MANUAL DE CONVIVENCIA ACTUALIZADO.pdf

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“LA FAMILIA ES EL CRISOL QUE FUNDE LAS BASES DE
LA PERSONALIDAD DEL NIÑO, QUIEN SERÁ MOLDEADO Y
PERFILADO EN EL COLEGIO A TODOS LOS NIVELES PARA
ENTREGARSELO A LA SOCIEDAD”
FONSECA — LA GUAJIRA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
MARÍA INMACULADA
IETECMI
“CONSTRUIMOS CONOCIMIENTO DESDE LA UNIDAD FAMILIAR”
JORNADA COMPLETA
CALLE 10 Nº 17-28
PLAZA PRINCIPAL
TELEFAX: 57755507 CEL. 3126876234
FONSECA - LA GUAJIRA
CARÁCTER OFICIAL
GENERO: MIXTO
CALENDARIO: A
NIVELES DE EDUCACIÓN QUE OFRECE:
Educación PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA,
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA
TITULO QUE EXPIDE:
BACHILLER TÉCNICO EN GESTION EMPRESARIAL
CODIGO DANE: 144279000287
NIT. 825001548-1
REGISTRO ICFES:
242321 - JORNADA COMPLETA
734913 - JORNADA ÚNICA

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INDICE
LA INSTITUCIÓN 2
INDICE 3
RESEÑA HISTÓRICA 6
NOMBRE DEL PEI: Formando integralmente para la vida 7
SIMBOLO – HIMNOS 8
HORIZONTE INSTITUCIONAL 10
MISIÓN 11
VISIÓN 12
OBJETIVOS ESTRATEGICOS 13
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES 14
PERFIL DEL ESTUDIANTE MARIANO 15
PERFIL DEL EGRESADO MARIANO 16
PERFIL DEL DOCENTE MARIANO 16
CAPITULO I. Manual de Convivencia 17
Artículo 1. Acuerdo de adopción 17
Artículo 2. Presentación 18
Artículo 3. Objetivos del Manual 18
Artículo 4. Naturaleza Jurídica. Marco Legal. 19
Artículo 5. Admisión 19
Artículo 6. Consideraciones generales para ser estudiante Mariano. 20
Artículo 7. Requisitos de Matrícula 20
Artículo 8. Condiciones de permanencia 22
Artículo 9. Uniforme Escolar 23
CAPITULO II. Deberes, Derechos, Estímulos y Reconocimientos 25
Artículo 10. Derechos del Estudiante Mariano 25
Artículo 11. Derechos del Estudiante Mariano 26
Artículo 12. Estímulos Estudiantes 30
Artículo 13. Derechos de los Docentes 31
Artículo 14. Deberes de los Docentes 32
Artículo 15. Prohibiciones para los Docentes 33
Artículo 16. Responsabilidades de los Docentes en el Sistema Nacional
de Convivencia y la Formación para los Derechos humanos,
la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar.
33
Artículo 17. Sanciones para los Docentes. 34

Artículo 18. Estímulos y Reconocimientos para los Docentes 34
Artículo 19. De los Padres de Familia 34
Artículo 20. Derechos de los Padres de Familia 34
Artículo 21. Deberes de los Padres de Familia. 35
CAPITULO III Gobierno Escolar 36
Artículo 22. Conformación. 36
Artículo 23. La Rectoría 36
Artículo 24. Consejo Directivo. 37
Artículo 25. Consejo Académico. 37
CAPITULO IV Líderes Estudiantiles 37
Artículo 26. Personero Escolar 37
Artículo 27. Consejo de Estudiantes. 39
Artículo 28. Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo. 40
Artículo 29. Contralor Estudiantil. 41
Artículo 30. Comité Estudiantil de Control Social. 41
Artículo 31. Comité Electoral. 41
Artículo 32. Proceso de Inscripción de Candidatos 42
Artículo 33. Elecciones 42
Artículo 34. Asambleas de Curso 42
CAPITULO V Otros Órganos de Participación 44
Artículo 35. Asamblea General de Padres de Familia 44
Artículo 36. Consejo de Padres de Familia 45
Artículo 37. Asociación de Padres de Familia 45
Artículo 38. Comisión Comportamental. 46
Artículo 39. Comisión de Evaluación y Promoción 46
CAPITULO VI Desarrollo Académico 47
Artículo 40. Enfoque Pedagógico 47
Artículo 41. Objetivos Estratégicos del Componente Académico. 48
Artículo 42. Sistema Institucional de Evaluación SIE 48
Artículo 43. Concepto de Evaluación. 48
Artículo 44. Criterios de Evaluación. 50
Artículo 45. Criterios de Promoción 50
Artículo 46. Promoción Anticipada. 50
Artículo 47. Criterios de No-Promoción. 51
Artículo 48. Promoción Posterior. 51
Artículo 49. Tabla de Equivalencias 52
Artículo 50. Estrategias de Valoración de Desempeños 55
Artículo 51. Planes de Mejoramiento 55
Artículo 52. Procedimiento de Autoevaluación. 55
Artículo 53. Procedimiento en caso de Reclamaciones 55
Artículo 54. Periodicidad Entrega de Informes a Padres de Familia. 56

5
Artículo 55. La Graduación. 56
CAPITULO VII Sistema Institucional de Convivencia 57
Artículo 56. Principios de la Convivencia 57
Artículo 57. Conformación del Comité Institucional de Convivencia. 58
Artículo 58. Funciones del Comité Escolar de Convivencia. 58
Artículo 59. Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. 59
Artículo 60. Definiciones que Afectan la Convivencia Escolar. 60
Artículo 61. Situaciones que Afectan la Convivencia Escolar 62
Artículo 62. Protocolas de Atención a Situaciones Especiales de Convi-
vencia.
63
Artículo 63. Activación de Protocolos de Otras Entidades. 65
Artículo 64. Procedimientos Correctivos y Formativos 65
Artículo 65. Debido Proceso 66
Artículo 66. Tipificación de las Faltas. 67
Artículo 67. Procedimiento para Atención de una Falta Disciplinaria. 72
Artículo 68. Competencia, Gradualidad, Términos de Aplicación de Me-
didas Correctivas, Formativas y/o Sancionatorias.
72
Artículo 69. Situaciones Especiales. 76
Artículo 70. Recursos 79
Artículo 71. Correctivos y Sanciones Pedagógicas. 79
Artículo 72. Tipos de Correctivos. 79
Artículo 73. Causales para la Cancelación de Matrícula. 80
Artículo 74. Procedimientos en Caso de Cancelación de Matrícula. 81
CAPITULO VIII Reglamentos Especiales 81
Artículo 75. En la Institución 81
Artículo 76. En el Aula de Clase. 82
Artículo 77. Tienda Escolar 83
Artículo 78. Baños. 83
Artículo 79. Sala de Idiomas y Tecnología. 84
Artículo 80. Emisora. 84
Artículo 81. Restaurante Escolar. 84
Artículo 82. Biblioteca 84
Artículo 83. Secretaría 85
Artículo 84. Fotocopiadora. 85
Artículo 85. Capilla. 85
Artículo 86. Sala de Profesores 85
Artículo 87. Rectoría, Coordinación y Orientación 85
CAPITULO XI Sentencias a Tutelas Corte Constitucional 86

RESEÑA HISTÓRICA
“Las personas se van, las Instituciones permanecen”, A lo largo de 50 años las hermanas Mi-
sioneras de la Madre Santa Laura Montoya dejaron su huella imborrable. Nuestra Obra Edu-
cativa nace el 1948 con el nombre de “Colegio La Inmaculada”, carácter privado, orientación
Católica; para la realización de esta magna obra el Sacerdote Jesualdo María De Bañeres,
Párroco de San Agustín, encuentra gran apoyo en la Congregación Religiosa Misioneras de la
Madre Laura.
Bajo la Dirección de la Hna. María Amantina del Calvario, el 1 de marzo de 1948 se inician las
clases con un número de 155 alumnas, organizadas en los grados de primero a tercero. El 7
de marzo de 1948, se celebra la Eucaristía de Bendición, con la asistencia del Señor Alcalde
Doctor Luis Emiro Plata. Según Resolución 3098 de 1953 se reconocen y aprueban oficialmen-
te los cursos primarios de enseñanza. En 1955 se construye la planta física, en el lugar donde
actualmente funciona. Para 1970 pasa de colegio privado a oficial. A finales del año 1999 la
Comunidad de las Hermanas de Lauritas dejan la Dirección y Administración del Colegio, en
ese momento solo cuenta con el Preescolar, (Grado Cero) y la Básica Primaria.
Nuestra Institución Nació para ser grande y proyectarse. Para el Año 2000 Congregación de
las Dominicas Hijas de Nuestra Señora de Nazareth comienzan su labor de Dirección y Admi-
nistración del Colegio, con el liderazgo de la Hna. Flor Edilza Salinas, Directora. Gracias al aval
y apoyo del Señor Alcalde Pedro Manjarrez; y viabilidad de la Secretaría de Educación Depar-
tamental acerca de la ampliación de la Básica, según proyecto presentado, previo estudio del
equipo técnico. Para el año 2001 se inicia la Básica Secundaria con el sexto grado.
A finales del año 2002 Siguiendo las Directivas del MEN; según Decreto 262, el Colegio es
fusionado con la I.E Juan Jacobo Aragón, convirtiéndose en una de sus sedes. Por dificultades
como la pérdida de identidad filosófica; los Padres de Familia de la sede “La Inmaculada”
emprenden la ardua labor de solicitar al gobierno municipal y departamental disgregarse de
la I.E Juan Jacobo Aragón y convertirse en nueva Institución; objetivo que alcanza su realiza-
ción el 29 de Diciembre de 2004, y por Decreto Departamental 320 la Sede la Inmaculada es
disgregada de la I.E Juan Jacobo Aragón, convirtiéndose así en Nueva Institución Educativa
Oficial del Departamento, con el nombre de “María Inmaculada”. Año 2005 gradúa a su pri-
mera promoción de bachilleres. Año 2006 se articula con el SENA, en el Programada de Pen-
samiento Empresarial y su Plan de Negocio. El 1 de Abril de 2009 por Decreto Departamental
093; se reconoce el Carácter de Técnica en Gestión Empresarial, graduando este mismo año
la Primera Promoción de Bachilleres Técnicos en Gestión Empresarial.

7
SIMBOLOS DE LA INSTITUCION
HIMNO DE FONSECA
Oh! Fonseca tesoro de mi devoción
entrañable ciudad de mi corazón,
mi alabanza de amor de profeso
hija de la Guajira menor.
ddulce novia del río Ranchería
de Colombia tu eres la mejor. (Bis)
I
Oh! Fonseca terruño adorado,
villa grande de San Agustín.
Oh! eesplendor de lo eterno engendrado
en la musa celeste sin fin.
mmagisterio de Dios en la tierra
que su Santo Patrón nos donó
casa grande de amor puerta abierta
como templo de paz y de amor.
II
Manantial de cultura y honores
Oh! ddespensa de amor y de fe
cuna grande de idilios y amores
cual doncella latina al querer,
mi jardín del edén en la tierra
donde Dios se detuvo una vez
dibujando en la mujer nuestra
su donaire, belleza, altivez.
III
A mi patria gallarda cantemos
al oasis guajiro su don
estas notas que encierran su acervo,
su pujanza, su vida, su amor.
orgulloso de ser fonsequero
llevo dentro con satisfacción
la grandeza de dar por mi pueblo
mi existencia por verte mejor
IV
La grandeza por ti hemos forjado
en el mundo por nuestro folclor
provinciana su música ha dado
nombre propio tierra de cantor
casa grande, guerrera y amada
para siempre yo conservaré
tu bandera de amor siempre izada
en la vida que de ti heredé.
Autor: JESUALDO PINTO
I.E. TEC. MARIA INMACULADA
SIMBOLOS
Entusiasta marchad compañeros
A la lid y a la lucha bravía
Que este amado Colegio nos guía
Por las sendas del noble saber.
El sublime esplendor refulgente
Amor, trabajo, ciencia y virtud
Que es emblema que el escudo
encierra
En crespones de blanco y azul.
Es María con gracia de Reina
La que porta este bello estandarte
Con inmaculada aureola
Que protege imponente su altar.
Compañeros venid presurosos
A beber en las ánforas llenas
El saber que la patria ennoblece
Al hogar y a la Iglesia también
En sus aulas fragantes aspiras
El aroma de flores tempranas
Que se abren sedientas de ciencia
Para el mundo poder conquistar.
Oh Colegio nosotros te amamos
Y por eso con gozo venimos
A entonarte salidos del alma
Tiernos himnos de amor y loor.
Autora. Hna. María del Calvario.
Misionera Laurita.

“EMPRENDEDORES DESDE LA ESCUELA PARA EL SIGLO XXI”
PROYECCION ESTRATEGICA DEL PEI
M
I
S
I
O
N
Promueve el
desarrollo
del SER en
toda su
integridad
Para que interiorice y
se comprometa a
transformar la socie-
dad
Mediante la apro-
piación del cono-
cimiento, la ciencia
y la tecnología Para
el logro de la cons-
trucción de familia.
Mediante una
pedagogía del
amor. Perso-
nalizada y
preventiva.
LEMA
CONSTRU-
YENDO
CONOCIMIENTO DESDE LA UNIDAD FAMILIAR
VA-
LO-
RES
RES-
PETO
ESPI
PIRI-
RI-
TUA
LI-
DAD
AUTO
SUPERA-
CIÓN
CREATIVIDAD
VERDAD
LIBERTAD
JUSTICIA
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD DINAMIZADA POR EL AMOR
V
I
S
I
O
N
La Institución, proyecta posicionar su enfoque educativo a mediano y largo plazo,
como pionera en formación de futuros empresarios, mediante una formación
integral orientada al desarrollo de una mentalidad empresarial en valores y princi-
pios, que oriente la adquisición del conocimiento científico y tecnológico para
contribuir a la generación de empleo y al desarrollo empresarial de nuestros estu-
diantes, como gestores de una sociedad nueva, por la calidad de vida, el equilibrio
social, el desarrollo comunitario, el progreso cultural y científico y el adelanto espiri-
tual y moral.
ELE-
MEN-
TOS
ESTRA-
TEGI-
COS
LIDERAZGO PASTORAL CALIDAD
EMPRENDI-
MIENTO
ETICA PER-
SONAL
CONVIVEN-
CIA ARMO-
NICA

9
BANDERA:
La Bandera de la Institución es en forma rectangular, compues-
ta por dos franjas igualmente rectangulares, una de color blan-
co superior y la otra de color azul celeste, como homenaje a la
Virgen María Inmaculada, patrona del plantel y en memoria del
Dogma de la Inmaculada Concepción, proclamado por el Papa
Pio Noveno el 8 de diciembre de 1854 en la Basílica de San
Pedro en Roma.
El rectángulo de Color blanco nos recuerda que la Virgen Inmaculada, fue preservada de pe-
cado desde el mismo instante de su concepción. Y el de color azul, la serenidad, la trascen-
dencia y la infinitud a la que están llamados todos los miembros de la Institución.
ESCUDO:
El camino del escudo es de forma pentagonal y está sostenido por la
cruz de Calatrava símbolo de la Orden Dominicana a la cual pertenece
la Congregación de Dominicas de Nazaret; de los brazos pende un
Rosario devoción predilecta de honra y culto a la Virgen Inmaculada,
Patrona de la Institución; una diagonal que parte del ángulo superior
derecho del escudo divide la superficie del mismo en dos triángulos.
En el triángulo superior encontramos un monograma alusivo a la San-
tísima Virgen María letras A y M, una corona y un racimo de espigas
recordando la Espiritualidad Eucarístico Mariana. Sobre el triángulo
azul una persona con un libro dentro del mundo; como sentido de estudio, investigación y
cultura.
PARAGRAFO 1. Para la Media, dos días en la tarde, con intensidad de tres horas; una para
complementar las clases correspondientes al programa de articulación con el SENA y otra
para completar las 38 horas correspondientes a la Técnica.

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OBJETIVO
Ayudar a la familia a moldear los jóvenes fonsequeros y circunvecinos en su formación mo-
ral, espiritual, intelectual, psíquica, física, social y afectiva permitiendo así la formación de una
mentalidad empresarial dirigida al éxito; generando un impacto social y económico positivo
en el entorno local, regional y nacional. Con la factibilidad de crear empresas que le permitan
su posicionamiento en el mercado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Pedagógico: Consolida una alternativa pedagógica, centrada en el desarrollo humano
integral que enfatice el paradigma de género y la construcción de una conciencia crítica y
autónoma.
 Curricular: Construir un enfoque curricular centrado en el desarrollo avanzado por proce-
sos, capacidades y competencias que favorezcan la formación de una conciencia crítica y
se nuclee por campos de formación y problemas que promuevan la solución y transfor-
mación de la realidad.
 Evaluativo: Diseñar una propuesta evaluativa coherente con el enfoque pedagógico y
curricular que tenga en cuenta el desarrollo de procesos, la formación por capacidades y
el desempeño de competencias.
 Didáctico: Sin excluir las didácticas personalizantes, se busca construir una alternativa de
medios y mediaciones basadas en proyectos de aula y solución contextualizada de pro-
blemas.
 De investigación: Construir líneas de investigación institucional que hagan del ejercicio
docente en el aula una investigación en el sitio y haga de la investigación docente un
modo permanente de su cualificación.
 De formación docente: Generar capacitación docente es generar educación cualificada.
Diseñar plan de mejoramiento docente.
 Comunitario: Sabiendo que la comunidad educativa se construye por la democracia del
conocimiento, promover todas las formas de organización que faciliten la democracia, la
cogestión, la participación, la defensa de los derechos humanos y la cualificación perma-
nente de las Instituciones.
 Administrativo: Administrar de forma planeada y estratégica en orden a la democratiza-
ción del conocimiento.
 Axiológico: Consolidar el eje axiológico en los valores de la responsabilidad, búsqueda
permanente de la verdad, dignificación de la persona humana, justicia, bien común, amor
y ciencia, estudio e investigación.

METAS
 Posicionar la Institución Educativa entre las 3 mejores del Departamento.
 Consolidar un equipo de trabajo altamente calificado y comprometido con el desa-
rrollo integral del estudiante.
 Consolidar una alternativa pedagógica, y de evaluación centrada en el desarrollo
humano y de competencias.
 Generar el eje axiológico de la Institución en los valores de: Responsabilidad, bús-
queda permanente de la verdad, dignificación de la persona, justicia, bien común,
amor y ciencia.
 Fortalecer la modalidad en Gestión Empresarial, con diferentes programas ofertados
pon el SENA y acordes a la modalidad.
 Construir un enfoque curricular en desarrollos avanzados de formación de la con-
ciencia crítica, que promuevan la capacidad de transformación de la sociedad y pro-
yección de la comunidad.
 Mejorar la planta física y dotar a la Institución de los recursos necesarios para el
desarrollo del PEI.
 Generar una educación cualificada, mediante un plan de mejoramiento docente y
proyectos de investigación en diferentes líneas.
 Enfatizar en la administración científica, financiera basada en la planeación y desa-
rrollo estratégico orientada a la de · conocimiento y mejoramiento institucional.
 Realizar convenios con entidades Gubernamentales y ONGS, a fin de ofrecer educa-
ción de Calidad.
 Implementar y fortalecer en un 90% los mecanismos de liderazgo y participación
democrática, en los diferentes actores de la comunidad, para ofrecer una educación
de CALIDAD en la búsqueda de la EXCELENCIA.
DEFINICIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
Es una Institución Oficial dirigida por la Comunidad de las Hermanas Dominicas Hijas de Nues-
tra Señora de NAZARETH con orientación Cristiana-Católica, modalidad Técnica en Gestión
Empresarial.
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL:
Siendo la Sagrada Familia de Nazareth el modelo de inspiración de la Comunidad Educativa y
el estudiante centro y razón de ser de la Institución Educativa María Inmaculada; concibe la
educación como un proceso permanente de desarrollo integral de la persona, basándose en
el respeto de su dignidad como mujer u hombre resultado de la práctica de sus derechos y
sus deberes y fundamentado en la vivencia de los valores.

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Dicho proceso permite de manera equilibrada e integral el desarrollo de los aspectos:
LEMA: “CONSTRUIR CONOCIMIENTO DESDE LA UNIDAD FAMILIAR” Somos familia educativa
basada en principios y valores al estilo de la sagrada familia de Nazaret ofreciéndoles la posi-
bilidad de un crecimiento:
1. Espiritual. Con verdadero sentido y grandeza como mujer y hombre hermanos de
todos los hombres.
2. Intelectual y Cultural. Que se expresa mediante la habilidad de la lectura, la escritu-
ra y fomenta el espíritu creativo, científico e investigativo.
3. Actitudinal. Mediante el aprendizaje de un trabajo técnico, artístico y manual que le
garantice su autonomía económica y el mejoramiento de las posibilidades de empre-
sarismo de la región.
Todos los procesos que se realizan se orientan a fortalecerlas para que el estudiante logre
comprender:
 El Conocer: Referido al dominio de los instrumentos propios del saber, para entender al
mundo, al igual que el placer de conocerlo y descubrirlo permanentemente.
 El Hacer: Combina la cualificación adquirida conforme al plan de estudios, el comporta-
miento social, la aptitud para trabajar en equipo, la capacidad de iniciativa y de asumir
los riesgos, integrados con cualidades subjetivas, innatas y adquiridas, para influir sobre
el propio entorno.
PROCESOS DE DESARROLLO
FISICO
PSIQUICO
INTELECTUA
L
MORAL Y
ESPIRITUAL
SOCIAL
AFECTIVO
LABORAL
FORMACION INTEGRAL

 El Convivir: Desarrollando la capacidad de asumir y aceptar el otro y la percepción de las
formas de interdependencia, al realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los
conflictos respetando los valores del pluralismo, para influir sobre el propio entorno.
 El Ser: Supone el desarrollo integral de cada persona: espiritualidad, inteligencia, desarro-
llo físico, sociabilidad, y estética, todo lo cual constituye su unicidad y trascendencia.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:
1. A través del proyecto de vida se educa en la libertad y responsabilidad, en aras del
valor de la persona como ser único e irrepetible.
2. Construcción de la vida humana centrada en los valores; con sentido de trascenden-
cia y experiencia de continua apertura a lo divino, desarrollando la capacidad de
convivencia y valoración de riquezas culturales.
3. La Sagrada Familia de Nazaret, es el prototipo y modelo de toda familia humana y
educativa; Santuario de la vida y lugar propicio para la realización personal.
4. Autogestión del conocimiento. La persona se hace maestra de sí misma, indagadora
de la verdad, líder de su propio desarrollo y crecimiento.
5. Capacitar para el trabajo evangelizador mediante una educación que permita predi-
car a Jesús como Salvador y a Dios como su Padre.
6. Formar personas con sentido social y solidario fundamentado en el amor, la justicia y
el respeto por la vida.
VALORES INSTITUCIONALES: En Nuestra Institución la responsabilidad se convierte en eje
articulador del sistema valorativo de la educación en cuanto se orienta a capacitar a los estu-
diantes para hacerse cargo de ellos mismos, de los otros, de la realidad y de lo trascendente.
RESPONSABILIDAD: La responsabilidad es entendida como la capacidad de reconocer y afron-
tar las consecuencias que se derivan de las acciones y se desprende de la conciencia previa
que se tiene sobre los efectos posibles del curso de acciones que se decide emprender. Se
trata de un criterio íntimamente relacionado con la autonomía aceptada como tarea y reto.
 Consigo mismo (a): Libertad, dignidad, autonomía y auto respeto.
 Respecto del otro: Solidaridad, justicia, tolerancia, respeto, idoneidad, veracidad,
honestidad.
 Respecto de la Ecología y Medio Ambiente: Cuidado de los bienes de la tierra.
DERECHOS DE LA INSTITUCIÓN:
1. Derecho a una buena imagen y prestigio en la comunidad.
2. Todos los demás que por derecho propio le son inherentes a su carácter como insti-
tución educativa.

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POLITICAS DE LA INSTITUCIÓN:
1. Responde con gesto de acogida, solidaridad y apoyo moral, pedagógico, psicológico,
humano y espiritual a niños y jóvenes, orientándolos hacia la superación personal.
2. Suscita la participación responsable de la persona en su formación integral.
3. Busca el correcto desempeño moral y ético de cada persona según sus funciones.
4. Fomenta el espíritu de fraternidad, unidad, acogida y apoyo mutuo a fin de incre-
mentar una relación productiva entre los distintos actores de la educación.
5. Mantiene en alto el prestigio de la Institución Educativa por su honestidad, seriedad
y responsabilidad.
6. Desarrolla el debido proceso frente a los aciertos y trasgresiones de las normas por
parte de los miembros de la comunidad educativa.
7. Involucra a todos los miembros de la comunidad educativa y comunidad Fonsequera
como fuerza y apoyo para la gestión educativa.
8. Ofrece el bachillerato con énfasis en Gestión Empresarial como medio de promoción
laboral para el estudiante.
COMPROMISOS DE LA INSTITUCIÓN:
1. Proporcionar una educación sin discriminación de edad, sexo o religión, estrato so-
cial.
2. Brindar educación humano-cristiana a todos los miembros de la Comunidad, para
que proyecten una imagen acorde a los principios y filosofía de la Institución.
3. Brindar un adecuado ambiente de trabajo, mejorando paulatinamente la planta físi-
ca y sus respectivas dependencias.
4. Dar seguridad tanto física como sicológica a la comunidad educativa.
5. Dotar a la Institución de un adecuado material didáctico, que facilite el aprendizaje.
6. Convocar oportunamente a los padres de familia a las reuniones y otras actividades,
para que participen en la educación de sus hijos.
7. Brindar ambiente de cordialidad y armonía entre los distintos estamentos de la co-
munidad.
PERFIL DEL ESTUDIANTE MARIANO:
1. Es convencido de la importancia de una sólida formación humana y cristiana, funda-
da en las enseñanzas de la Sagrada Familia de Nazaret.
2. Enfoca su vida al servicio de la sociedad
3. Es deseoso de conocer e investigar su entorno cultural y los avances científicos, so-

bre todo de entrar en el mundo del Empresarismo con conocimientos competentes.
4. Capacidad competente de ejecutar los oficios específicos de su especialidad, que lo
haga autónomo en su progreso personal y útil a su familia y sociedad.
PERFIL DEL EGRESADO MARIANO
1. Se caracteriza por su formación moral
2. Tiene una relación adecuada con lo trascendente, con sus semejantes y con su en-
torno natural.
3. Una formación intelectual que le permite expresar adecuadamente sus sentimientos
y sus conceptos.
4. Entender su entorno sociocultural y apreciar los avances de la ciencia.
5. Una formación tecnológica que pueda sustentar el correcto desempeño de su espe-
cialidad o le facilite adaptarse, en forma eficiente, a otro oficio.
6. El conocimiento básico del uso del Empresarismo que le permita presentar en forma
adecuada, sus propuestas de trabajo.
PERFIL DEL DOCENTE MARIANO:
1. Persona inserta en la misión salvadora de Jesús el Gran Maestro, con conciencia de
que la educación es un proceso de formación integral de evangelización personal y
comunitaria.
2. Comprometido con la fe, manifestándola a través de su palabra y el testimonio de
vida. Educar con la palabra y el ejemplo.
3. Persona recia y audaz, se muestra abierto a la formación; capaz de reconocer sus
errores. Serena, equilibrada de carácter, paciente, prudente, optimista, con actitud
positiva y muy responsable en el trabajo.
4. Persona idónea, con capacidad de liderazgo, que asume con responsabilidad el
desarrollo de los procesos pedagógicos y académicos.
5. Con sentido de pertenencia a la Institución y actor activo del Proyecto Educativo
Institucional.
6. Consciente de sus valores culturales y abiertos a las demás culturas.
7. Con inquietud de conocer y discernir sobre la problemática de la Comunidad
Educativa.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA:
1. El Padre de familia y / o Acudiente Mariano responde y cumple responsablemente
con los compromisos adquiridos que establece la Institución.

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2. Participa y ayuda a sus hijos (as) cuando presentan dificultades académicas y de
comportamiento.
3. Da buen ejemplo a sus hijos en la práctica de valores morales, cristianos, éticos,
cívicos y culturales.
4. Apoya las políticas educativas de la institución, en beneficio del desarrollo integral de
la comunidad educativa.
5. Asiste puntualmente a reuniones y demás eventos programados por la institución y a
los cuales reciba invitación.
6. Brinda a sus hijos amor y comprensión para favorecer su formación integral.
7. Ofrece a sus hijos los útiles necesarios para el desarrollo de las actividades escolares
y les proporciona en casa un ambiente sano de estudio.
8. Participa activamente en la elaboración, ejecución, control y ejecución del PEI.
9. Se comunica respetuosamente con el personal Docente, Directivo Docente y
Administrativo de la Institución.
10. Acepta orientaciones sobre la educación de sus hijos (as) a través de la escuela de
padres.
11. Colabora solidariamente con la institución Educativa para la formación de sus hijos
(as).
CAPITULO I
MANUAL DE CONVIVENCIA
ACUERDO DE MODIFICACION Y ADOPCION Nº 0011
Por el cual se modifica y adopta el Manual de Convivencia Escolar de la Institución Educativa
María Técnica Inmaculada de Fonseca.
El CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA MARIA INMACULADA DE
FONSECA, En uso de sus atribuciones legales que le confiere el Artículo 144 de la Ley 115 del
9 de Febrero de 1994 y el Artículo 23 del Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994 y
CONSIDERANDO
1. Que es fundamental definir y enunciar las normas para la convivencia social al in-
terior de la comunidad, a la luz de la constitución política, CODIGO de infancia y ado-
lescencia y la ley general de la educación, con la participación de los estamentos

que conforman la comunidad educativa.
2. Que es indispensable identificar y determinar los deberes, los derechos, los proce-
dimientos, los correctivos y sanciones que enmarcan las acciones y decisiones de los
integrantes de la comunidad educativa.
3. Que es fundamental establecer con claridad los canales y las instancias que garan-
ticen el actuar armónico y desarrollo integral de los miembros de la comunidad y
en especial de los jóvenes estudiantes quienes son el centro de nuestra acción
educativa.
4. Que la rectora, previo estudio de las necesidades y recomendaciones hechas por
los diferentes órganos que representan la comunidad educativa (asociación de
padres, consejo de padres, consejo estudiantil, consejo académico, comisión de
evaluación y promoción) elaboró un proyecto de reforma y lo presentó al consejo
directivo para su estudio y aprobación.
5. Que el consejo directivo hizo el estudio de la propuesta de reformas y dio la
aprobación respectiva.
6. Que la Disciplina no es un fin en sí misma, sino un medio fundamental para la vida en
sociedad. Ser disciplinado por tanto, más que una imposición extrema es una nece-
sidad vital de todo ser humano para su desarrollo integral.
RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO. Adoptar el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Técnica
María Inmaculada en cumplimiento al artículo 87 de la Ley 115 de 1994, reglamentado por el
artículo 17 del Decreto 1860 de 1994, Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 y Decreto 1965 del
11 de septiembre de 2013.
ARTICULO SEGUNDO. El Manual de Convivencia fue concertado por toda la Comunidad Educa-
tiva, según sus intereses y necesidades es la norma de carácter legal, ético y moral que rige la
convivencia social y promueve el ambiente de armonía y sana convivencia.
ARTICULO TERCERO-. El presente Acuerdo rige a partir de la fecha de su publicación.
Dado en Fonseca, La Guajira a los cinco (5) días del mes de agosto de dos mil catorce (2014).
Firmado por los miembros del Consejo Directivo

19
ARTICULO 2. PRESENTACION
El presente Manual de Convivencia se adopta reconociendo que la Institución; su enfoque
pedagógico y las políticas Educativas Departamentales, son pilares para establecer correctivos
y mediciones pedagógicas y convivenciales; por tanto cualquier falta no estipulada en este
Manual también será objeto de estudio y análisis pedagógico y convivencial.
Toda institución debe poseer unas normas claras que permitan su funcionamiento y que
faciliten las acciones que emprendan para la consecución de los logros propuestos, por ello
es indispensable que la comunidad se ponga de acuerdo en las normas, los canales, y proce-
dimientos que sean de utilizar para el manejo de las diversas situaciones, facilitando la reali-
zación de actividades y de la vida misma de la institución en un ambiente de convivencia y
entendimiento.
Las normas, los procedimientos y el cumplimiento de los deberes son las bases que permi-
tirán la consecución de las metas y los ideales que se han fijado y por consiguiente del
crecimiento y maduración humana y cristiana por el cual se propenden en esta comunidad
educativa.
Para nuestra institución el manual de convivencia representa un ideario para la vida de
todos los miembros de la comunidad pues, aunque hablemos de procedimiento, funciones y
correctivos lo fundamental es reconocer en estas líneas una identidad y un proyecto de
vida.
El manual nos proporciona unos principios generales sobre los cuales se determinan las
normas y los procedimientos a seguir en los diferentes casos que puedan presentarse ,
permitiéndonos una mejor integración y una mejor eficiencia en el quehacer educativo.
El manual es el compromiso claro de todos los miembros de la comunidad educativa (pa-
dres de familia, maestros, estudiantes, personal de servicios generales, personal administra-
tivo, directivas, estudiantes egresados con la identidad y filosofía mariana, asumida y viven-
ciada por la institución en todas sus acciones.
ARTICULO 3. OBJETIVOS DEL MANUAL.
1. Facilitar la dinámica institucional y de relaciones de las personas que interactúan en
la comunidad educativa.
2. Presentar los canales de comunicación, conducto regular, debido proceso, derechos,

deberes, acuerdos, obligaciones, funciones y compromisos por el bienestar de toda
la comunidad como oportunidad de crecimiento personal y bienestar social.
3. Ofrecer mecanismos para mediar intereses, necesidades y asegurar el logro de los
objetivos preestablecidos, dentro de un ambiente armonioso, pacífico y productivo.
ARTICULO 4. NATURALEZA JURIDICA MARCO LEGAL
Vivimos un nuevo momento, una nueva etapa de vida nacional, muestra de ello es la nueva
constitución política que hoy determina el sendero. La constitución política de nuestro país,
establece unos nuevos paradigmas sobre la base del respeto de los Derechos Humanos, la
tolerancia, la convivencia y la participación como fuente de la democracia y la paz.
La Institución Educativa María Inmaculada ofrece un servicio social a la comunidad y por lo
tanto establece sus principios, filosofía y políticas señaladas en este Manual o Pacto de Convi-
vencia fundamentados en:
 Constitución Política de Colombia.
 Declaración de los Derechos Humanos.
 Declaración de los Derechos del Niño y de la Niña.
 Ley 30 de 1983. Decreto 3788 de 1986. (Prevención de la drogadicción).
 Código de infancia y adolescencia
 Ley 115 de Febrero 8 de 1994.
 Decreto 1860 de agosto 3 de 1994.
 Ley 715 de 2001.
 Decreto 1108 de 1994. (Porte y consumo de SPA).
 Ley 1146 del 2007. (Prevención violencia sexual y atención integral de niños, niñas y
adolescentes abusados sexualmente).
 Jurisprudencia de la Corte Constitucional.
 Ley 1620 de 2013.
 Decreto 1965 de 2013.
 Decreto 1290 de Abril 16 de 2009.
 Demás Normas estatales pertinentes.
 Orientaciones del Magisterio de la Iglesia Católica.
 Proyecto de Pastoral Educativa Congregación de Dominicas Hijas de Nuestra Señora
de Nazareth.
 Sistema Institucional de Evaluación Aprobado por el Consejo Directivo.
ARTICULO 5. ADMISION
La Admisión es el acto por el cual la Institución Educativa selecciona a sus aspirantes que

21
voluntariamente se presenten previo proceso de inscripción. Para adquirir la calidad de estu-
diante es necesario a través de sus padres o acudientes o representantes legales del aspiran-
te, haber sido admitido oficialmente por la Institución, aceptar la filosofía, objetivos y pacto
de convivencia o Manual de Convivencia, firmar el Contrato y haber legalizado la matrícula.
ARTICULO 6. CONSIDERACIONES GENERALES PARA SER ESTUDIANTE MARIANO
1. Cumplir con los requisitos exigidos por el M.E.N, S.E.D, la Ley General de Educación
y todos los que la Institución en particular determine.
2. Haber legalizado formalmente la renovación de la Matrícula dentro de los plazos de-
terminados y el lleno de los requisitos que considera la Institución.
3. Conocer y aceptar el Manual de Convivencia y los puntos del proyecto educativo que
atañen a la formación del estudiante.
4. Disponer el tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás acti-
vidades académicas y formativas que le señale la institución.
5. Elaborar un proyecto de grado relacionado con la modalidad escolar el cual debe en-
tregarse y sustentarse un mes antes de graduarse.
6. Estar legalmente Matriculado y representado por los Padres de Familia y/o acudien-
te autorizado ante el Colegio por Escrito que pueda cumplir con los compromisos
que le corresponden como tal.
7. Las partes: estudiante, acudiente e institución educativa, se comprometen a cumplir
con las disposiciones del M.E.N., con el Manual de Convivencia, Código del menor,
Ley General de Educación, Constitución Nacional, lo expuesto en el P.E.I., y demás
disposiciones legales vigentes relacionadas con la educación.
8. Asistir regular y puntualmente a la Institución Educativa.
9. De acuerdo con los principios institucionales, la Institución acoge en la jornada diur-
na a niños, niñas, jóvenes y señoritas entre los 5 y los 17 años que dependan social,
económica y moralmente de sus padres o acudientes.
ARTICULO 7. REQUISITOS DE MATRICULA
Cumplir con los requisitos exigidos por el M.E.N. y la Institución para el proceso de la matrícu-
la. Para firmar el Contrato y la Matrícula es indispensable la presencia del Padre de Familia o
Acudiente, junto con el estudiante, que portará el Uniforme de Diario.
1. Llenar el formulario de inscripción o admisión.
2. Firmar el Contrato Estudiantil.
3. Una vez firmado por las partes el Contrato Estudiantil, los Padres de Familia y/o Re-
presentantes Legales y el Estudiante se comprometen con la Institución a aceptar

sus principios, filosofía, normas y demás aspectos inherentes a su formación acadé-
mica, disciplinaria, técnica, moral y espiritual.
4. Teniendo en cuenta la Modalidad Técnica en Gestión Empresarial, al finalizar el año
lectivo el estudiante del grado 10° que no haya alcanzado las competencias mínimas
en el área de GESTION EMPRESARIAL no podrá renovar su matrícula para el grado
11°.
5. El estudiante repitente (1 vez) podrá renovar su matrícula de acuerdo con la dispo-
nibilidad de cupos y con el comportamiento que haya observado en el año inmedia-
tamente anterior, lo mismo que por el interés que haya demostrado en el área Em-
presarial, previa firma de Compromiso.
Presentar la siguiente documentación:
a. Alumnos nuevos:
Contrato Estudiantil.
Registro civil original.
Certificado médico, auditivo y oftalmológico.
Certificados de estudio de años anteriores original.
Certificado de retiro del SIMAT Colegio anterior.
Certificado de buena conducta o copia del Observador del año anterior
Fotocopia del documento de identidad.
3 fotografías recientes tamaño cédula.
Fotocopia del Sisbén o seguro estudiantil.
Fotocopia Nivel de Sisbén.
2 carpetas colgantes azul.
Paz y salvo de la institución anterior
b. Alumnos antiguos:
Contrato Estudiantil.
Registro civil original.
Informe final de calificaciones.
Certificado médico, auditivo y oftalmológico.
3 fotografías recientes tamaño cédula.
Fotocopia del Sisbén o seguro estudiantil.
Fotocopia Nivel de Sisbén.
Paz y salvo del año anterior.

23
 Estar respaldado por un acudiente o tutor responsable para asistirlo en situaciones que
lo requieran o cuando la Institución lo solicite.
 Conocer el reglamento de la Institución y en su carácter aceptarlo y respaldarlo.
 Presentar los documentos auténticos requeridos, legales y no cometer fraudes para
diligenciar o resolver una situación escolar, de no entregar documentación completa no
será matriculado en la institución.
 Estar dentro de los límites de edad, correspondientes al grado que cursa y prevea la
Constitución Nacional. 5 a 17 años.
PARAGRAFO 1: Los estudiantes antiguos deben renovar su matrícula desde el mes de Diciem-
bre, según las fechas establecidas; después de dichas fechas se considera que la Institución
dispone ya de ese cupo para otorgarlo a estudiantes nuevos.
PARAGRAFO 2: En Enero únicamente se realizará el proceso de matrícula para estudiantes
nuevos.
PARAGRAFO 3. En caso que los Padres del Estudiantes, deleguen su responsabilidad a otras
persona, estos deben presentar al momento de la matrícula por escrito y autenticado la dele-
gación hecha por el Padre de Familia.
ARTICULO 8. CONDICIONES DE PERMANENCIA
Para que el estudiante pueda permanecer en la Institución debe cumplir con todas las normas
descritas en el presente Manual de Convivencia. Son causales para la pérdida del carácter de
estudiante Cuando el comportamiento de éste, influye marcada y negativamente sobre com-
pañeros y demás miembros de la Comunidad Educativa, de acuerdo con el Art. 5, parágrafo
58 de la Constitución Política Nacional, se entiende que “El bien común prevalece sobre el
interés privado o personal”.
Atendiendo al Artículo 96 de la Ley 115 de 1994, la Institución reglamenta las siguientes cau-
sales para la pérdida de carácter de estudiante Mariano:
La Institución considera como causales para la NO PERMANENCIA:
1. No cumplir con las condiciones señaladas en el Art. 4.
2. Reincidencia en faltas graves, previo proceso disciplinario y su correspondiente acto
Administrativo.
3. Cancelación voluntaria de la matrícula.
4. Inasistencia habitual e injustificada según Sistema Institucional de Evaluación. En un
25%.

5. Cuando repruebe el grado por segunda vez según el SIE. (Sistema Institucional de
Evaluación).
6. Dañar a propósito los bienes materiales o intelectuales de la Comunidad Educativa.
7. Exclusión de la Institución de acuerdo a las normas del Manual de Convivencia.
8. Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrícula o pa-
ra resolver otra situación de la vida escolar.
9. Cualquier falta en contra de la integridad moral o física que ponga en peligro el
buen nombre y/o prestigio de la comunidad educativa.
10. La Institución se reserva el derecho de admisión al año siguiente a los alumnos que:
A. han infringido reiteradamente el presente Manual de Convivencia, así hayan al-
canzado las competencias y desempeños mínimos durante el año académico. B. en
caso que su bajo rendimiento académico persista durante dos años consecutivos.
11. Cuando se le compruebe: Hurto de elementos, dinero o cualquier objeto. La falsifi-
cación o daño causado a registro de evaluación, observador del alumno, fichas de
seguimiento propias o ajenas y a cualquier tipo de libro reglamentario.
12. Porte de armas o instrumentos que impliquen peligro para las demás personas.
13. Una actitud frecuente de desafío por su impuntualidad e irresponsabilidad ante las
normas disciplinarias o académicas.
14. Promover y participar comportamientos de rebeldía y saboteo contra las disposi-
ciones de profesores y directivos, amenazar a los compañeros, buscando enfrenta-
mientos y peleas dentro o fuera de la Institución.
15. Poseer, distribuir, comerciar, facilitar, ingerir o incitar a compañeros a consumir be-
bidas alcohólicas, fumar o hacer uso de estupefaciente, drogas alucinógenas, den-
tro de la institución, o llegar en estado de embriaguez a la misma.
16. Ejecutar o insinuar actos de inmoralidad.
17. Cuando el Consejo Directivo así lo determine luego de agotar el debido proceso.
ARTICULO 9. UNIFORME ESCOLAR
El uniforme es la imagen de la comunidad educativa y de la persona misma que se proyecta
en cada uno de los estudiantes y por tal razón se debe portar con decoro y según el horario
establecido. En toda circunstancia y sin excepción ninguna los estudiantes deben usar y por-
tar el uniforme.
Descripción del uniforme para niñas y señoritas
Jumper a cuadros, confeccionado en tela micro dril de Lafayette, parte superior delantera:
escote en “V”, con una profundidad de 15 cms en adelante, según talla
Parte superior posterior: escote redondo básico a 4 cms de la base del cuello.
Parte inferior delantera y posterior: falda con 3 pliegues profundos tipo tablón, y 4 pliegues

25
seguidos (uno a cada lado del tablón central, uno al lado del tablón izquierdo y otro al lado
del
tablón derecho). Todos los pliegues van pisados o pespuntados a 5 cms de la pretina hacia
abajo.
Ancho de la pretina: 3.5 cms.
Bolsillo interno: en el costado derecho
Corredera o cremallera: en el costado izquierdo.
Botón de pasta # 24, color azul celeste ubicado en el costado izquierdo.
NOTA: El ancho de los pliegues está determinado por la medida del contorno de la cintura.
Blusa tipo camisera femenina confeccionada en tela Parker celeste de Lafayette. Partes delan-
teras (1 izquierdo y1 derecho), con pinza de entalle en cada una. Parte posterior consta de 2
pinzas de entalle
Botones: 6 unidades de 4 perforaciones #18, color azul celeste, ubicados en el centro frente.
Cuello: consta de 2 piezas; ala de cuello y pie de cuello. Ala del cuello confeccionada en tela
Parker celeste el pie de cuello confeccionada en tela en contraste a rayas referencia dorsay
de Lafayette con un bies en contraste color azul oscuro de 0.3mm. Manga corta, con doblez
de 3cms de ancho, ubicado en la parte exterior del contorno de la manga, con un bies en
contraste de 0.4 en las mismas telas del pie de cuello. Logotipo de la institución bordado en
la manga izquierda.
Descripción Uniforme de diario para varones
Camisa Confeccionada en tela Parker celeste de Lafayette. Delanteros: 2 piezas delanteras
(izquierda y derecha). La parte izquierda consta de una pechera o botonera de 3cms de an-
cho, la cual lleva bies a dos tonos en contraste de 0.4 en tela a rayas referencia dorsay y tela
alviero de Lafayette, color azul oscuro.
La pieza derecha consta de una pechera o botonera de 3cms de ancho, en tela alviero de
Lafayette, color azul oscuro. Botones: 6 unidades de 4 perforaciones #18, color azul celeste,
ubicados en el centro frente. Cuello: consta de 2 piezas; ala de cuello y pie de cuello. Ala del
cuello confeccionada en tela Parker celeste el pie de cuello confeccionada en tela en contras-
te a rayas referencia dorsay de Lafayette con un bies en contraste color azul oscuro de
0.3mm; manga corta, con doblez de 3cms de ancho, ubicado en la parte exterior del contorno
de la manga, con un bies en contraste de 0.4 en las mismas telas del pie de cuello.
Bolsillo: ubicado en la parte superior izquierda del delantero, con logotipo de la institución
bordado.

Pantalón confeccionado en tela alveiro de Lafayette color azul oscuro, Pantalón formal, bota
recta. 2 Bolsillos tipo diagonal en la parte delantera, 2 bolsillos de ribete de 1cm de ancho en
la parte posterior. Pretina de 3,5 cms de ancho, 5 pasadores de 1.5 cms de ancho.
Zapato colegial, negro en cuero. Medias blancas a la rodilla, para las damas y azul para los
caballeros.
Descripción Uniforme Deportivo Unisex.
Pantalón tipo sudadera, confeccionada en tela súper deportiva de Pat primo, color azul oscu-
ro, con dos bies en contraste a lo largo de los costados (1 blanco y 1 azul celeste de 1.5 cms
de ancho cada uno), cintura con resorte de caucho cordón de 4cms de ancho. 2 Bolsillos late-
rales tipo ojal. Bota recta recogida en el contorno con tela reeb de 8 cms de ancho, a tono
con el cuerpo del pantalón.
Camiseta tipo polo. Confeccionada en tres tonos (blanco, azul celeste en tela Pólux de Lafa-
yette y tela azul oscuro en tela súper deportiva de Pat primo). La parte delantera consta de
cortes asimétricos en contraste. La parte posterior es azul celeste. Las mangas son de color
azul celeste, terminadas en unos puños en reeb con los tres colores de la camiseta, consta de
un bies en la parte interna del contorno del cuello, confeccionada en tela de rayas en contras-
te, referencia dorsay de Lafayette. Las perillas o pecheras son de 3 cms de ancho c/u; la pe-
chera izquierda es blanca con un bies azul oscuro y la derecha es de 3 cms de ancho color azul
celeste en tela Pólux de lafayette. Cuello tejido fondo blanco con dos líneas (una azul oscuro y
otra azul celeste de 1.5 cms de ancho cada una). Broches plásticos: 2 de color azul celeste. El
contorno de cintura va recogido con tela reeb color azul oscuro, de 6 cms de ancho. Logotipo
de la institución bordado en la parte superior izquierda del delantero.
Pantaloneta: con el mismo diseño del pantalón de la sudadera, pero sin bolsillos. El largo es a
mitad de pierna. Tenis, totalmente blancos, medias blancas a la rodilla para las damas y azu-
les para los varones.
2. Uniforme o distintivo de promoción:
Será voluntario y llevado únicamente por todos los estudiantes de undécimo, el color y el
modelo deben armonizar con los colores institucionales y ser previamente autorizados por la
Hna. Rectora; tanto en el estilo, color y día de uso.
3. Uniforme de laboratorios: Blusa blanca en algodón, tapabocas, guantes, gafas, cuan-
do así sea solicitado.
4. Uniforme SENA: Será voluntario. Consta de camiseta según modelo del SENA, jean
azul sin rotos, tenis y medias. Su uso exclusivamente para las clases del SENA.

27
ESTILO DEL CABELLO
Dado que en el momento actual algunos estilos de peinados y cortes de cabello están asocia-
dos a grupos o tendencias sociales que representan una serie de ambivalencias de valores y
principios, convirtiéndose en riesgos de amenaza para la convivencia escolar, la Institución
reglamenta que durante la permanencia del estudiante en las actividades escolares y extraes-
colares, el cabello debe lucir limpio, ordenado, sin diseños y sin tinturas. En los Hombres se
requiere mentón, bigote y patillas correctamente afeitado y/o rasurado. Cabello corte clásico.
El cabello largo en las niñas debe ser recogido por seguridad e higiene; si están con el unifor-
me de diario las moñas, vinchas, pinzas o ganchos deben ser de color blanco y con el unifor-
me de educación física, color rojo.
PRESENTACION PERSONAL Y USO DE UNIFORMES ESCOLARES:
Los uniformes escolares de la Institución son de carácter oficial y su uso es de obligatorio
cumplimiento según los horarios establecidos. La presentación y el diseño deben cumplir de
manera estricta con el modelo institucional aprobado por el Consejo Directivo. (Descrito en el
Manual de Convivencia).
Es obligación portar de manera pulcra, limpia y ordenada el uniforme en todas y cada una de
las actividades escolares y extraescolares. Según el horario previamente dado. Con el unifor-
me no se permite el uso de accesorios, ni manillas, collares, símbolos, botones, piercing, are-
tes extravagantes, maquillajes. Tampoco es permitido el uso de prendas de vestir adicionales
al uniforme. El uniforme no debe tener ningún tipo de escritos, rayados, estampados, marca-
dos con tinta de color o corrector.
CAPITULO II
DEBERES, DERECHOS, ESTILMULOS Y RECONOCIMIENTOS
ARTICULO 10. DERECHOS DEL ESTUDIANTE MARIANO
1. Todos los establecidos en el orden legal. Los niños, niñas y adolescentes tienen dere-
cho a la vida, y a un ambiente sano en condiciones de dignidad y goce de todos sus
derechos.
2. Recibir el carné estudiantil, al ingresar por primera vez a la Institución, que le permi-
ta identificarse en cualquier lugar como miembro del plantel.
3. Solicitar y obtener constancia y certificados de estudios de acuerdo con las normas
fijadas por la institución y el MEN, siempre y cuando este a paz y salvo por todo con-
cepto en la institución.

4. Utilizar y recibir oportunamente dentro de los horarios establecidos los servicios que
dispone la institución y otras atenciones en el ámbito institucional.
5. Recibir por parte de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, trato respe-
tuoso, amable y oportuno a las solicitudes y reclamos particulares teniendo en cuen-
ta los conductos regulares.
6. Conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan en el Observador del
estudiante el director de grupo, docentes y/o coordinadores, para hacer las observa-
ciones, y descargos respectivos.
7. Recibir atención personal y orientación cuando tenga dificultades académicas, disci-
plinarias o de otra índole.
8. Solicitar asistencia efectiva y razonable de los padres o acudientes en sus dificulta-
des, problemas o necesidades.
9. Elegir y ser elegido democráticamente para las diversas instancias de participación
en el ambiente escolar.
10. No ser discriminado de ninguna forma, así como ser respetado en su integridad mo-
ral, física, religiosa y emocional.
11. Presentar ante el consejo de estudiantes reclamos o quejas en forma respetuosa
cuando considere lesionados sus derechos.
12. Utilizar las instalaciones de la Institución y servicios de bienestar estudiantil de los
cuales dispone la institución, dentro del reglamento y horarios establecidos, con el
decoro y la cultura exigidos a todo estudiante de Institución Educativa María Inmacu-
lada.
13. Que se le propicie el descanso, el esparcimiento, el juego y la participación en la vida
artística, cultural, científica y política de la institución y de su entorno.
14. Recibir una educación integral de acuerdo con la leyes, basada en los principios cris-
tiano-católicos e iluminadas por las enseñanzas de la sagrada Familia de Nazaret.
15. Contar con un seguimiento y orientación a lo largo de su formación, que le facilite su
crecimiento personal y los prepare para una responsable opción vocacional y profe-
sional.
16. Recibir educación con calidad, basada en valores que construyan la convivencia,
amor, diálogo, sinceridad, respeto, responsabilidad, justicia, equidad, ternura, per-
dón, honestidad, etc.
17. Derecho al debido proceso.
18. Recibir de las personas que trabajan en la tienda escolar un servicio eficiente, higié-
nico y adecuado.
19. Ser reconocido y estimulado públicamente por la práctica de valores humanos, lide-
razgo, perfil mariano, resultados académicos, deportivos, culturales y de talentos.
20. Disfrutar de los tiempos destinados al descanso y receso estudiantil.
21. Presentar a los directivos y profesorado de la institución las insinuaciones, ideas o
sugerencias que considere necesarias, tendientes a mejorar en cualquier aspecto la
marcha de la institución.

29
22. Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes respetuosas, que realicen a través de
los conductos regulares.
23. Vestir los uniformes de diario y educación física conforme al modelo institucional y
con los criterios de una adecuada presentación institucional.
24. Solicitar la revocatoria del mandato a quienes hayan sido elegidos, como personero
(a), representante de estudiantes al Consejo Directivo, representantes al Consejo Es-
tudiantil, cuando sus acciones sean contrarias a las consagradas en los objetivos
propuestos, cuando no cumplan sus funciones o incurran en faltas graves.
25. Utilizar los muebles e inmuebles y acceder a todos los espacios y recursos escolares
en igualdad de condiciones, cumpliendo con los reglamentos establecidos y los con-
troles internos.
ARTÍCULO 11: DEBERES DEL ESTUDIANTE MARIANO
La Educación como Derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales
es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento, establecidas por el
Plantel Educativo al que está vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares
tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso
del estudiante, para corregir situaciones que estén por fuera de la Constitución y la Ley y del
ordenamiento interno del ente Educativo. “El deber de los estudiantes radica, desde el punto
de vista disciplinario, en respetar al Reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particu-
lar se destaca la obligación de mantener las normas de presentación establecidas por el Cole-
gio, así como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comporta-
miento y respeto por sus compañeros y profesores. El hecho de que el menor haya tenido un
aceptable rendimiento académico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de alumno”
(Sentencia T-569 de 1994, Corte Constitucional).
A. ACADEMICOS:
1. Asistir diariamente a todas las clases según el cronograma y horario correspondiente
al Calendario Escolar.
2. Cumplir puntualmente los horarios establecidos para todas las clases incluyendo de-
porte y actividades complementarias.
3. Evitar ausencias a clase por razones que no son suficientemente valederas y signifi-
cativas.
4. No retirarse de la clase sin permiso previo dado directamente por el profesor encar-
gado de la clase.
5. Comunicar oportunamente a la Institución Educativa, con los soportes pertinentes y
con la presencia del padre, madre de familia y/o acudiente debidamente autorizado
en la matrícula, toda situación de inasistencia en el momento de su reintegro a clase.

En los casos no justificados de inasistencia, la Institución dará cumplimiento al Ar-
tículo 39 numeral 8 y al Artículo 42 numeral 1 de la Ley 1098 de 2006.
6. Responder por las actividades académicas y tareas desarrolladas durante su ausen-
cia. La Institución no aceptará ausencias repetidas, como tampoco evaluaciones y
todo tipo de trabajos fuera de la fecha estipulada por el docente salvo incapacidad
médica y/o autorización por parte de coordinación.
7. Buscar ayuda externa cuando se presenten dificultades de aprendizaje.
8. Asistir a todas las actividades deportivas y culturales, cumpliendo el horario fijado.
9. Asistir a las actividades de recuperación, con el fin de nivelarse oportunamente
cuando presente dificultades en el cumplimiento de logros.
10. En caso de retirarse del Plantel antes de la hora habitual, se requiere presentar con
anterioridad una nota firmada por los Padres de Familia, y/o la presencia del Padre
de Familia; solicitar la boleta de salida en coordinación de disciplina.
11. En caso de requerir salir de la Institución antes de la hora normal, se debe llamar a
los padres de familia para que ellos los recojan.
12. Los alumnos de 11º Grado, una vez presenten las Pruebas de Estado (ICFES), conti-
nuarán asistiendo normalmente a las actividades escolares.
PARAGRAFO: Cuando el alumno de 11º Grado, requiera viajar para asistir a las entrevistas
en las universidades, con anterioridad presentará los documentos de la universidad, en
los cuales aparecen las fechas de citación. El Colegio verificará dicha información y se re-
servará el derecho de aprobar o negar el permiso correspondiente.
B. PRESENTACIÓN PERSONAL:
1. Utilizar el carné estudiantil, requisito para ingresar a clase.
2. Utilizar el uniforme completo y en buen estado. No se aceptan prendas diferentes a
las especificadas, ni en mal estado: rotas, desteñidas o manchadas. No se permite el
uso de gorros, cachuchas (fuera la clase de ed. Física), pañoletas, balacas anchas. An-
teojos que no sean medicados.
3. Utilizar el uniforme de diario o educación física, según horario asignado.
4. La falda de las niñas no será minifalda. La pretina es a la cintura, no es descaderada.
5. No quitarse los zapatos durante la clase y no pisarlos en el talón, evitando deformar-
los.
6. Mantener la camisa por dentro del pantalón en el caso de los hombres y utilizar co-
rrea negra.
7. Cuidar los zapatos embetunándolos y usándolos adecuadamente.
8. No dañar el uniforme rayándolo o pintándolo.
9. Reponer los uniformes que se deterioren o pierdan por descuido.
10. Los hombres no usarán aretes, collares, piercing, tatuajes, ni pulseras, ni el cabello
con cortes exagerados, ni con colas, mechones o trenzas. Tampoco pintarán el cabe-
llo.

31
11. Cuidar la presentación personal, presentándose aseado y pulcro.
12. Mantener el pelo corte clásico (hombres), y en el caso de las mujeres bien arregla-
das, sin mechones por la cara que entorpezcan la realización de las actividades esco-
lares.
13. No usar adornos ni collares “hippies”, ni accesorios de colores que no son acordes
con el uniforme escolar. Ejemplo: Collares de colores, pulseras, etc.
14. No usar joyas (el Colegio no responde por pérdida de estas). Las niñas únicamente
usarán aretes pequeños y discretos. No usar aretes largos o grandes, ni piercing.
15. Marcar los útiles escolares y tenerlos en orden en el sitio asignado.
16. El Colegio no responde por la pérdida de dinero, útiles escolares u objetos persona-
les, por lo tanto se les solicita ser ordenados y cuidadosos.
17. Para ingresar a la institución durante las actividades académicas, el alumno usara el
uniforme. Se exceptúa aquellos que han sido autorizados por la dirección del plan-
tel.
18. Los estudiantes que tengan barba deben presentarse bien afeitados.
C. COMPORTAMIENTO: Todo estudiante de la Institución Educativa María Inmaculada
deberá mantener el siguiente comportamiento.
1. Conocer y poner en práctica las normas estipuladas en el manual de convivencia.
2. Observar buen comportamiento dentro y fuera de la Institución cumpliendo con las
normas de moral, ética, cultura y urbanidad.
3. Propiciar y mantener el respeto mutuo, buscando el diálogo, mediación y concerta-
ción para aclarar las dudas, o diferencias de opinión, que lleve a una mejor interrela-
ción personal.
4. No propiciar, ni ser partícipe de ninguna forma de discriminación, acoso, maltrato fí-
sico, psicológico, moral o de género.
5. Actuar siempre teniendo como base los principios morales que permiten obrar con
honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad.
6. Comportarse correctamente en sitios públicos, evitando escándalos y situaciones
bochornosas.
7. Respetar a los Docentes, aceptando sus sugerencias e indicaciones, las cuales son
coherentes con los puntos establecidos en el presente Manual de Convivencia.
8. Dirigirse al Docente en forma adecuada, según las normas de cortesía y urbanidad.
En caso de dificultades actuar con autocontrol, evitando la altanería, la burla y el
irrespeto. No insultar a los profesores con palabras, gestos y/o actitudes.
9. Ofrecer un trato correcto a Directivos, Docentes y demás personal del Plantel, ac-
tuando dentro de los principios de la educación, respeto mutuo y conciliación. Res-
ponder en forma amable y con cultura, incluso cuando se presenten dificultades.

10. Solucionar las dificultades mediante la conciliación, siguiendo el conducto regular es-
tablecido en el Plantel. Según el caso realizar los reclamos por escrito a: Profesor de
asignatura, Profesor de Grupo, Coordinación y Rectoría.
11. Informar por escrito y en forma respetuosa a la Rectoría, todas las sugerencias, re-
clamos o quejas según situaciones presentadas. Igualmente informar todas las situa-
ciones que consideren anormales dentro de la Institución.
12. Respetar, ser tolerante, amable, culto, cooperar con los compañeros ofreciéndoles
apoyo y colaboración.
13. Valorar la amistad, evitando la crítica, el chisme, la envidia, los comentarios inapro-
piados, la agresión física y el irrespeto.
14. No colocar sobrenombres a los compañeros, ni hacerles burlas de mal gusto.
15. Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena educación. No utilizar
expresiones vulgares, ordinarias o de doble sentido.
16. Saludar sin timidez a todas las personas. Ser amable y cordial.
17. Decir: “por favor”, “disculpe”, “lo siento”, “gracias” y demás expresiones de cortesía.
18. Contestar debidamente cuando le hablen. No interrumpir las conversaciones de los
demás.
19. Respetar la propiedad ajena y en caso de encontrar un artículo llevarlo a coordina-
ción para su devolución al dueño.
20. No ingresar a las salas o salones correspondientes a secciones diferentes a la cual
usted pertenece.
21. Una vez ingrese al Plantel, dirigirse al lugar donde se desarrollan las actividades co-
rrespondientes. No permanecer escondido, dejando de asistir a las clases o cualquier
actividad programada.
22. Responsabilizarse del cuidado de las pertenencias personales.
23. No botar papeles, vasos, etc. al suelo, utilizar siempre las canecas o bolsas dispuestas
para este fin. Conservar en perfecto orden y aseo las aulas y demás dependencias
del Colegio.
24. Cuidar las plantas y árboles.
25. No fumar, ni consumir licor en el Plantel. No ingresar al Colegio licor, pólvora, cigarri-
llos o sustancias psicoactivas, armas, ni objetos corto punzantes.
26. No consumir sustancias psicoactivas dentro ni fuera del Plantel.
27. No masticar chicle durante la jornada escolar.
28. No traer objetos, ni productos alimenticios para vender en el Colegio. No hacer ne-
gocios de ningún tipo: ventas, cambios, rifas, etc., a excepción de lo autorizado por
la rectoría.
29. Actuar honestamente en las evaluaciones evitando situaciones confusas. Evitar el
fraude, la trampa, el engaño cualquiera que sea su modalidad oral, escrita, digital o
visual. Durante los días de evaluaciones permanecer en perfecto silencio evitando
ruidos, comentarios y actitudes que afecten el desarrollo de la actividad. Escuchar
con atención al docente y cumplir sus instrucciones. Entregar el tema cuando lo soli-

33
cite el docente. Trabajar con concentración y atención. Utilizar calculadora cuando
lo solicite el docente.
30. No presentar trabajos, cuadernos o carpetas ajenas, haciéndolas pasar como pro-
pias.
31. No traer celulares, mp3, mp4 o similares, ni aparatos eléctricos de sonido o video, no
traer software, videos y demás materiales. Docente que lo autorice asume la respon-
sabilidad en caso de pérdida o daño.
32. No traer revistas, videos o material pornográfico que no es apropiado en el ambiente
escolar.
33. No diseñar ni visitar páginas web en las que se usen términos ofensivos o se hagan
comentarios irrespetuosos sobre el Colegio o cualquier miembro de la comunidad
educativa
34. No enviar E-Mails o WhatsApp, twitter o demás modalidades de redes sociales con
insultos.
35. Ser muy honesto al comentar a los Padres de Familia las dificultades. Reconocer los
errores.
36. Entregar a los Padres de Familia las circulares, los memorandos, los reportes, los bo-
letines de notas y demás comunicaciones. Traer firmado el desprendible como cons-
tancia de recibido. Requisito indispensable para ingresar a clase. No falsificar la firma
de los padres.
37. Aceptar las sanciones y llamados de atención, siendo muy honesto en el momento
de hacer descargos.
38. Respetar a los compañeros, evitando las manifestaciones exageradas y morbosas de
cariño: Abrazos, besos, cogidas de mano, etc.
39. Presentar el desprendible de autorización de salidas a actividades fuera de la Institu-
ción, debidamente firmado por el acudiente, padre o madre de familia.
40. Informar oportunamente a los padres, docentes y directivos las problemáticas esco-
lares de cualquier índole que perjudiquen en lo individual o grupal el desarrollo per-
sonal o desempeño escolar.
41. Valorar y consumir el refrigerio ofrecido por el Estado, sin tirarlo a la basura o al piso.
En caso que no lo quiera, permitir que otro compañero lo tome.
42. No ingresar a la institución equipos de sonido, para cualquier actividad que se reali-
ce en la Institución.
43. No invitar a personas ajenas, a las actividades culturales o cívicas que realice en Ins-
titución.
ARTICULO 12. ESTÍMULOS PARA ESTUDIANTES
La Institución María Inmaculada, otorgará incentivos a los estudiantes que se distingan por su
rendimiento académico, comportamiento, espíritu investigativo, de empresarismo; o que

sobresalgan en certámenes deportivos, culturales o científicos; y por antigüedad, tales como:
1. Medalla Madre María Sara Alvarado Pontón, máxima distinción que otorga la Institu-
ción a los estudiantes de Undécimo que obtengan un promedio superior a 60 en to-
das las áreas de la Prueba ICFES, distinguiéndose por su excelente comportamiento y
vivencia del perfil del estudiante mariano.
2. Medalla a la Perseverancia: a los estudiantes que han cursado desde el preescolar
hasta el grado undécimo en el plantel y han cumplido con el perfil del estudiante
Mariano.
3. Mención de reconocimiento al mejor Bachiller: Se le concede al estudiante de undé-
cimo grado del colegio que se haya destacado por su excelencia académica, su cali-
dad en las relaciones con las demás personas, su espíritu competente en las respon-
sabilidades, su vivencia de la fe, la justicia, la fraternidad, el servicio y el compromiso,
propios del Estudiante Mariano, durante todo el proceso de la Educación Preesco-
lar, Básica y Media en común acuerdo con el consejo de Profesores.
4. Mención de reconocimiento al mejor promedio SABER 11°. Se le concede al estu-
diante que haya logrado el puntaje más alto, teniendo en cuenta las disposiciones
ICFES.
5. Medalla de Excelencia Mariana: se le concede al estudiante que al finalizar el año
lectivo ocupe el primer puesto, en cada grado, según su rendimiento académico, su
comportamiento y su espíritu Mariano, en común acuerdo con el Consejo de Docen-
tes.
6. Mención de Honor: Se le concede por grado a los estudiantes que: Se destacan co-
mo compañero solidario, fraterno, justo y servicial. Es educado y culto; Es honesto
en todos sus actos, como persona y como estudiante; Respeta los símbolos patrios y
los del colegio. Con sus gestos, sus palabras y su aporte siempre hace quedar el
nombre del colegio en alto. Vive y da testimonio de sus principios Marianos.
7. Diploma de honor: Se concede a los estudiantes que ocupen el 2° y 3° puesto en la
terna de excelencia.
8. Mención por participación en eventos especiales: Participación en eventos, encuen-
tros de carácter formativo y de representación del colegio, tales como: Congresos,
foros, seminarios, encuentros deportivos, proyectos y otros.
9. Izada del pabellón nacional: Honor otorgado a un estudiante de cada curso destaca-
do por los valores respectivos según el criterio definido para la izada.
10. Cuadro de honor: Conformado por los estudiantes destacados por su excelente ren-
dimiento académico y comportamental en cada periodo académico. Se publicará en
lugar visible de la institución.
11. Reconocimientos: Exaltación en actos de comunidad y en especial durante izadas de
Bandera. Se hará reconocimiento a los estudiantes por los siguientes motivos: Espíri-
tu de compañerismo y respeto, Alto rendimiento Académico, Sentido de pertenen-
cia, nacional, regional, local e Institucional y otros que lo ameriten.

35
ARTICULO 13. DERECHOS DE LOS DOCENTES
1. Recibir trato adecuado por parte de la comunidad en general con la consideración,
respeto, valoración y justicia que toda persona merece de sus semejantes.
2. Denunciar de forma verbal y escrita ante el comité de Convivencia las agresiones a
las que ha sido sometido. En caso de que la agresión continúe, remitir está al consejo
Directivo para que sancione y repudie dicho acto.
3. Recibir un buen servicio y trato en todas las dependencias de acuerdo a las posibili-
dades del Colegio.
4. Utilizar los materiales, muebles, equipos, instrumentos y otros elementos que posea
el Colegio según la reglamentación de control y uso eficiente.
5. Reconocimiento de los Derechos consagrados en la Constitución Nacional, Estatuto
Docentes y Ley General de Educación.
6. Ser informado con objetividad por el Representante de los Docentes ante el Consejo
Directivo sobre cualquier problema, eventualidad o dificultad que se presente.
7. Recibir comunicación oportuna sobre programaciones culturales, deportivas, socia-
les o religiosas.
8. Socializar los proyectos de carácter investigativo al interior de la comunidad educati-
va.
9. Participar en la programación y realización del Proyecto Educativo Institucional.
10. Capacitarse y mejorar su perfil profesional.
11. Ser partícipes de una constante actualización e información y tener la oportunidad
de participar en programas de capacitación y entrenamiento Educativos.
12. Recibir el apoyo y un trato respetuoso por todos los estamentos de la Comunidad
educativa.
13. Trabajar en ambiente lo más agradable posible y ser recibidos con el debido respeto
en las aulas de clase y en los talleres de práctica.
14. Ser respetados en sus diferencias individuales.
15. Participar en actividades de planeación y coordinación institucionales.
16. Solicitar permisos y licencias cuando las circunstancias lo ameriten.
17. Ser escuchados debidamente frente a cualquier error cometido o conflicto ocurrido
con los alumnos o con otras personas de la comunidad, y tener la posibilidad de con-
frontar estas situaciones para defender su posición.
PARAGRAFO: EN CASO DE AUSENCIA: Solicitar con anterioridad los permisos de salida o
ausencia a la hna. Rectora según sea el caso, dejando la excusa por escrito con el correspon-
diente soporte. (Dentro de la misma jornada a la coordinación; por un día hasta tres a la Rec-
tora). Al solicitar el permiso entregar las guías para los estudiantes con quienes tendría

clase durante la ausencia.
ARTICULO 14. DEBERES DE LOS DOCENTES.
1. Evitar acciones que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descali-
ficar a otro compañero docente o cualquier otro miembro de la comunidad educati-
va, que Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
2. Actuar como mediador y facilitar la solución de situaciones problemáticas, presenta-
das entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
3. Cumplir con la jornada laboral y con las funciones propias de su cargo.
4. Comprometerse en la ejecución adecuada de sus asignaciones académicas, funda-
mentados en el enfoque pedagógico de la Institución María Inmaculada y su Plan de
Estudios.
5. Mejorar permanentemente el proceso educativo, mediante el aporte personal a sus
estudiantes, dando sugerencias al consejo académico y/o directivo y en reuniones de
profesores.
6. Suministrar información, orientación y buen trato a los Padres de Familia.
7. Conocer, dar a conocer, cumplir y hacer cumplir el manual de convivencia.
8. Dar a conocer los desempeños, las estrategias de evaluación y el valor de cada una
de ellas.
9. Evaluar objetiva y justamente a sus estudiantes. Atendiendo sus reclamos sobre
evaluaciones, trabajos, investigaciones y demás información inherente a todas sus
actividades institucionales.
10. Ser exigente, puntual y diligente en sus actividades y funciones.
11. Cumplir con los horarios de acompañamiento que le sean asignados.
12. Organizar y participar en las actividades programadas por la Institucional María In-
maculada ya sean recreativas, lúdicas, deportivas, sociales o artísticas.
13. Acompañar a los estudiantes en todas las actividades programadas por la Institución
María Inmaculada con sentido de pertenencia.
14. Evitar delegar actividades o funciones de su competencia a estudiantes.
15. Actualizarse y capacitarse permanentemente en aras de mejorar su desempeño pro-
fesional.
16. Mantener comunicación permanente con el director de grupo, informando sobre las
dificultades detectadas tanto a nivel de aprendizaje como de comportamiento de los
estudiantes.
17. Realizar un seguimiento coordinado con la Orientación Educativa a los estudiantes
remitidos, aplicando las estrategias sugeridas.
18. Mantener informada a la Coordinación acerca de las novedades e inasistencias reite-
radas de los estudiantes a clase.
19. Mantener permanente comunicación con el padre de familia.
20. No conceder permisos a los estudiantes para salir del aula excepto en casos extre-

37
mos, con la anotación en el formato por escrito, controlando su retorno a clase.
21. No abandonar el aula de clase hasta que no haya sido totalmente evacuada por los
estudiantes, quedando debidamente aseada y organizada.
22. No retirar a los estudiantes del salón de clases antes de que suene el timbre respec-
tivo.
23. Colaborar con el acompañamiento de los estudiantes y velar por la correcta discipli-
na, en los lugares que sea necesaria en especial dentro de su clase, quedando termi-
nantemente prohibido retirarlos de ésta.
24. No retirar estudiantes de clase por motivos disciplinarios salvo casos de comprobada
gravedad. Evitar las interrupciones continuas de clases de los docentes para solicitar
salida de estudiantes y organizar otras actividades.
25. Comprometerse íntegramente con la Institución Educativa María Inmaculada y man-
tener un comportamiento correcto en todo momento, que pueda ser tomado como
ejemplo para toda la comunidad educativa.
26. Utilizar con responsabilidad documentos, equipos, material didáctico, muebles y
demás elementos que le sean confiados, velando por su conservación.
27. Inculcar en los estudiantes el amor por los valores históricos, culturales, los símbolos
institucionales y patrios, y la conservación y protección del medio ambiente.
28. Prestar la colaboración posible en los casos de siniestros o riesgos inminentes que
afecten o amenacen a los miembros de la comunidad educativa y/o a los bienes de
la institución.
29. Seguir los conductos regulares para la solicitud de permisos, licencias, comisiones y
mejoramiento académico.
30. Cumplir con los deberes estipulados por la Constitución Nacional, el Estatuto Docen-
te y la Ley General de Educación.
31. Asistir a las reuniones programadas.
32. Contribuir al aprovechamiento del tiempo libre de sus estudiantes.
33. Mantener una digna presentación personal y reflejar en su vivir lo que enseña. En
otros términos: ser testigos y partícipes de los valores de la divina providencia.
34. Ser guías y orientadores aplicando su autonomía pero respetando la libertad de los
otros.
35. Liderar los proyectos y demás actividades que le sean encomendadas. En caso de
ausencia prevista dejar un trabajo organizado para los estudiantes.
36. Acoger a cada uno de los alumnos, entendiendo y acatando sus diferencias indivi-
duales. O sea, educar con amor y en el amor sin vulnerar la singularidad del otro.
37. Manejar con prudencia y responsabilidad la información que se tenga al interior de
la institución y sobre todo en las reuniones de comisión comportamental y académi-
ca.
38. Dar información oportuna y clara a las Comisiones de Evaluación, Comisión Compor-
tamental y Comité de Convivencia.

39. Promover la innovación, el cambio y uso de la TIC pedagógicas. No abrir correos o
redes sociales durante su tiempo de clase.
40. Ser puntuales en la llegada al colegio y al aula de clases y cumplir con la jornada la-
boral, dedicándole el tiempo reglamentario a las funciones propias de su cargo.
41. Llevar observaciones de los alumnos, hacer fielmente el seguimiento de los casos
especiales y, entregar oportunamente la papelería, las planillas de notas y los demás
documentos que estén a su cargo. Y los demás deberes contemplados en el Artículo
44 del Estatuto Docente y Código Disciplinario Único.
42. El docente pactara diferentes pautas de comportamiento con los estudiantes, para
el mejor desarrollo de las clases, como: (Saludo al llegar el docente al aula, el orden e
higiene del salón, presentación personal de cada uno de los estudiantes, el respeto
al uso de la palabra, moderar la tonalidad de la voz, respeto de útiles escolares tanto
del docente como el de los compañeros, mantenerse en el puesto asignado por el
director de grupo y/o docente del área)
43. Responder por la conservación de los útiles, equipos, muebles, y bienes confiados a
su guarda o administración y rendir cuenta oportuna de su utilización. Numeral 22
código disciplinario único capítulo 2 articulo 34.
44. Capacitarse y actualizarse en el área donde desempeña sus funciones. Núm. 40. Art.
34 Ley 734/2002.
45. En caso de necesidad durante la clase hacer uso prudente y breve del celular.
ARTICULO 15. PROHIBICIONES
1. Capítulo 3 artículo 35 numeral 6 y 9 Prohibiciones. Ley 134 de 2002.
2. Artículo 35, Numeral 6: ejecutar actos de VIOLENCIA contra superior, subalterno, o
compañeros de trabajo, demás servidores públicos y/o injurias o calumnias. Nume-
ral 9: ejecutar en el trabajo actos que atenten contra la moral o las buenas costum-
bres. Y todo lo correspondiente al Capítulo 3, Art. 35, Prohibiciones a todo servidor
público. Ley 734 de 2002.
3. Asistir al sitio de trabajo en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancia psi-
cotrópicas.
4. Suministrar información de la parte administrativa sin estar facultado para hacerlo.
5. Aplicar castigos denigrantes o físicos a estudiantes.
6. Abandonar el sitio de trabajo sin causa justificada o sin autorización previa.
ARTICULO 16. RESPOSABILIDADES DE LOS DOCENTES EN EL SISTEMA NACIONAL DE CONVI-
VENCIA ESCOLAR Y FORMACION PARA LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACION PARA LA
SEXULIDAD Y LA PREVENCION Y MITIGACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.
Además de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrán las si-
guientes responsabilidades:

39
1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia
escolar y vulneración de los derechos sexuales y reproductivos que afecten a estu-
diantes del establecimiento educativo, acorde con los Artículos 11 y 12 de la Ley
1146 del 2007 y demás normatividad vigente con el Manual de Convivencia y con los
protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la
situación de intimidación de la que tiene conocimiento se hace a través de medios
electrónicos igualmente deberá reportar al Comité de Convivencia para activar el
protocolo respectivo.
2. Participar de los procesos de actualización y formación docente y de evaluación del
clima escolar del establecimiento educativo.
3. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
PARAGRAFO 1: Artículo 38 Ley 1620. De las Faltas Disciplinarias de los docentes y
directivos docentes oficiales. En las instituciones educativas de carácter oficial, los
docentes y directivos docentes en el marco de las funciones asignadas a su respectivo
cargo, serán responsables por hacer efectiva la implementación del Sistema al interior de
las mismas. La omisión o el incumplimiento de este deber constituyen una falta
disciplinaria y dará lugar a las sanciones previstas por la ley para estos servidores.
ARTICULO 17. SANCIONES PARA LOS DOCENTES. Son sanciones para los Docentes las contem-
pladas en el Código Disciplinario Único. (Ley 734 de 2002)
ARTICULO 18. ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES
1. Ser candidatizado para representar a la Institución en eventos interinstitucionales.
2. Ser candidatizado en el programa de incentivos a docentes y directivos docentes
cuando la Secretaria de Educación así lo requiera.
3. Condecoración “Madre Laura Montoya” al Mejor Maestro. Condiciones: Sentido de
pertenencia, capacitación y/o actualización demostrado y aplicado al interior de la
Institución, entrega oportuna de informes y documentos, desempeño docente,
compañerismo, compromiso, presentación personal, etc. Lo evalúa el consejo Direc-
tivo, previa postulación de cada estamento.
4. Socializar y publicar los proyectos de carácter investigativo al interior de la comuni-
dad educativa.
ARTÍCULO 19. DE LOS PADRES DE FAMILIA
Es el Padre de familia el primer responsable de la formación integral de sus hijos y es el mo-
delo que tiene el niños, niñas y adolescentes para seguir el espejo de sus padres porque ellos
proyectan su imagen, son por lo tanto sus verdaderos maestros.

ARTICULO 20. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA
Como actores importantísimos en la formación integral de sus hijos o representados, los
padres de familia o representantes legales tienen derecho a:
1. Asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educación de sus hi-
jos según el Decreto 1286 de 2006.
2. Presentar propuestas a través de los delegados de curso o de los directivos de la Ins-
titución que contribuyan en la formación de sus hijos y el bienestar de la Comunidad
Educativa.
3. Ejercer en nombre de su hijo o representado todos los derechos que a él correspon-
den, como persona y como estudiante, siempre y cuando sean susceptibles de re-
presentación.
4. Ser informados, consultados y escuchados acerca del comportamiento escolar de su
hijo y de los problemas que le atañen, solo o en compañía del mismo.
5. Recibir asesoría y capacitación, tanto intelectual, como moral por parte de los dife-
rentes estamentos de la Institución, para participar activamente en la formación in-
tegral de su hijo.
6. Ser informado acerca de las actividades que se realicen en la Institución.
7. Exigir el cumplimiento de la jornada completa de estudio.
8. Presentar reclamos justificados ya sean de carácter administrativo y/o educativo, en
forma respetuosa, oportuna, siguiendo los conductos regulares.
9. Expresar con toda libertad las ideas, pensamientos o los conocimientos dentro del
respeto a la filosofía de la Institución.
10. Asistir y participar en los talleres y escuela para padres, como alternativa para el me-
jor desarrollo familiar y justificar la no asistencia a los mismos, acordando con el pro-
fesor correspondiente la hora y fecha en la cual cumplirá con su obligación.
11. Elegir y ser elegido a la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia, comités
y Gobierno Escolar de acuerdo con los mecanismos que apoyen el plan para tal
efecto.
12. Participar por medio de Consejo Directivo en la organización, ejecución y evaluación
de las actividades curriculares de la Institución.
13. Solicitar las certificaciones, constancias a las cuales tenga derecho y retirar la docu-
mentación cuando deba cancelar la matrícula de su hijo, siempre que esté a paz y
salvo en todo concepto con la Institución.
14. Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones y los trabajos presentados
por su hijo o representado mediante informe en cada período académico, o cuando
lo solicite.
15. Solicitar, cuando lo estime conveniente, información sobre la situación académica o
disciplinaria de su hijo.

41
ARTICULO 21. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Son deberes de los Padres de Familia o de los representantes legales de los estudiantes Ma-
rianos los siguientes:
1. Conocer y apropiarse del PEI y Manual de Convivencia y demás normatividad de la
Institución Educativa María Inmaculada.
2. La Constitución Nacional determina en su Artículo 67 que “La familia es la responsa-
ble de la educación de los hijos”. A su vez la Ley General de Educación en su Artículo
7 amplía que: “La obligación del Padre de Familia consiste no solamente en Matricu-
lar y asistir económicamente a su hijo, sino asumir compromisos en el momento de
la matrícula tendientes a la consecución de los logros propuestos con respecto a la
educación”.
3. De igual forma cumplir con lo establecido en el Decreto 1286 de 2005 y la Ley 1098
de 2006. (Código de la Infancia y la Adolescencia).
4. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar que generen confianza, ternura,
cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
5. Dar ejemplo a sus hijos o representados de compromiso y de vida cristiana.
6. Vivir de tal manera que sus actitudes correspondan a la misión de ser los primeros
educadores y animadores de la fe de su hijo o representado.
7. Dar a su hijo o representado un ambiente satisfactorio en el que pueda convivir y
formarse integralmente en el núcleo familiar.
8. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que
adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
9. Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre
de sus hijos y para el desarrollo de competencias ciudadanas.
10. Cumplir con las condiciones y obligaciones establecidas en el manual de convivencia
y responder cuando su hijo o representado incumple con alguna de ellas.
11. Conocer y seguir la ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violen-
cia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación
que amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el Manual de Conviven-
cia.
12. Enviar a sus hijos con todos los materiales necesarios para el desarrollo de su jorna-
da escolar, incluida la merienda. No se aceptara el ingreso de estos fuera del horario
estipulado.
13. Colaborar con los proyectos institucionales que favorezcan el funcionamiento de los
procesos educativos y el progreso de la Institución.
14. Mantener relaciones de respeto, diálogo y colaboración con todos los miembros de

la Comunidad Educativa. Ante situaciones académicas o disciplinarias donde haya
inconformidad, debe seguir los conductos y no debe tomar acciones personales con-
tra estudiantes, docentes o padres de familia.
15. Respetar los horarios establecidos por la institución para expresar inquietudes, suge-
rencias o recomendaciones; evitando la constante perturbación e interrupción de
estas de clases y/o actividades.
16. Facilitar la solución de problemas individuales y colectivos propiciando acciones ten-
dientes al mejoramiento de la formación de su hijo o representado.
17. Prestar toda la colaboración diaria a su hijo y/o acudido en la asistencia puntual a
clase, el regreso a casa, la ejecución de los trabajos y tareas, el uso del uniforme y la
ocupación del tiempo libre.
18. Velar por la permanente asistencia de su hijo o representado a la institución, infor-
mando la causa de su ausencia y justificarla personalmente el primer día de asisten-
cia a clase en la respectiva Coordinación.
19. Explicar en forma escrita su no asistencia a una reunión programada, acordando con
el profesor la hora y la fecha en la cual cumplirá con su deber.
20. Favorecer el proceso de formación de la autonomía y autodisciplina en su hijo o re-
presentado, evitando la dualidad de criterios entre la institución y la familia.
21. Coadyuvar en hacer realidad las políticas, las estrategias, filosofía, sugerencias e in-
dicaciones que enmarcan la vida de la institución en beneficio del desarrollo integral
de la Comunidad Educativa.
22. Responder personalmente y de forma solícita a cualquier situación académica o
comportamental de su hijo o representado, que se oponga a la filosofía de la Institu-
ción, y asumir cualquier recomendación o decisión que sobre el mismo tome la Ins-
titución.
23. Participar puntual y activamente en las actividades que programe la Institución y
cumplir con las acciones y compromisos acordados.
24. Suministrar los recursos necesarios, útiles y demás para que su hijo o representado
pueda cumplir con sus labores escolares dentro y fuera de la Institución.
25. Responder puntualmente por los materiales solicitados en la institución tendiente al
aprendizaje de su hijo.
26. Responsabilizarse por cualquier daño causado por su hijo o representado a las insta-
laciones, equipos, útiles, elementos de propiedad de la Institución y de sus compa-
ñeros y docentes.
27. Velar por la buena imagen pública de la Institución o de cualquiera de sus integran-
tes.
28. Abstenerse de realizar transacciones, negocios, préstamos u otro tipo de actividad
comercial con miembros de la comunidad educativa, dentro de la Institución o que
involucre el nombre de la Institución.
29. Asistir durante los diferentes procesos determinados por el Manual de Convivencia y
Sistema de Evaluación Institucional, como estrategias de mejoramiento y superación

43
de dificultades académicas.
30. Asumir el papel de primer responsable de la formación de su hijo o representado,
dentro y fuera de la Institución.
31. Proporcionar cariño, confianza, respeto y comprensión a su hijo o representado.
32. Promover el entendimiento con su hijo o representado teniendo en cuenta su situa-
ción biológica, psicológica, social y espiritual.
33. Formar el hábito de aseo, buena presentación y cumplimiento en el uso de los res-
pectivos uniformes.
34. Mantener una comunicación cordial con los docentes y directivos para unificar crite-
rios, métodos y orientaciones en beneficio de los estudiantes.
35. Fomentar en sus hijos el trato cortés y respetuoso hacia sus compañeros, profeso-
res, directivos y personal que trabaja en la Institución.
36. Presentarse a la Institución para realizar diligencias vestidos adecuadamente.
37. La responsabilidad parental es un complemento de la patria potestad establecida en
la legislación civil. Es además, la obligación inherente a la orientación, cuidado,
acompañamiento y crianza de los niños, las niñas y los adolescentes durante su
proceso de formación. Esto incluye la responsabilidad compartida y solidaria del
padre y la madre de asegurarse que los niños, las niñas y los adolescentes puedan
lograr el máximo nivel de satisfacción de sus derechos. En ningún caso el ejercicio
de la responsabilidad parental puede conllevar violencia física, psicológica o actos
que impidan el ejercicio de sus derechos. Artículo 14 Ley 1098/2006.
38. Los Padres tienen la obligación de proporcionar a sus hijos una familia y no ser
separado de ella. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a tener y
crecer en el seno de la familia, a ser acogidos y no ser expulsados de ella. Los niños,
las niñas y los adolescentes sólo podrán ser separados de la familia cuando esta no
garantice las condiciones para la realización y el ejercicio de sus derechos conforme
a lo previsto en este código. En ningún caso la condición económica de la familia
podrá dar lugar a la separación. Artículo 22 Ley 1098/2006.
39. Garantizar a sus hijos o representados la asistencia diaria a la Institución en los hora-
rios establecidos y asegurarse que asistan a clase y demás actividades programadas
por la Institución.
PARAGRAFO 1. El incumplimiento reiterado de cualquier DEBER es causal de la no renovación
del contrato de matrícula; previo informe a la Comisaria de Familia.
PARAGRAFO 2: En caso de cambio de dirección y teléfono de la residencia el padre de familia
deberá avisar a la secretaria para efectuar el cambio en el sistema.
PARAGRAFO 3: La Institución no se hace responsable por el bienestar y seguridad de los estu-

diantes antes de las 6:00 a.m. y después de finalizar la jornada escolar a menos que el estu-
diante esté inscrito en actividades extracurriculares o sea solicitada previamente su presencia
por alguna autoridad de la Institución previo aviso a la familia.
PARAGRAFO 4: La Institución asume y cumple todos los aspectos legislados en el Decreto
1286 de Abril 27 de 2005 con relación a la Participación de los Padres de Familia en los Esta-
blecimientos Educativos.
CAPITULO III
GOBIERNO ESCOLAR
ARTICULO 22. CONFORMACION. El Gobierno Escolar en los Establecimientos Educativos esta-
tales está conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Académico.
ARTICULO 23. LA RECTORIA. La Rectora como representante legal del establecimiento, ante
las autoridades educativas y ejecutora de las decisiones del Gobierno Escolar.
A. DEBERES
1. Promover la convivencia cristiana dentro de la comunidad educativa
2. Preocuparse por que la planeación institucional sea integral y lleve a la realización
de la filosofía y objetivos de la institución.
3. Participar en las reformas educativas y canalizar postulados, objetivos y política que
generen una orientación cristiana
4. Motivar para que todos los procesos de la comunidad educativa se realicen
5. Mantener una actitud de escucha frente a las necesidades de la comunidad educa-
tiva.
6. Velar por el bienestar de los estamentos que conforman la comunidad educativa
7. Propiciar un ambiente para que los miembros de la comunidad sean coherente en
su pensar sentir y actuar.
8. Proponer capacitación y actualización a los docentes.
9. Propiciar el dialogo y ser conciliador entre los miembros de la comunidad.
10. Propiciar oportunamente los elementos que requiere la institución para su buen
funcionamiento.
11. Disponer de espacios para la comunicación directa con el alumnado y el profesora-
do de la institución
12. Propiciar la integración con otras instituciones
13. Liderar el crecimiento de la comunidad educativa
14. Realizar el seguimiento de toda la comunidad educativa.

45
B DERECHOS
1. Ser informado de todas las actividades que se realicen en la institución
2. Exponer sus ideas e inquietudes y desarrollarlas con la participación de sus colabo-
radores
3. Contar con el respaldo y lealtad de los miembros de la comunidad educativa
4. Ser informado oportunamente sobre el seguimiento de casos especiales
5. Recibir un trato amable y cordial de todos los estamentos de la comunidad.
6. Tomar decisiones oportunas en caso que se requiera.
ARTICULO 24. EL CONSEJO DIRECTIVO. Como instancia de participación de la comunidad edu-
cativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento. (Art. 143 de la Ley
115 de 1994, Decreto 1860 de 1994, Ley 715 de 2001, Decreto 4791 del 2008 y demás nor-
mas vigentes del PEI), está conformado por el Rector, dos representantes de los docentes
(Uno por la Primaria y otro por el Bachillerato); dos representantes de los padres de familia,
(presidente del Consejo de Padres y Presidente de Junta Directiva de la Asociación de Padres);
un representante de los estudiantes que esté cursando el último grado que ofrezca la Institu-
ción, un representante de los exalumnos de la institución y un representante del sector pro-
ductivo.
PARAGRAFO 1. Las funciones del Consejo Directivo serán las determinadas por el Artículo 23
del Decreto 1860/94.
ARTICULO 25. CONSEJO ACADEMICO. Como instancia superior para participar en la orienta-
ción pedagógica del establecimiento. (Art. 24 Decreto. 1860/94). Está integrado por el rector,
los coordinadores y un docente por cada área definida en el plan de estudios.
PARAGRAFO 1. Las funciones del Consejo Académico serán las enmarcadas por el Decreto
1860/94.
PARAGRAFO 2. Los representantes de los órganos de Gobierno Escolar serán elegidos para
periodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplaza-
dos. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del periodo.
PARAGRAFO 3. El Gobierno Escolar en las instituciones estatales se regirá por las normas es-
tablecidas por la Ley 115 y Decreto 1860 de 1994.

CAPITULO IV
LIDERES ESTUDIANTILES
ARTÍCULO 26. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES: será un estudiante del último grado que
ofrece la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los
estudiantes consagrados en la Constitución Política, las Leyes, los Reglamentos y el Manual de
Convivencia dela Institución. El Personero será elegido por un periodo de un año escolar.
Requisitos de Candidatos a Personero (a)
1. Ser estudiante de 11º grado.
2. Inscribir su candidatura ante el comité electoral.
3. Cumplir el perfil del estudiante Mariano. Con excelente conducta y Rendimiento
Académico.
4. Presentar certificación de curso o taller de liderazgo.
5. Entregar por escrito al momento de su postulación su propuesta política al Comité
Electoral.
6. Los candidatos deberán haber cursado desde Sexto Grado en la Institución y no te-
ner durante su permanencia en el Bachillerato, sanciones como suspensión o matrí-
cula en observación.
7. Tener el aval del Comité Electoral.
PARAGRAFO: El Comité Electoral en casos especiales y luego de estudiar la hoja de vida y
trayectoria de un estudiante podrá eximirlo del requisito Nº 6, en cuanto a Grados cursados
en la Institución.
Substitución del cargo
El Personero (a) podrá ser sustituido (a) de su cargo cuando:
1. Presente renuncia voluntaria del cargo para el que fue elegido.
2. Pierda el carácter de estudiante regular.
3. Estuviere incurso en un proceso disciplinario.
4. Incumplir con sus responsabilidades escolares o las propias del cargo o propuesta
política.
PARAGRFO 1. La Rectora citará a la Asamblea de estudiantes para posesionar al suplente
(segundo en votación). De resultar impedido el suplente, convocará a nuevas elecciones se-
gún procedimiento anterior.

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