1. COLEGIO INTEGRADO LLANOGRANDE
PROYECTO TRANSVERSAL
EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.
RESPONSABLES: INEXA ADRIANA SUAREZ BALCARSEL
LUZ MILA ARAQUE
POBLACION: Estudiantes del Colegio Integrado Llano grande sede B y H
JUSTIFICACIÓN:
La escuela es el lugar más apropiado para hacer visibles las diferencias entre las personas,
de manera que se permita aprender a reconocerlas, a valorarlas y relacionarse con ellas
e incluirlas. Por eso, la educación para la sexualidad supone la generación de espacios
para el desarrollo de competencias y conocimiento, mediante los cuales los sujetos
aprendan y velen por el cumplimiento de sus derechos sexuales y reproductivos y la de
todos los miembros de la comunidad.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Formar al ciudadano y la ciudadana para la democracia sexual, enmarcada en un
contexto de profundo conocimiento de los derechos humanos y de máxima valoración
del respeto a los derechos de los demás, como principal regla de convivencia humana.
ESPECIFICOS:
1. Propiciar la argumentación y el diálogo, a partir de dilemas cotidianos, que
promuevan la toma de decisiones con autonomía.
2. Generar ambientes de confianza, basados en relaciones de afecto, horizontales,
en las que se valoren y tengan en cuenta todas las experiencias, las preguntas, los
aportes y las necesidades.
3. Sensibilizar a los estudiantes, padres de familia y docentes de nuestra institución
para que manejen de forma respetuosa y adecuada temas de índole sexual,
donde se refleje un cambio de mentalidad positivo.
ACTIVIDADES
1. Video sobre proyecto de vida con el Padre Juan Jaime Escobar
2. Elaboración del álbum “MI PROYECTO DE VIDA”
3. Explicación de principios que definen la estructura del programa de educación
Para la sexualidad y construcción de ciudadanía. (Ser humano, género,
educación, ciudadanía, sexualidad).
4. Taller con padres de familia Sobre “Derechos sexuales y reproductivos”
RECURSOS:
HUMANOS:
Docente, alumnos y padres de familia
MATERIALES:
Diapositivas
Computadores
Proyector
Folletos
Fotocopias
Material reciclable.
Globos

2. 1. Pega una foto tuya: La que más te agrade
COLEGIO INTEGRADO LLANOGRANDE
2.012
MI nombre es_________________________________________
Averigua ¿por qué te colocaron el nombre que
tienes?______________________
__________________________________________________________________________

3. 1. Dibuja tu familia.
2. ¿Cuál es el nombre de?
Papá: __________________________________ Mamá_________________________________
Hermanos:_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se conocieron tus padres?___________________________________________
_________________________________________________________________________________ Nombre completo del Colegio
_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________
4. ¿Qué actividades comparten en familia?____________________________________ Nombre de la Rectora _________________________________________________
_________________________________________________________________________________ Nombre del coordinador_______________________________________________
_________________________________________________________________________________ Nombre de l@s docentes de la institución______________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. 1. Escribe el nombre de tus mejores amigos____________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué significa ser un buen amigo?________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________ SOY IMPORTANTE PORQUE ME PROYECTO
3. ¿Qué actividades te gusta hacer con tus amigos?__________________ METAS PERSONALES_____________________________________________
______________________________________________________________________ _______________________________________________________________
4. Explica con tus palabras esta frase:” Dime con quién andas y te diré METAS FAMILIARES:______________________________________________
quién eres? _______________________________________________________ _______________________________________________________________
______________________________________________________________________ METAS ESCOLARES:______________________________________________
______________________________________________________________________ _______________________________________________________________

5. 1. Dibújate como te ves dentro de 15 años.
¿Qué profesión deseo tener?________________________________________
¿Por qué me gusta esta profesión?_____________________________________
______________________________________________________________________
¿Cómo puedo lograr esta meta?______________________________________
______________________________________________________________________
¿Quién te puede ayudar a conseguir esta meta?______________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. PRINCIPIOS QUE DEFINEN LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.
Al hablar de ser humano nos referirnos a sus derechos los cuales los
poseen todas las personas en virtud de su común humanidad; son
derechos relativos a vivir con libertad y con dignidad.
Los derechos humanos son universales e indivisibles
considerando sus identidades y diferencias.
ACTIVIDAD:
investiga los derechos fundamentales del ser
humano y represéntalos en una minicartelera.

7. Es un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores
adquiridos produciendo cambios en la persona de carácter social,
intelectual, emocional, etc. Este conocimiento adquiere significado
en la vida práctica del educando .
Tanto los hombres como las mujeres somos libres e iguales en dignidad.
Debemos amar a la mujer como madre, como hermana, como
compañera, como hija y respetarla con cariño.
Si un hombre siente amor por una mujer, debe amarla con respeto y
cariño leal al igual que la mujer cuando siente amor por un hombre.

8. La sexualidad es una parte integral de la personalidad de cada
Un ciudadano es una persona que forma parte de una comunidad y tiene ser humano y es construida a través de la relación de la persona
una serie de deberes y una serie de derechos que debe respetar y hacer con la sociedad.
que se cumplan. La sexualidad está conformada por los elementos BIOLOGICOS, es
decir, el sexo; los PSICOLÓGICOS, como es el sentirse y pensarse
Trabajar en comunidad es fortalecer la democracia en el país, es formar como hombre o mujer; y LOS SOCIALES, que hacen referencia
ciudadanas y ciudadanos comprometidos, respetuosos de las diferencias y al comportamiento que establece la sociedad para cada sexo.
defensores del bien común. Entonces se puede entender por sexualidad a la forma en la que cada
ser humano se manifiesta como hombre o como mujer, de acuerdo
a las normas y valores propios de su cultura y de su época.

9. PRINCIPIOS QUE DEFINEN LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.
Al hablar de ser humano nos referirnos a
sus derechos los cuales los poseen todas las
personas en virtud de su común humanidad; son
derechos relativos a vivir con libertad y con
dignidad.
Los derechos humanos son universales e indivisibles considerando sus
identidades y diferencias.
ACTIVIDAD: investiga los derechos fundamentales del ser humano y
represéntalos en una minicartelera.

10. PRINCIPIOS QUE DEFINEN LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.
Tanto los hombres como las mujeres somos libres e
iguales en dignidad.
Si amamos a la mujer como madre, como hermana,
como compañera, como hija; si la respetamos con
cariño en todas estas condiciones, debemos
respetarla también cuando es nuestra amiga.
Si sentimos amor por la mujer, debemos amarla con
respeto y cariño leal.
Es un conjunto de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores adquiridos produciendo
cambios de carácter social, intelectual,
emocional, etc. en la persona, Un conocimiento que adquiere significado en la vida
práctica para el educando .

11. PRINCIPIOS QUE DEFINEN LA ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN
PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.
Un ciudadano es una persona que forma parte
de una comunidad y como miembro de dicha
comunidad tiene una serie de deberes y una
serie de derechos que cada ciudadano debe
respetar y hacer que se cumplan.
Trabajar en comunidad es fortalecer la democracia en el país, es formar ciudadanas y
ciudadanos comprometidos, respetuosos de las diferencias y defensores del bien común.
La sexualidad es una parte integral de la personalidad
de cada ser humano y es construida a través de la
relación de la persona con la sociedad.
La sexualidad está conformada por los elementos
BIOLOGICOS, es decir, el sexo; los PSICOLÓGICOS,
como es el sentirse y pensarse como hombre o mujer; y LOS SOCIALES, que hacen referencia al
comportamiento que establece la sociedad para cada sexo.
Entonces se puede entender por sexualidad a la forma en la que cada ser humano se
manifiesta como hombre o como mujer, de acuerdo a las normas y valores propios de su
cultura y de su época.

12. TALLER A PADRES DE FAMILIA: DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
Los derechos sexuales y reproductivos se encuentran protegidos por la legislación
internacional referente a derechos humanos y por otros documentos de las naciones
unidos.
La aparición de la infección por VIH y el SIDA, condujo a modificaciones importantes
en todos los campos humanos a raíz de la intolerancia y de los equipos de salud y de la
sociedad, por lo tanto se han planteado los siguientes derechos.
1. Derecho a la vida, derecho fundamental que permite el disfrute de los
demás derechos.
2. Derecho a la integridad física psíquica y social
3. Libertad a la finalidad del ejercicio de la sexualidad: recreativa,
comunicativa y reproductiva.
4. Respeto las decisiones en torno a la preferencia sexual.
5. Respeto a la opción de la reproducción.
6. Elección del estado civil.
7. Libertad de fundar una familia.
8. Libertad de decidir sobre el número de hijos, el espaciamiento entre
ellos y la elección de los métodos anticonceptivos o proconceptivos.
9. Derecho al reconocimiento y aceptación de si mismo, como hombre,
como mujer y como ser sexuado.
10. Derecho a la igualdad de sexo y género.
11. Derecho al fortalecimiento de la autoestima, la autovaloración y la
autonomía para lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la
sexualidad.
12. Expresión y libre ejercicio de la orientación sexual.
13. Libertad de elegir compañero (A) sexual.
14. Elegir si se tiene o no relaciones sexuales.
15. Elegir las actividades sexuales según las preferencias.
16. Derecho a recibir información clara, oportuna y científica acerca de la
sexualidad
17. Derecho a espacios de comunicación familiar para tratar el tema de la
sexualidad.
18. Derecho a la intimidad personal, la vida privada y al buen nombre.
19. Derecho a disponer de opciones con mínimo riesgo.
20. Derecho a disponer de servicios de salud adecuados.
21. Derecho a recibir un trato justo y respetuoso de las autoridades.
22. Derecho a recibir protección ante la amenaza o la violación de los
derechos fundamentales sexuales y reproductivos.
ACTIVIDAD:
1. se reflexiona acerca de los derechos Sexuales y reproductivos con la
participación de los padres de familia.
2. Se entregará a cada padre de familia una bomba la cual el inflará y escribirá el
derecho sexual y reproductivo que más le llamó la atención. Una persona
anteriormente seleccionada, pasará por los puestos y reventará algunos globos.
Finalizada la actividad se reflexiona acerca del hecho de ser quebrantados sus
derechos.
3. Cada padre escribirá una inquietud anónima sobre el tema y será depositada en
un buzón, los cuales posteriormente serán revisados y de acuerdo a los temas se
programará un nuevo taller.

13. Yo soy_________________________________________________________________
Tengo_______ años
Lo que me hace feliz:____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lo que me pone triste es:_________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lo que más me gusta de mi cuerpo es: __________________________________
_________________________________________________________________________
Una persona valiosa, capaz de decidir y actuar. _________________________________________________________________________

14. CARICIAS BUENAS CARICIAS MALAS
Yo puedo reconocer el amor Yo puedo reconocer y
y respeto de quienes nos rechazar esas caricias
rodean cuando me brindan malintencionadas en mis
Mi cuerpo es un regalo maravilloso que Dios nos dio, a través del caricias y me hacen sentir partes privadas que pueden
cual puedo dar y recibir afecto. Todo mi cuerpo es para cuidarlo seguridad, confianza y hacerme sentir
y respetarlo. Mi cuerpo tiene partes públicas y privadas. felicidad. incomodidad, enojo,
confusión y miedo.
LAS PARTES PRIVADAS: Son aquellas que no queremos que otros
vean o toquen porque son solo de nosotros.
Encierra en un circulo los dibujos de las caricias que debemos rechazar.
LAS PARTES PUBLICAS: Son las que entran en contacto con otras
personas sin que por eso me sienta mal.
SI AMO Y RESPETO MI CUERPO, TAMBIÉN RESPETO EL DE LOS DEMAS.
Actividad: Encierra con un círculo las partes privadas de tu cuerpo
y las partes privadas del cuerpo de los demás.

15. ESTRATEGIAS DE LOS AGRESORES
Algunas de las estrategias que utilizan los agresores para abusar de
niños y niñas como tú son:
 Golpes
Es una forma de maltratar a los niños y a las niñas, obligándolos a  Caricias
participar de conductas sexuales inapropiadas para su edad y  Regalos
que los hace sentir confundidos, incómodos e irrespetados.  Mentiras
 Amenazas
 Insultos
¿QUIÉN ABUSA DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?  Dinero
A la s personas abusadoras se les llama agresores y pueden ser adultos o
 Violencia
jóvenes, familiares o amigos, conocidos o desconocidos.
 Castigos
 Poder
¿CÓMO ABUSAN DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?  Secretos
 Tocándoles sus partes íntimas: el pene, la vagina, la cola, los senos.
 Besándolos y acariciándolos a la fuerza.
 Le piden a los niños y niñas que les miren o les toquen sus partes íntimas.
 Los obligan a desnudarse o a observar como se desnudan ellos.
 Les toman fotos desnudos.
 Les muestran películas donde solo presentan personas desnudas.
Existen secretos buenos que se deben guardar y respetar y otros
YO ESTOY
que debemos rechazar y contarlos cuanto antes a alguien de
DISPUESTO confianza.
A HACER RESPETAR Si alguien te hace daño y te obliga a callar
MI CUERPO, MIS Amenazándote o golpeándote debes hablar
SENTIMIENTOS Y inmediatamente.
MIS DERECHOS.

16. Yo tengo personas a mi alrededor en ¿Cómo protegerme del abuso sexual?
quienes confío y me quieren 1. Debo conocer y hacer valer mis
incondicionalmente derechos.
2. Abrir los ojos para identificar las
situaciones de riesgo y recordar
que:
 YO SOY una persona valiosa
capaz de pensar, decidir y
actuar.
 YO PUEDO diferenciar entre el
amor y el abuso.
 YO ESTOY dispuesto a hacer
respetar mi cuerpo, mis
sentimientos y mis derechos.
 YO TENGO personas a mi
alrededor en quienes confío y
me quieren incondicionalmente.
3. BUSCAR AYUDA… Si alguien intenta abusar de ti, o de alguien que
conoces, busca la protección de un adulto de confianza que pueda
protegerte.
¿A dónde acudir cuando se detecte un caso de
abuso sexual?
 Al Instituto Colombiano del Bienestar Familiar. ICBF
 Hospital o Centro de Salud
 Comisarias de familia
 Inspección de Policía.
Debemos recordarle a toda la comunidad que
Debes identificar a las personas en las que puedes confiar,
Tus padres, tus hermanos, tus profesores.
abra los ojos para que proteja a los niños y las
niñas del abuso sexual.