1. Módulo II E. Formación TIC 2.0
Secundaria Otoño 2010
FICHA DE ANÁLISIS DE UN RECURSO ITE
Análisis realizado por:
Nombre del Kairos
recurso
Página Web file:///home/usuario/.mochila_digital/sec/ite/kairos/presentacion
/presentacion.html
Área Ciencias Sociales
Nivel ESO y Bachillerato
Tipo de Expositivo
recurso
¿Se permite la interacción usuario/recurso o sólo presenta información?Sólo
presenta la información, aunque tiene vídeos que hacen que la información
no sólo sea textual sino también aparece la imagen (en este caso en
movimiento)
¿Favorece el trabajo individual o cooperativo?
El individual, al tratarse de un recurso expositivo no interactivo, aunque ya
depende del docente hacer que participación pueda derivar hacia el trabajo
cooperativo.
¿Es de carácter interdisciplinar? ¿A qué áreas o materias puede integrar?
En función del tema a tratar puede englobar otras áreas como Ciencias
Naturales, Plastica, Matemáticas, Lengua.
¿Qué tipo de propuesta metodológica plantea? (modelo transmisivo,
investigativo y/o cooperativo ...).
Sigue un modelo expositivo, ya que se limita a ofrecer la información, sin
plantear otras formas de aprendizaje interactivos que faciliten el
aprendizaje del alumnado.
¿Se puede usar directamente en el aula, sin adaptaciones?
Se puede utilizar pero también se podría combinar con otros materiales
más dinámicos, podría usarse como introducción para posteriormente
trabajar recursos con actividades.
Miguel A. Barrones

2. ¿Permite diferentes niveles de profundización para atender a la
diversidad del alumnado y sus ritmos de aprendizaje?
No, sólo presenta un único nivel de aprendizaje. Se necesitaría
realizar dicha adaptación para refuerzo y para ampliación.
¿Qué Competencias Básicas desarrolla?
La competencia en comunicación lingüística, la matemática
, la de conocimiento y la interacción con el mundo
físico,la de tratamiento de la información y competencia digital
, la social y ciudadana
, la cultural y artística
, la de aprender a aprender
y la de autonomía e iniciativa personal
.
¿A qué objetivos del área/nivel podría responder? ¿Con qué contenidos lo
podríamos relacionar?
Al ser un recurso que engloba toda la historia de la humanidad en conjunto
es dificil responder puesto que se correspondería con los objetivos y
contenidos de distintos niveles de la ESO y Bachillerato.
¿Cómo podríamos evaluar al alumnado (y al recurso)?¿Qué
Módulo II E. Formación TIC 2.0
Secundaria Otoño 2010
procedimiento utilizaríamos?
La evaluación del alumnado se realizaría partiendo más de los conceptual y
de los interrelaciones entre los distintos hechos y etapas estudiadas,
centrándose más en lo estructural que en la interactividad del recurso.
¿Qué deficiencias o problemas le hemos encontrado?
¿Qué valoración de conjunto hacemos del recurso?
Es un recurso que ofrece muchas posibilidades en el
aula si se utiliza correctamente. Entre las dificultades,
quizá no se adapta a los diferentes niveles, sería
conveniente que en 1º y 2º de ESO los contenidos
Miguel A. Barrones

3. fueran más asequibles para l alumnado, y también
falta la interacción del recurso, es demasiado
conceptual y expositivo.
Miguel A. Barrones