1. ¿De que manera se posibilita el desarrollo de la oralidad en los infantes?
Es evidente que las técnicas de la oralidad favorecen al niño, dándole la oportunidad de compartir sus
vivencias con el entorno y ser escuchado , pero la mejor manera de hacerlo es con el modelo mismo desde el
momento en que se les inicia a leer narraciones,(cuentos,fabulas,historias, etc.) sosteniendo un dialogo con el
niño desde su balbuceo, brindándole la importancia a lo que narra o expresa, admitirle al niño cantar, hablar y
dramatizar en público. El lenguaje oral fomenta un aprendizaje extraescolar, el niño cuando se incorpora al ámbito
escolar, ya sabe hablar, puede valerse por la lengua de diferentes formas para diferentes propósitos de
comunicación. El lenguaje significa y sirve para alcanzar metas comunicativas, los niños logran de modo
espontaneo estos saberes lingüísticos, textuales y pragmáticos en su exploración con el medio, esto favorece el
desempeño de la oralidad, antes de ingresar a la escuela y fuera de ella.
Teórico
(Baena ,1989:38 )el lenguaje posibilita la transformación de la experiencia humana
acerca de la realidad objetiva, natural y social en sentido que circula en las interacciones
2. PORQUE EL DESARROLLO DE LA ORALIDAD ESTA RELACIONADO CON EL APRENDIZAJE DE
LA LECTURA Y LA ESCRITUR
La oralidad en nuestro entorno, muchas veces dejada de lado en abierta competencia con la escritura, es fundamental
ya que los seres humanos elaboramos procesos de sentido acerca de la realidad social entendiendo que la palabra
organiza un espacio cognitivo, discursivo y cultural construyendo su identidad mediante,( leyendas, ritos, historias
reales, cuento .
Leer, narrar y contar son actividades que dan la posibilidad de poner en funcionamiento diferentes aptitudes para que el
niño establezca la comunicación y entre en contacto con el otro. Un otro que seguramente continuará el vínculo iniciado
por el simple hecho de contar algo. La oralidad y la escritura funcionan sobre leyes diferentes.
Según Adolfo Colombres ''la primera privilegia la percepción auditiva y posee una fuerte carga ritual, mientras que la
segunda privilegia la percepción visual y se construye con mayor coherencia lógica. En efecto, todo cuerpo de escritura
suele ser meditado, corregido, ordenado, sometido a esquemas más gramaticales que refuerzan su claridad, despojado
de lo innecesario. Así, lo que en el discurso oral suele alcanzar un gran efecto emocional, volcado en papel puede perder
todo sentido y hasta desdibujar un estilo con aspereza" (Colombres, 1991: 131)
