1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ACOMPAÑAMIENTO DEL E-MEDIADOR EN ENTORNOS DE UN CURSO EN AVA
RAFAEL PEREZ HOLGUIN
Estudiante
MARIA DEL CARMEN BERNAL
Formadora
DIPLOMADO E-MEDIADOR EN AVA
YOPAL, 2014
Acompañamiento del E-Mediador en cada Entorno de un curso en AVA
Rafael Pérez Holguín - Estudiante

2. INTRODUCCIÓN
Los entornos personales de aprendizaje – PLE, brindan al
estudiante la gestión de su aprendizaje frente a objetivos trazados,
contenidos, partes formales e informales, la empatía entre
diferentes roles académicos. Un PLE puede estar compuesto por
uno o más elementos escritos, apoyados por herramientas web 2.0
y trascender las fronteras interinstitucionales y de red para
conectar y recursos y sistemas que confluyen en un solo espacio
acompañado de elementos multimediales, edición, espacios
síncronos y asíncronos consumiendo contenidos educativos y
lógicamente espacios para la confrontar los nuevos conocimientos
adquiridos.
Esta presentación permite mostrar una forma de como debe ser el
acompañamiento del E-Mediador en cada entorno de un curso en
AVA
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3. OBJETIVO
Crear en el E-Mediador las capacidades y destrezas en el quehacer
académico en un AVA, basados en la interacción social que
confluye en un PLE , en el que confluyen la empatía, que se debe
lograr a través de las herramientas Web 2.0 como las redes sociales
y un dialogo didáctico mediado en ambientes virtuales de
aprendizaje de forma ubicua.
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CUALIDADES DE UN E-MEDIADOR (1 de 2)
Empatía: En lo social un E-mediador en AVA debe tener la
capacidad, el carisma de lograr una excelente intercomunicación,
una buena empatía para lograr que sus estudiantes compartan sus
inquietudes en buena actitud. Pero esta empatía no significa que el
E-Mediador olvide su propia identidad y su roll académico, pero si
permitir que afloren elementos en común de tal forma que emerjan
aspectos y sentimientos fluidamente.
Dialogo didáctico: mediado en educación a distancia desde la
docencia, el aprendizaje, el autoestudio de materiales y contenidos, y
la interacción mediante canales de comunicación.
Comunicación: es la base de una relación a través de signos,
lenguajes y medios usando la inteligencia emocional, interiorización,
asertividad, atención, crítica y comunicación en grupo.

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CUALIDADES DE UN E-MEDIADOR (2 de 2)
Carisma: capacidad, cualidad o don que poseen las personas para
cautivar a otros en algún tema determinado.
Inteligencia colectiva: es la colaboración, el apoyo mutua de una
comunicad a pesar de la variada diferencia entre sus miembros que
por lo general poseen lógicas distintas de lugares distintos, sin que el
espacio – tiempo sean un limitación, gracias a la Web 2.0. y los
nuevos tipos y formas de generar inteligencia colectiva.
Pedagogía virtual : es el arte o ciencia de enseñar un conjunto de
saberes a través de métodos y técnicas, con principios de
autoformación desterritorialización, descentralización, virtualización,
tecnologización y la sociabilidad virtual.
Ética

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ELEMENTOS DE UN PLE (1 de 2)
Ambientes virtuales de Aprendizaje: Es el mediado a través de la
tecnología frente a la construcción del conocimiento, en el debe haber una
organización y distribución didácticos con manejo de tiempo e
interacciones del aula.
Web 2.0: conjunto de aplicaciones y herramientas para interactividad y
navegabilidad en la red de forma dinámica con información, intercambio
de contenidos, socialización, construcción de aprendizaje
Redes sociales: es el espacio donde un grupo de personas mantienen
alguna afinidad o vínculo, la principal red social es FaseBook creada por
Mark Zuckerberg para intercambiar información fluida con grupos de
usuarios conectados a través de Internet.

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ELEMENTOS DE UN PLE (2 de 2)
Interacción como eje de aprendizaje: Cambio de percepción de la tarea
docente formativa dadas por las nuevas tecnologías hacen repensar los
cambios del sistema educativo en su adaptación a una cambiante
sociedad, esto permite que las redes sociales sean tomadas como
herramientas didácticas por su capacidad de rapidez en comunicar y
responder.
Aprendizaje ubicuo: es la forma de aprender en la actual cibersociedad
como nuevo paradigma educativo debido y la tecnología informacional
en red actual, donde se aprende desde cualquier lugar a través de
internet.
E-Learning: es el aprendizaje electrónico que se hace a la educación a
distancia completamente virtualizada usando nuevos canales
electrónicos, con herramientas o aplicaciones de hipertexto como soporte
de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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ACOMPAÑAMIENTO DEL E-MEDIADOR EN UN ENTORNO AVA
E-Estudiantes
E-Mediador
Curso
en AVA
Medios
Contenidos
Actividades
Roles
Pedagogía
TIC
Red
social
Red
social
Como E-Mediador, se debe:
- Poseer una conceptualización amplia
del curso en AVA, en contenidos,
actividades, herramientas, recursos
- Tener una comunicación asertiva
frente a sus grupos de estudiantes
- Lograr una empatía entre los roles
académicos
- Poseer las destrezas en ambientes de
aprendizaje
- Estar permanentemente accediendo
al AVA
- Poseer carisma y tolerancia a sus
estudiantes pluriculturales.
- Entre muchos otros aspectos.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Psicopedagogía para la educación para padres y profesionales. Definición de empatía. Recuperado de
http://www.psicopedagogia.com/definicion/empatia
• La página de vida. (2014). La empatía. Recuperado de http://www.proyectopv.org/1-verdad/empatia.htm
• Escuela Mentat. (2011). La importancia de la empatía en la Comunicación escrita. Recuperado de
http://www.mentat.com.ar/la-empatia.htm
• Escuela Mentat. (2008). Obstáculos y ayudas para la empatía en Un regreso a la empatía: el proceso de comprender
a las personas. Recuperado de http://www.mentat.com.ar/empatia.htm
• García, A. (Productor). (2011). El diálogo didáctico mediado en educación a distancia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=XNIwDV6zG0Q
• Herrera, G. (2011) Ambientes virtuales de aprendizaje. Proyecto Académico Pedagógico Solidario 3.0 – PAPS
3.0. Bogotá D.C.: UNAD. Recuperado de http://www.unad.edu.co/index.php/publicaciones
• Leal, J (2013) Convención académica unadista. Parte 1 [archivo de video] Recuperado de
http://youtu.be/vseziICyado
• García Sans, A (2008) Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: Una experiencia
con Facebook. Recuperado de
http://www.mentalidadweb.com/wpcontent/uploads/2008/07/comunicacion_facebook_annagarciasans.pdf
• Artero, B. N. (2011). La interacción como eje de aprendizaje en las redes sociales. Recuperado de
http://www.educaweb.com/noticia/2011/01/31/interaccion-como-eje-aprendizaje-redessociales-4570/
• Sistemas informáticos para el aprendizaje ubicuo. (2012). Aprendizaje ubicuo. Recuperado de
http://aprendizajeubicuo.wordpress.com/tag/manuel-castells/