1. Trabajo: La Educación en la sociedad de la información Presentado por: Reinaldo Moreno

2. A. Introducción La sociedad de la información es un espacio en que la adquisición, procesamiento, organización, almacenamiento, recuperación, utilización, monitoreo, distribución y venta de información, conforman actividades prioritarias para la economía de los países que las fomentan.

3. El ciudadano debe educarse con la finalidad de estar preparado para esos cambios constantes que acarrea la permanente actualización. Los docentes, son los encargados de contribuir en esa formación

4. deben prepararse para tal labor, de acuerdo a las exigencias del entorno y al ritmo de los cambios sociales, que incluye la globalización de los saberes.

5. Deben preparar a las personas para trabajar con las nuevas tecnologías con seguridad y de forma adecuada para superar las nuevas formas de trabajar.

6. El advenimiento de la sociedad de la información fue consecuencia del desarrollo científico - tecnológico, especialmente en las áreas de la Informática, que ocurrieron en los países más industrializados.

7. La educación en general y la educación superior en particular, han presentado cambios en cuanto al uso de nuevas herramientas para inducir el aprendizaje significativo. Gracias a las nuevas innovaciones tecnológicas, la telemática e informática, entre otras.

8. Parece ilógico que en pleno siglo XXI cuando se habla de una sociedad de la información, de la globalización, de la informática, haya países que no tienen idea de lo que es una escuela.

9. El grupo G – 7, formado por los países más industrializados del mundo, ha planteado que el acceso a la red tiene que considerarse un servicio universal,

10. esto no significa que no se mantenga esa distinción entre aquellos países o regiones que pueden acceder fácil a la información y aquellos otros.

11. B. DesarrolloLa educación ante la nueva realidad “Educación es un proceso individual y colectivo al servicio de la continuidad. Con las nuevas tecnologías, el concepto educación tiende a cambiar para actualizar y renovar una determinada cultura”.

12. Aunque en la práctica se observa que hay muchos sistemas educativos atornillados a una realidad que ya se agotó, que es obsoleta. Ninguna de las nuevas tecnologías reemplaza al profesor,

13. , pero requiere un docente conocedor de la asignatura que administra con una formación tecnológica simultánea, que le permita desarrollar competencias a fin de usar las mejores estrategias educativas, para lograr un aprendizaje innovador.

14. El internet, es un medio de comunicación que nos facilita ese intercambio de información multimedia (texto, audio, imágenes y vídeo). Este adelanto tecnológico, impacta positivamente a nuestro sistema educativo.

15. En el campo educativo los programas tutoriales de enseñanza asistida por computadora se adaptan a las particularidades del estudiante y a su velocidad del aprendizaje.

16. Las universidades tienen el deber de estar a la vanguardia de los avances científicos, tecnológicos y culturales pues los profesionales que está formando no deberían egresar ajenos a la que será su realidad laboral.

17. Le corresponde a la educación fomentar y promover dichas actitudes en los docentes así como la adaptación de éstos a los nuevos roles que les corresponden ejercer, independientemente del nivel en el cual se desempeñen.

18. C. Conclusiones El profesor debe preocuparse cada día más por desarrollar importantes proyectos de investigación y a la vez por hacer que sus estudiantes tengan conciencia de lo importante que es esta actividad para el profesional de hoy.

19. El tiempo que antes tardaba una determinada información para perder su validez, se ha acortado. La educación ha cumplido desde el principio del tiempo al desarrollo

20. intelectual y personal de los individuos, preparándoles para la sociedad en que les ha tocado vivir. Es un deber del profesor actualizarse en cuanto a la adquisición de los

21. equipos tecnológicos necesarios para estar informados de lo que pasa en el acontecer mundial y estar al día en cuanto a la revolución de los saberes, en el mismo momento en que se producen.