizajes
 Compartir emociones
 EL LENGUAJE ESCRITO: expande la
memoria para almacenar


11. 
“Significa justamente lo que quiero que
signifique, ni más ni menos”

Lo que ellos significan, es lo que
nosotros, individual y socialmente hemos
decidido que signifiquen

12. Se ajusta a quien habla y entiende
qué, cuándo y con quién deben utilizar
el lenguaje adecuado.
 El lenguaje es fácil de aprender cuando
es necesario y útil.


13. 
Utilizar símbolos para crear lenguaje o
representarlo

14. A través del tiempo el lenguaje escrito se
ha ido desarrollando